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任务驱动教学法在天津滨海职业学院篮球选项课运球技术教学中的实验研究

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任务驱动教学法在天津滨海职业学院篮球选项课运球技术教学中的实...

作者：陈卫东天津体育学院

学位级别：硕士

目前高职院校中体育课堂教学多采用的是传统教学方法,主要是以教师为中心,以教材为中心,以教师的讲解示范和学生的模仿练习为主,这种基于灌输和填充知识式的教学方式在以往相对封闭的学习环境中有着自己独特的优点,但是随着时代的进步... 详细信息

目前高职院校中体育课堂教学多采用的是传统教学方法,主要是以教师为中心,以教材为中心,以教师的讲解示范和学生的模仿练习为主,这种基于灌输和填充知识式的教学方式在以往相对封闭的学习环境中有着自己独特的优点,但是随着时代的进步、信息量的剧增,其不足之处也渐渐显现出来,例如:机械的模仿练习容易导致学生的综合能力欠缺、师生之间缺乏互动、课堂气氛比较低沉等问题。在篮球技术教学中,传统教学方法因受学习内容单调、技术难度较大等因素的影响,造成一些运动能力较差或者基础薄弱的学生对篮球技术的学习兴趣不高,学生被动的接受学习导致学习效果并不理想。此外,当前,在高职篮球课堂学习中,存在着多种情况,例如:自主学习能力较强的学生,他们会根据老师的指导和示范,反复练习;而积极性不高、担心挂科的学生,自主学习能力较弱,当老师的注意力集中在他们身上时,也会主动参与,或者在有榜样出现、同伴在练习的情况下,也会加入到练习中;此外,还有一部分学生对篮球学习缺乏热情,他们在学习过程中,由于动作繁琐,难以掌握,从而影响了学习效果,在尝试练习之后,如果没有获得良好的反馈,学生们可能会选择放弃,在课堂上感到沮丧和失落。这种被动的学习状态会导致教学效果不佳,传统的教学方法也无法很好地培养学生的个性,不利于学生的全面发展。基于以上背景,本研究将任务驱动教学法引入天津滨海职业学院篮球选项课运球技术教学中,运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,选取天津滨海职业学院2022级篮球选项班学生,并借助篮球运球技术,以此来检验任务驱动教学法对提高篮球课堂教学质量以及改善学生对篮球课学习态度等方面的价值所在,为提高学生篮球运球技术水平以及转变体育教学观念等方面提供一定的参考依据。在实验完成之后,对收集到的数据进行深入整理和分析,得出以下结论:1、经过实验,无论是实验班还是对照班,学生们的身体素质都得到了改善,取得了一定的效果,运用任务驱动教学法的实验班在T字测试中具有显著性差异,其它方面相比于传统教学法则没有突出优势,不存在显著性差异。任务驱动教学法与传统教学法对于提高学生的身体素质水平都有一定的效果,但短期内均不能大幅度提高学生的身体素质水平。2、相比于对照班,实验班学生对篮球的学习兴趣有明显的提高,实验班学生在篮球学习的积极性、技能学习、课余活动和篮球关注度这几个方面均有明显的改善,并且学习的消极性情绪明显降低,表明任务驱动教学法对于改善学生的篮球学习兴趣以及学习状态有显著作用。3、实验后实验班学生的成就动机水平提升非常明显,相比对照班有极其显著性差异。实验班学生在面对教师布置的各项任务时自信心较高,拥有渴望取得成就的激情,热衷于挑战,乐于定下远大的目标,勇于探索未知的领域,期待能够在激烈的竞争中脱颖而出。4、实验班学生在实验后篮球运球技术测试中,全场综合运球技术要明显优于对照班,实验班在此项测试中成绩提升十分明显,说明在篮球运球技术测试中,任务驱动教学法相比更有优势,尤其是在运球技术动作规范性方面,实验班学生相比于对照班的成绩提升幅度更大,动作更加顺畅。5、在实验后对任务驱动教学法的评价调查中,实验班学生对于运用此方法进行上课的反馈效果很好,是一种有效并且得到学生认可的体育课程教学方法,实验班学生对此方法的评价很高,因此更容易得到学生的青睐。另外,在实验过程中,任务驱动教学法仍然存在一些不足之处,需要进一步的改进与完善。

关键词：任务驱动教学法篮球选项课实验研究

分层教学法在高中篮球选项课教学中的应用研究

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分层教学法在高中篮球选项课教学中的应用研究

作者：常伟欢扬州大学

学位级别：硕士

研究目的:探讨分层教学法在高中篮球选项班教学的应用效果,论证分层教学法应用于高中篮球选项教学的可行性和有益性,为促进分层教学法在高中篮球教学中的应用提供试验依据。研究方法:本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理... 详细信息

