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  • 44 篇 教育学
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主题

  • 72 篇 管乐教学
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  • 4 篇 湖南科技学院
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  • 2 篇 晋城职业技术学院
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  • 1 篇 中央民族大学
  • 1 篇 焦作大学
  • 1 篇 贵州省贵阳市南明...
  • 1 篇 四川音乐学院
  • 1 篇 零陵师范高等专科...
  • 1 篇 陕西理工大学
  • 1 篇 黑河学院
  • 1 篇 山西省灵石县第一...
  • 1 篇 天津师范大学
  • 1 篇 辽宁师范大学

作者

  • 4 篇 李炳帅
  • 3 篇 徐凡
  • 2 篇 陈万鹏
  • 2 篇 张宇
  • 2 篇 孙中伟
  • 1 篇 黄远泉
  • 1 篇 陈玮
  • 1 篇 陈艳
  • 1 篇 张竞文
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  • 1 篇 孙斌
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  • 1 篇 张建庄

语言

  • 72 篇 中文
检索条件"主题词=管乐教学"
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管乐教学领域中的“三元协同式”概念内涵解析
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大观（论坛） 2019年 第9期 108-109页
作者： 李炳帅 湖南科技学院音乐与舞蹈学院
管乐教学在中国高校中已经进行了几十年的时间,面对当代音乐发展和审美新需求,教学体制不免与实践领域出现了些许分歧。为避免保守的教学体制耽误学生的发展,必须适时做出调整和改革。我们拟尝试以“三元协同式”发展模式代替陈旧保守... 详细信息
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管乐教学过程中培养学生创新能力的实践与探索
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艺术教育 2011年 第3期 53-55页
作者： 李斌 中北大学音乐系
一名优秀的管乐教师是开启学生逐步迈向纵向思维以达到具备创新能力的一把金钥匙。用恰当的比喻、合理的示范以及针对性的教学手段,坚持在实践中总结经验,把点滴的＂感觉数据＂灵活运用在管乐教学中。在掌握管乐前沿发展动态的同时,不... 详细信息
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少儿管乐教学方法探讨
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校园歌声 2006年 第4期 40-41页
作者： 石佐国 贵州省贵阳市南明区少年宫 教师
随着人们文化生活水平的日益提高,音乐素质教育在中小学的广泛普及,不少学校都组织了铜管乐队,学习铜管乐的同学越来越多。少年宫铜管乐班正是这个校外艺术教育阵地。来学习的同学年龄在5-10岁之间,
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我国音乐院校目前管乐教学的现状与发展方向
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乐器 2003年 第1期 6-9页
作者： 戴中晖 中央音乐学院
我国管乐演奏的起步基本上与新中国年龄相同,发展到今天大约已有50多年的历史了.
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现阶段高校音乐教育专业中管乐教学策略分析
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艺术评鉴 2017年 第24期 112-113,138页
作者： 徐凡 福建师范大学音乐学院
本文分析了现阶段高校音乐教育专业中管乐教学策略,认为应该强调管理机构设置的完善,注重管乐教学条件的改善,加强对管乐教学的重视,加大在此方面的经费、精力投入,聘请高水平、专业的管乐教学教师,购置管乐教学相关的器材,加大管乐基... 详细信息
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普通学校少儿管乐教学的思考与探索
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时代文学(下半月) 2008年 第5期 156-157页
作者： 孙中伟 郑州铁路职业技术学院艺术系
管乐是高雅的集体协作的表演艺术,如今已成为小学音乐课堂教学的内容,是提高学生素质的重要途径。一、普通学校管乐教学应当树立全新观念作为美育的主要载体--音乐教育,它不单指课堂唱
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浅析高校音乐教育专业中管乐教学改革
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戏剧之家 2020年 第24期 99-100页
作者： 崔庆兰 大连大学音乐学院 辽宁大连116622
高校管乐教学是我国音乐教育中的重要组成部分,推进其教学改革,需要深入分析自身的情况并采取多种创新性的对策。本文通过分析目前高校音乐教育专业中管乐教学存在的问题,提出几点管乐教学实践中的改革建议,同时还对教学改革中的创新思... 详细信息
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高校音乐教育中的管乐教学改革探析
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北方音乐 2016年 第24期36卷 171-172页
作者： 李炳帅 湖南科技学院
管乐教学是高校音乐教学重要组成部分,由于管乐具有较高的艺术魅力,曲子中常常蕴含着意境,使得管乐也越来越受人们的欢迎。就目前高校管乐教学现状来看,存在着很多问题,本文根据这些问题,提出一些教学改革措施。
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浅析管乐教学过程中培养学生创新能力的实践与探索
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通俗歌曲 2016年 第11期 111-112页
作者： 李炳帅 湖南科技学院
管乐教学的重点在于培养学生的音乐鉴赏能力以及音乐技能。在现代教育转型的背景下,传统的教学理念已经不符合时代发展的方向,现代教育更加注重学生的全面发展以及创造性思维的培养,更加注重学生的创新能力的提升。在新的教育背景下,管... 详细信息
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针对“90后”大学生心理开展高校音乐教育——以管乐教学为例
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产业与科技论坛 2013年 第2期12卷 168-169页
作者： 张鑫 济南大学音乐学院
"90后"泛指20世纪90年代出生的一代人。当前,"90后"大学生已经成为大学教育的主要对象。而对于当前以"一对一"为主要教学形式的大学专业音乐中的管乐教学来讲,掌握"90后"学生的心理状况,就成为教师顺利开展教学的重要前提。
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