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美国科技高中培养拔尖创新人才的经验

人民教育 2023年第10期 34-37页

作者：杨明全岳鑫李彦博北京师范大学国际与比较教育研究院北京市八一学校附属玉泉中学

在美国完整的科技人才培养体系中,有一类实施“英才教育”的中学,那就是科技高中。美国科技高中有着鲜明的科技教育特色,在课程设置、教学实施、学生管理和评价等方面都突出体现这一特色,其办学质量和发展水平很高,育人理念独树一帜。

关键词：拔尖创新人才育人理念教学实施英才教育人才培养体系课程设置办学质量管理和评价

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高职与应用型本科衔接试点问题的再思考

职教论坛 2014年第4期30卷 33-36页

作者：檀祝平杨劲松常州轻工职业技术学院高教所常州轻工职业技术学院中国科技大学

高职与地方应用型本科院校衔接试点是高职教育层次提升的重要举措,也是现代职业教育体系构建一个重要的环节。但从试点过程来看,仍然还存在以下几个方面的问题:首先是高职本科教育类型定位问题;其次是高职课程一体化衔接技术处理问题;... 详细信息

高职与地方应用型本科院校衔接试点是高职教育层次提升的重要举措,也是现代职业教育体系构建一个重要的环节。但从试点过程来看,仍然还存在以下几个方面的问题:首先是高职本科教育类型定位问题;其次是高职课程一体化衔接技术处理问题;另外是衔接过程的管理和评价问题。只有解决好这三个方面的问题,高职与地方应用型本科衔接才能更加科学高效,高职本科教育才能更好地实现培养技能复合型或高端技能型人才的目的。

关键词：衔接类型定位课程一体化管理和评价

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综合大学影视专业建设研讨

电影评介 2007年第24期 97-98页

作者：李爱民新疆师范大学教育科学学院

本文借鉴北京电影学院的影视教育经验,从培养目标的定位、学科建设、课程体系设计、资源配置、教学方法和管理等方面,对综合性大学的影视专业建设提出了可行性建议,为学校提供了可行性决策参考。

关键词：影视教育培养目标课程体系教学方法管理和评价

语文教育基本问题的不断追问与解答——新世纪以来三版义务教育语文课程标准的演进与发展

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山东教育 2022年第26期 34-37页

作者：林志芳济南幼儿师范高等专科学校

课程标准作为国家管理和评价课程的基础性、纲领性文件,是编写教材、实施教学与评价教学的依据。课程标准的颁布与实施历来是推进教育改革的决定性因素。新世纪以来,在总结我国语文教育经验并吸收国外母语课程标准研究成果的基础上,国... 详细信息

课程标准作为国家管理和评价课程的基础性、纲领性文件,是编写教材、实施教学与评价教学的依据。课程标准的颁布与实施历来是推进教育改革的决定性因素。新世纪以来,在总结我国语文教育经验并吸收国外母语课程标准研究成果的基础上,国家先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“2001年实验稿课标”)《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“2011年修订版课标”)《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)三个版本的义务教育语文课程标准。

关键词：义务教育语文课程标准教育基本问题实验稿教学与评价管理和评价语文教育编写教材演进与发展

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基于国家课程标准的初中英语教学设计课例

山东教育 2020年第37期 50-51页

作者：王晓春潘美丽山东省潍坊市教育科学研究院山东省昌乐县实验中学

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿。无论教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的索质的培养,最... 详细信息

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿。无论教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的索质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。通过大量听课调研,我们发现,很多教师对课程标准的研究还不到位,尤其在课堂教学中,找不到课程标准与日常教学的结合点,教学设计还是基于教材、基于经验的居多,结果往往导致教学目标含糊不清、教学设计脱离学生的实际水平等诸多问题.

关键词：含糊不清国家课程标准日常教学教学设计考试命题教材编写教学目标管理和评价

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广西工程技术研究中心的发展现状与对策分析

企业科技与发展 2015年第3期 4-5,8页

作者：李金穗广西科学技术情报研究所广西南宁530022

随着市场经济体制的逐步确立和不断完善,加上科技体制改革的不断深化,工程中心队伍逐步发展和壮大,并逐步得到地方科技部门的重视。文章对广西工程技术研究中心的发展现状及其存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

关键词：发展现状管理和评价对策分析

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“教育技术”相关术语与定义摘编

教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年第1期 99-99页

教育技术(Educational Technology)是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。

关键词：教学优化理论与实践术语与定义管理和评价教与学

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教育技术学专业：提高教育的效率和质量

考试与招生 2020年第2期 50-50页

作者：张亚静不详

教育技术学是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。教育技术学的研究对象为教育技术,主要通过关注教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型,进而发现能够提高教学效果的技术手段和优化教学过程的理论... 详细信息

教育技术学是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。教育技术学的研究对象为教育技术,主要通过关注教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型,进而发现能够提高教学效果的技术手段和优化教学过程的理论、规律与方法。简单来说,教育技术学更多地关注学习的过程,怎样能更科学有效地学习,达到提高教学效果和学习效率的目的。

关键词：教育技术学优化教学过程学习效率管理和评价技术的本质效率和质量学习的过程提高教学效果