检索结果-南通市图书馆

管理现代化 2019年第6期39卷 121-124页

作者：段海玲朱祖平欧忠辉福州大学经济与管理学院

管理质量是管理评价研究的新方向与重要议题。在梳理国内外现有文献的基础上,从管理主体、管理实践和管理系统三个视角出发分别概述管理质量的相关研究,并基于此构建管理质量的系统模型,以及给出未来研究方向。

关键词：管理质量管理主体管理实践管理系统

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药师管理主体及监管制度研究

卫生经济研究 2021年第8期38卷 16-18页

作者：陆超田侃喻小勇茅颜祺南京中医药大学卫生经济管理学院江苏南京210023

当前,我国药师管理主体二元化,导致药师监管“双轨制”。借鉴其他国家的做法经验,提出完善我国药师监管制度的思考建议:构建一元化药师管理制度,以卫生健康部门为药师管理主体,促进药师行业协会的柔性监管作用,按照行业监管的管办分离原... 详细信息

当前,我国药师管理主体二元化,导致药师监管“双轨制”。借鉴其他国家的做法经验,提出完善我国药师监管制度的思考建议:构建一元化药师管理制度,以卫生健康部门为药师管理主体,促进药师行业协会的柔性监管作用,按照行业监管的管办分离原则,促进药师监管工作在法治化轨道上健康发展。

关键词：药师法管理主体药师监管制度

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农地抛荒的管理主体缺位现象研究

广西社会科学 2017年第2期 83-87页

作者：周静广东海洋大学法政学院广东湛江524088

农地抛荒虽自实施家庭承包制以来就已存在,但现有蔓延趋势。面对土地抛荒,管理主体均呈现缺位现象。作为承包方的农户家庭土地权利彰显,履行承包义务却不到位;作为土地发包方的村组组织内外交困,监督管理不到位;作为土地管理方的基层政... 详细信息

农地抛荒虽自实施家庭承包制以来就已存在,但现有蔓延趋势。面对土地抛荒,管理主体均呈现缺位现象。作为承包方的农户家庭土地权利彰显,履行承包义务却不到位;作为土地发包方的村组组织内外交困,监督管理不到位;作为土地管理方的基层政府有自身偏好,管理职能上错位。遏制农地抛荒,需要恢复和增强各主体的职责,引导农户家庭的义务履行、赋权村组组织的积极行为和督促基层政府尽职尽责。

关键词：农地抛荒管理主体缺位归位

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大学生思想政治教育管理主体的整合与构建

学校党建与思想教育（下） 2017年第12期 36-38页

作者：张莉南京工业职业技术学院南京师范大学马克思主义学院

大学生思想政治教育管理主体具有主动主导性、内在相关性、改革创造等特征,这些特征决定着思想政治教育的效果、质量以及发展方向。因此,研究大学生思想政治教育管理主体系统的构建,优化、协调思想政治教育领导责任主体、全面执行主体... 详细信息

大学生思想政治教育管理主体具有主动主导性、内在相关性、改革创造等特征,这些特征决定着思想政治教育的效果、质量以及发展方向。因此,研究大学生思想政治教育管理主体系统的构建,优化、协调思想政治教育领导责任主体、全面执行主体、学术引领主体以及外部环境主体等要素,发挥各管理主体整体育人与综合育人的合力,对于开展大学生思想政治教育工作具有重要作用和意义。

关键词：大学生思想政治教育管理主体整合与构建

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管理主体系统的哲学思考

教育教学论坛 2017年第43期 3-4页

作者：姜涛吕亚梅西安交通大学人文社会科学学院陕西西安710049 宝鸡文理学院陕西宝鸡721013 宝鸡市职业技术学院陕西宝鸡721013

管理活动的两个主要要素,管理主体和管理客体是对立统一的关系。从唯物主义的哲学辩证法视角看,二者在动态联系的运动过程中相互作用和相互影响。本文主要对管理主体的地位、重要性进行再认识,揭示管理主体系统概念、结构、性质及各要... 详细信息

管理活动的两个主要要素,管理主体和管理客体是对立统一的关系。从唯物主义的哲学辩证法视角看,二者在动态联系的运动过程中相互作用和相互影响。本文主要对管理主体的地位、重要性进行再认识,揭示管理主体系统概念、结构、性质及各要素之间的关系。

关键词：管理主体管理客体矛盾统一体

适度可控与合作互动——社会力量参与公共档案管理的多元主体分析

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档案管理 2020年第5期 16-19页

作者：陈建山东大学历史文化学院

公共档案管理的社会参与主体包括公共档案机构、市场、民间组织、相关事业单位和公众。各参与主体既具有自主性和相对独立性,同时又具有不同的角色定位、作用和权责配置形式。概括来说,公共档案机构是社会参与的总体责任者和主导者,市... 详细信息

公共档案管理的社会参与主体包括公共档案机构、市场、民间组织、相关事业单位和公众。各参与主体既具有自主性和相对独立性,同时又具有不同的角色定位、作用和权责配置形式。概括来说,公共档案机构是社会参与的总体责任者和主导者,市场是适度可控的参与者,民间组织是积极互动的参与者,事业单位是合作共赢的参与者,公众是独立自主的参与者。公共档案机构与各参与主体相互协同合作,共同推动了公共档案管理任务的实现。