研究目的:探讨分层教学法在高中篮球选项班教学的应用效果,论证分层教学法应用于高中篮球选项教学的可行性和有益性,为促进分层教学法在高中篮球教学中的应用提供试验依据。研究方法:本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法研究分层教学法在高中篮球选项课教学中效果。张家港高级中学高二两个班级的60名学生,随机分为常规教学班和分层教学班,分别采用传统教学模式和分层教学模式进行教学,为期12周。采用SPSS23.0对实验前后学生的身体素质、篮球基本技术成绩、篮球学习兴趣和锻炼态度四方面数据进行重复测量的方差检验和单因素方差分析,比较两种教学法的应用效果。研究结果:（1）分层教学班与常规教学班实验前后50米和立定跳远成绩均显著提高,且提升幅度分层教学班显著大于常规教学班（P＜0.05）,800/1000米和仰卧起坐/引体向上成绩以及提升幅度均无显著差异（P＞0.05）。（2）分层教学班与常规教学班在V字型上篮、定位投篮、全场运球跑篮、一分钟双手胸前传接球的成绩均显著性提高,且分层教学班成绩的提升幅度显著大于常规教学班（P＜0.05）。（3）分层教学班与常规教学班实验前后篮球学习的“运动参与”、“积极兴趣”、“自主探究”、“篮球关注”四个维度均显著提升,且分层教学班的提升幅度显著大于常规教学班（P＜0.05）,而“消极情绪”维度无显著变化（P＞0.05）。（4）在锻炼态度方面,分层教学班与常规教学班实验前后锻炼态度的所有维度均有显著提升,且分层教学班的“行为态度”、“行为习惯”和“情感体验”三个维度提升幅度显著好于常规教学班（P＜0.05）,而“目标态度”、“行为认知”、“行为意向”、“行为控制感”、“主观标准”五个维度的提升幅度无显著差异（P＞0.05）。研究结论:（1）分层教学法和传统教学法都能提高篮球选项学生速度和下肢爆发力,且分层教学法的效果更显著。（2）分层教学法和传统教学法都能提高学生篮球基本技术,且分层教学法比传统教学法有显著优势。（3）在高中篮球选项班教学中运用分层教学法,比传统教学法更有利于提高学生学习兴趣,提高学生参与篮球运动的积极性,提高学生篮球学习自主探究能力,增强学生对篮球运动的关注度。（4）分层教学法和传统教学法均能有效提升学生的锻炼态度,“行为态度”、“行为习惯”和“情感体验”三个维度的提升效果分层教学法更好。

关键词：传统教学法分层教学法高中篮球选项课应用

“金课”建设背景下混合式教学方法在大学体育篮球选项课中的应用研究

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“金课”建设背景下混合式教学方法在大学体育篮球选项课中的应用...

作者：张雨舰湖南科技大学

学位级别：硕士

网络技术的迅速发展正不断地转变着人们的学习、工作与生活方式,由互联网+教育的混合式教学模式应运而生。去年年初应对疫情爆发,响应国家“停课不停学不停教”的号召,全国各大高校广泛开展的线上教学使得我国线上教学技术与效果得到大... 详细信息

网络技术的迅速发展正不断地转变着人们的学习、工作与生活方式,由互联网+教育的混合式教学模式应运而生。去年年初应对疫情爆发,响应国家“停课不停学不停教”的号召,全国各大高校广泛开展的线上教学使得我国线上教学技术与效果得到大力提升,加速推动了混合式教学模式的进一步发展。而消灭“水课”打造“金课”目标的提出为高校课程改革指明了方向,做出了更高要求。这些举措给高校篮球选项课教学改革带来了新契机。本研究正是顺应我国新时代高等教育发展的要求,积极探索“金课”视域下混合式教学方法应用于高校篮球选项课教学的新途径。本文系统地介绍了“金课”建设背景下混合式教学方法应用的研究背景、研究意义、国内外研究现状,对“金课”与“混合式教学”等相关概念进行了界定,然后进行教学实验设计。教学实验设计的环节包括实验对象、实验目的、实验在线平台的选择、实验步骤、实验控制等等;突出在“金课”建设背景下构建新的教学模式必须具备高阶性的实验教学目标和教学内容、创新性的教学模式、以及挑战性的教学评价。为了确保研究更具科学性和真实性,笔者以湖南应用技术学院2020级新生篮球选项课的教学为例进行为期一个学期的教学实验。在实验前后对实验班和对照班学生身体各项指标、篮球技能和技评、理论知识等方面进行测试;对学生篮球学习兴趣、思政水平和综合能力的认知、对实验教学方法的满意度等进行问卷调查。然后综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对考核数据和调查结果进行对比分析,探讨线上线下混合式金课教学模式应用于高校篮球选项课所取得的教学效果。结果表明实验教学后两班学生各项成绩都有了一定程度提高,实验班采用混合式教学法所获得的教学效果比对照班的教学效果更佳。得出具体结论如下:（1）“金课”建设背景下混合式教学方法在篮球选项课中的应用显著地提高了学生篮球技术,实验后两班学生篮球技能、技评成绩都获得了提高。通过实验班和对照班在实验前后技能、技评考核数据对比分析,得出混合式教学方法比传统教学方法更加有利于学生篮球技术的掌握,取得了更好的教学效果。（2）“金课”建设背景下混合式教学方法在篮球选项课中的应用大大丰富了学生们的篮球理论知识,实验后学生篮球理论知识有了飞跃性的提高。实验班学生通过对教师提供的大量优质线上课程学习资料的课前自主学习和线下课堂教师的精讲,对篮球知识的掌握在很大程度上超过了对照班。（3）通过问卷调查结果分析得出:与传统教学相比较,“金课”建设背景下混合式教学方法为师生、生生之间提供了更多沟通交流的机会,为师生交流架起了桥梁,促进了良好师生关系的发展,增进了同学们之间的深厚情谊;从而使学生们篮球学习兴趣有了更大幅度提高。（4）“金课”建设背景下混合式教学方法在篮球选项课中应用做到了全面挖掘思政元素,探寻篮球学习与思政元素的契合点,将家国情怀、责任担当、文化自信、人文情怀、工匠精神等思政元素有机融入到本课程教学之中,实现对学生价值观的引领目标,达到本课程立德树人的目标。（5）通过问卷调查结果分析得出:混合式教学方法的实践教学使实验班学生自主探究能力、团结协作能力、创新驱动能力以及解决问题的能力得到了大幅度提升;学生们认为篮球选项课采用混合式教学方法让自己受益匪浅,对此感到非常满意。（6）本学期的实验教学只有十二周时间,实验班和对照班学生在身体素质的实验前测和后测考核数据基本相当,说明学生身体素质在实验教学后提高不明显,学生们需要加强课余锻炼和篮球学习,养成终生锻炼的习惯。

关键词：金课混合式教学方法篮球选项课应用研究

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高中篮球选项课对女生体质影响研究

亚太教育 2022年第8期 157-159页

作者：李娜陈峥福建省福州第二中学

通过文献资料、数据统计等方法对福州二中2019级篮球选项班女生70人跟踪两年体质健康测试结果进行研究，旨在分析高中篮球选项课对女生体质的影响，以为更好地开展高中女生体育锻炼活动提供参考。结果表明，篮球选项课对女生身体形态和... 详细信息

通过文献资料、数据统计等方法对福州二中2019级篮球选项班女生70人跟踪两年体质健康测试结果进行研究，旨在分析高中篮球选项课对女生体质的影响，以为更好地开展高中女生体育锻炼活动提供参考。结果表明，篮球选项课对女生身体形态和身体机能具有良好的促进作用。身体素质方面，篮球选项课对柔韧素质和力量素质有促进作用，对下肢爆发力以及耐力素质方面没有明显促进作用。篮球选项课对提高女生体质具有明显促进作用，尤其是从良好到优秀等级，提升效果明显。

关键词：高中女生篮球选项课体质影响

九江职业技术学院公体篮球选项课教学现状及发展对策研究

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冰雪体育创新研究 2022年第7期 194-196页

作者：邓春飞王鹏九江职业技术学院公共课部江西九江332007 九江职业技术学院江西九江332007

为促进九江职业技术学院公共体育课篮球选项课的进一步完善,提高篮球选项课教学质量;从而实现终身体育的目标。该文综合运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法等研究方法,对九江职业技术学院公体课篮球选项课教学内容等方面进行周到... 详细信息

为促进九江职业技术学院公共体育课篮球选项课的进一步完善,提高篮球选项课教学质量;从而实现终身体育的目标。该文综合运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法等研究方法,对九江职业技术学院公体课篮球选项课教学内容等方面进行周到细致的调查。

关键词：职业技术学院篮球选项课教学现状发展对策研究

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篮球选项课对学生体质健康的影响及对策研究

知识文库 2019年第12期 236-236页

作者：缪嵩无锡工艺职业技术学院

国家学生体质健康测试是一个科学、客观、全面、合理、实用的学生体质健康评价体系,目的是让人们关注青少年身体的健康成长,推动阳光体育活动的开展,充分体现了党和政府对学生体质健康的高度重视。然而,从每年一度的全国体质检测报告中... 详细信息

国家学生体质健康测试是一个科学、客观、全面、合理、实用的学生体质健康评价体系,目的是让人们关注青少年身体的健康成长,推动阳光体育活动的开展,充分体现了党和政府对学生体质健康的高度重视。然而,从每年一度的全国体质检测报告中可以发现:肥胖、耐力降低、力量缺乏等现象比比皆是,学生体质健康水平持续下降的趋势触目惊心。