关键词：社会参与社会合作公共档案管理管理主体

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私有数字资源长期保存的管理主体及其责权

图书馆建设 2014年第12期 16-19页

作者：聂云霞南昌大学历史系江西南昌330031

网络环境下,私有数字资源已成为重要的社会信息资源,具有长期保存的价值。全面发挥私有数字资源长期保存的价值,需要科学有效地管理,其中,明确私有数字资源长期保存的管理主体是关键所在。而管理主体的确定存在一定的复杂性,应根据私有... 详细信息

网络环境下,私有数字资源已成为重要的社会信息资源,具有长期保存的价值。全面发挥私有数字资源长期保存的价值,需要科学有效地管理,其中,明确私有数字资源长期保存的管理主体是关键所在。而管理主体的确定存在一定的复杂性,应根据私有数字资源所有权的转变具体而论。但无论谁是管理主体,都必须承担相应的管理责权。

关键词：私有数字资源管理主体责权

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管理主体思维创新的意义和路径

管理主体思维创新的意义和路径

作者：杨运霞中共四川省委党校

学位级别：硕士

思维是人类智慧的结晶,而思维创新是人类智慧的发展和再创造,是人类社会发展的原动力和智慧源泉。管理主体思维创新是把管理主体的职能与思维创新的作用有机结合起来,通过管理主体思维创新来完善管理实践、提高管理效率、体现管理中人... 详细信息

思维是人类智慧的结晶,而思维创新是人类智慧的发展和再创造,是人类社会发展的原动力和智慧源泉。管理主体思维创新是把管理主体的职能与思维创新的作用有机结合起来,通过管理主体思维创新来完善管理实践、提高管理效率、体现管理中人的主体性作用。管理主体思维创新是管理实践活动发展的前提和条件,离开管理主体思维创新,管理实践的创新就难以实现。文中对管理哲学的重要概念管理主体和思维创新进行了详细的阐述,解释了管理主体思维创新的深刻内涵。本文的重点在于,认识到管理主体思维创新在现实和哲学上的意义,指出管理主体思维创新中存在的问题,并提出了管理主体思维创新的理论和实践路径。通过对管理主体思维创新问题的深入分析研究,以期能够引起更多管理层对于思维创新的重视以及管理主体思维创新的重要作用得到真正的发挥。本文在研究思维创新时明确指出了思维的主体,认识到思维主体的创新对思维创新的价值和贡献。在本文中思维主体主要是指管理主体,把管理主体的职能和思维创新的作用有机结合起来,而不是仅局限在思维层面研究思维创新。这样,使思维创新不仅仅停留在思维活动中,而在现实实践中也找到了创新的落脚点,使思维创新的目标更易实现、人的主体性更明确。本文在阐述管理主体思维创新的意义和探寻管理主体思维创新的路径时,是从理论与实践两方面来着手分析的。强有力的理论支持和实践的客观需要,理论与实践两方面相结合的分析方法,强化了理论分析的全面性和有效性,对思维创新的认识更深刻、更全面。管理主体思维创新的研究,既是瞬息万变的时代的需要,也是人的主体性作用的客观要求,更是管理实践创新的必然选择。

关键词：管理主体思维创新管理实践管理客体

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论中国体育管理主体

成都体育学院学报 2012年第12期38卷 19-23页

作者：文海燕熊文季浏上海对外贸易学院体育部上海201620 华东师范大学体育与健康学院上海200062

运用文献资料法,结合管理学、体育学和社会学理论等学科的相关知识,从我国当前社会、政治、经济、文化背景出发认为:体育管理主体就是体育管理活动中掌握管理权力、承担管理责任并决定管理方向和进程的主要管理者和管理机构;现阶段我国... 详细信息

运用文献资料法,结合管理学、体育学和社会学理论等学科的相关知识,从我国当前社会、政治、经济、文化背景出发认为:体育管理主体就是体育管理活动中掌握管理权力、承担管理责任并决定管理方向和进程的主要管理者和管理机构;现阶段我国体育管理的主体应当包括行政机关、事业单位、企业组织和社会组织,并对各管理主体在体育管理中的作用进行了定位、对各管理主体的管理职能进行了分析,以促进我国体育管理的健康发展,为我国体育管理体制改革提供理论参考。

关键词：中国体育管理管理主体管理职能

多中心治理:高校思想政治教育管理主体的解构与培育

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学校党建与思想教育 2016年第1期 64-66页

作者：李响扬州大学美术与设计学院

当前单一权力主体的高校思想政治教育管理模式不再能满足思想政治教育开展的需求。利用多中心理论将高校思想政治教育管理的主体解构为以政府、高校党委为代表的领导决策主体;以高校行政部门为代表的行政执行主体;以思想政治教育专家为... 详细信息

当前单一权力主体的高校思想政治教育管理模式不再能满足思想政治教育开展的需求。利用多中心理论将高校思想政治教育管理的主体解构为以政府、高校党委为代表的领导决策主体;以高校行政部门为代表的行政执行主体;以思想政治教育专家为代表的学术参谋主体;以学生、社会力量为代表的反馈评估主体。从宪法选择层次、集体选择层次、操作层次将各类主体有机整合、优化,协调思想政治教育要素,促进各主体行为规范化,引导各主体参与透明化,实现各主体发展持续化,最终提高思想政治教育管理的实效性。

关键词：多中心治理高校思想政治教育管理管理主体