关键词：篮球选项课学生体质健康坐位体前屈影响及对策

广东省高职院校篮球选项课小团队教学实践研究

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广州体育学院学报 2020年第1期40卷 126-128页

作者：姜志军广东工程职业技术学院

采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目... 详细信息

采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目标、队内交流和互动、教学比赛等方法,教师适当的调控和及时反馈的方式进行实践,结果发现运用小团队教学方法,学生主动参与学习的积极性提高;促进了师生、生生之间保持有效互动;"课堂联赛"的情景的实践,使学生能在愉悦的气氛中快乐学习;加强了合作与竞争意识,增进交流与互动和成就感,体现出学生在团队中的责任,教学效果明显提高。

关键词：广东省高职院校篮球选项课小团队教学

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篮球选项课——让青春在汗水中绽放

湖北教育（综合资讯） 2017年第10期 44-45页

作者：简黎杰

随着新课改的全面推进,传统的体育教学模式逐渐退出历史舞台。如何让学生的身心健康得到全面、科学、健康的发展,这是当下体育教育教学改革的重要课题。如今,在学校开设的体育课程中,学生对传统的体育课程设置逐渐失去兴趣,需求变得多... 详细信息

随着新课改的全面推进,传统的体育教学模式逐渐退出历史舞台。如何让学生的身心健康得到全面、科学、健康的发展,这是当下体育教育教学改革的重要课题。如今,在学校开设的体育课程中,学生对传统的体育课程设置逐渐失去兴趣,需求变得多样化、个性化、专业化。为了适应发展,黄冈中学将篮球选项课纳入选课走班教学体系。问卷调查,精准掌握学生需求万事开头难.如何上好这门课?

关键词：篮球选项课篮球教学选课走班篮球运动教学模式高效课堂

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视频反馈教学法在普通高校公共体育篮球选项课中的应用研究 ——以沈阳大学为例

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视频反馈教学法在普通高校公共体育篮球选项课中的应用研究 ...

作者：商光昊沈阳大学

学位级别：硕士

篮球运动在我国具有良好的群众基础,篮球项目在学校体育课程中占具非常重要的地位。经调查研究发现,在高校公共体育篮球选项课教学过程中,传统教学法仍被教师广泛采用。随着社会发展水平的提高,学生接触新鲜事物的刺激增多,采用传统的... 详细信息

篮球运动在我国具有良好的群众基础,篮球项目在学校体育课程中占具非常重要的地位。经调查研究发现,在高校公共体育篮球选项课教学过程中,传统教学法仍被教师广泛采用。随着社会发展水平的提高,学生接触新鲜事物的刺激增多,采用传统的教学方式进行教学难以吸引学生的注意力。此外,传统教学法在对学生技术动作的反馈过程中存在不直观的弊端。当下新兴的互联网技术蓬勃发展,为提高教学质量,增强学生参与运动的兴趣,高校公共体育篮球选项课教学应顺应时代潮流,及时更新符合实际情况的新型教学方法。本文采用教学实验的方法,将视频反馈教学法应用到普通高校公共体育篮球选项课中,利用文献资料法、专家访谈法,梳理其他学科采用视频反馈教学法的授课效果和普通高校公共体育篮球选项课常用的教学方法,为实验研究提供了理论支撑。本文以视频反馈教学法在沈阳大学公共体育篮球选项课中的应用为研究对象,以沈阳大学2019级公共体育篮球选项课一班、二班共52名学生为实验对象。在上课人数,教学内容,教学进度均一致的前提下,实验组在采用传统教学法的基础之上施加视频反馈教学法。对照组采用传统教学法。通过8周的教学实验对两个班级学生的主客观指标:篮球基本技术掌握程度、课堂氛围、学习动机、学习兴趣进行对比分析,通过教学实验分析,得出如下结论:（1）实验后,实验组关于学生学习动机、学生学习兴趣、课堂氛围的各项指标均明显高于对照组,这说明视频反馈教学法,通过及时影像音频的直观反馈,使学生清楚的认识到自己的不足,提高了学生自主学习的能力,同时提升了学生学习兴趣,活跃了课堂氛围。（2）在对实验组施加视频反馈教学法后,实验组学生掌握原地单手肩上投篮、三分线外运球折返上篮、全场体前变向运球,这三项技术动作的效果明显优于对照组。在视频反馈教学法的作用下,实验组学生对技能的结构掌握更清晰,并且能够及时发现自己的错误,对学生篮球技术动作的掌握有积极的影响。（3）从实验组学生对视频反馈教学法的评价调查中发现,学生对此教学法能够及时纠正自己所出现的错误,以及提高自己的探究能力方面最为赞同。说明视频反馈教学法能够有效的帮助学生纠正错误动作,提升其自我探究能力。

关键词：视频反馈教学法篮球选项课教学方法公共体育课