检索结果-南通市图书馆

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第8期 6-7页

作者：曾洪根江西省峡江县水边镇湖州小学

小朋友,在学习了四则运算后,可以运用运算定律、运算性质对一些算式进行简算。除了教材中介绍的简算方法,还有下面的简算方法。一、用减法的性质简算。减法的性质:a-(b+c)=a-b-c或a-(b-c)=a-b+c。

关键词：简算妙招运算性质运算定律四则运算小朋友

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运用乘法分配律进行简算

小学生学习指导 2024年第26期 24-25页

作者：东方建不详

同学们,乘法分配律能帮助我们进行简便运算,提高运算速度。乘法分配律就是当相加的两个数与一个数相乘时,可以把这两个数分别与这个数相乘,再把两个积相加,所得的结果不变。用字母表示是(a+b)×c=a×c+6×c。有时我们可能会遇到相减的... 详细信息

同学们,乘法分配律能帮助我们进行简便运算,提高运算速度。乘法分配律就是当相加的两个数与一个数相乘时,可以把这两个数分别与这个数相乘,再把两个积相加,所得的结果不变。用字母表示是(a+b)×c=a×c+6×c。有时我们可能会遇到相减的两个数与-个数相乘的情况,性质类似,用字母表示为(a-b)×c=a×c-b×c。

关键词：乘法分配律运算速度简便运算简算相乘字母相加数

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简算有妙招

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2023年第3期 7-11页

作者：赵万义甘肃省武威市凉州区五和镇支寨小学

小朋友,在数学学习中,你经常会遇到简便计算的题目,简算的核心其实就两个字——凑整!在熟记各种运算定律和性质的同时,还要记住一些简算的题型,遇到这类题型就用对应的方法解答。一一、一个数加(减)接近整百的数在计算时,把接近整百的... 详细信息

小朋友,在数学学习中,你经常会遇到简便计算的题目,简算的核心其实就两个字——凑整!在熟记各种运算定律和性质的同时,还要记住一些简算的题型,遇到这类题型就用对应的方法解答。一一、一个数加(减)接近整百的数在计算时,把接近整百的数看作整百数。要注意:在做加法计算时,多加了几,要减去几;少加了几,要加上几。在做减法计算时,多减了几,要加上几;少减了几,要减去几。

关键词：简算妙招运算定律凑整简便计算题型

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简算中的小警示

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2022年第3期 8-11页

作者：杨国义浙江省绍兴市越城区袍江小学

小朋友,在进行简便计算时,只要方法得当,计算往往都比较简便。不过,在用运算定律和计算技巧进行简便运算时,一不小心就会出错。为了防止出错,请你注意以下几个小警示。警示一:用“交换律”简算时,数前面的符号要跟着走。

关键词：方法得当简算简便运算计算技巧运算定律交换律警示简便计算

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简算有妙招

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2022年第7期 21-22页

作者：曾洪根江西省峡江县水边镇湖州小学

小朋友,在学习了整数的运算定律后,可以运用运算定律、运算性质对一些算式进行简算。除了教材中介绍的简算方法,还有下面的简算方法。

关键词：简算运算定律妙招运算性质小朋友

简算策略教学提高小学四年级儿童的计算水平及延迟效应

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心理学报 2008年第1期40卷 47-53页

作者：刘电芝黄希庭苏州大学教育学院心理系苏州215021 重庆北碚西南大学心理学院重庆400715

采用3组平衡组实验设计对小学四年级171名学生进行教学实验,两组实验班学生分别采用讲授式和探究式教学方法进行简算策略计算教学,对照班教师自主进行计算教学。结果揭示:通过专门开设简算策略教学训练课,实验班学生的的计算成绩、计算... 详细信息

采用3组平衡组实验设计对小学四年级171名学生进行教学实验,两组实验班学生分别采用讲授式和探究式教学方法进行简算策略计算教学,对照班教师自主进行计算教学。结果揭示:通过专门开设简算策略教学训练课,实验班学生的的计算成绩、计算速度和计算兴趣显著高于对照班学生;实验班的延迟提示与不提示测验无显著差异,未出现策略"利用性缺陷"现象;讲授式和探究式教学方法进行策略教学的效果无明显差异。本研究表明:专门开设策略训练课能提高学生的计算水平和学习兴趣,是有效的和必要的;只要教学方法得当,策略"利用性缺陷"可以避免。

关键词：小学儿童简算策略训练利用性缺陷延迟

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小数乘法简算技巧

小学生学习指导 2022年第19期 32-33页

作者：刘北荣不详

在进行小数四则运算时,如果能抓住题目中数的特征,通过对数的分解、组合、转化等形式,依据运算定律、性质、法则等,不仅能使计算简便,而且还能使运算变得活泼而有趣。技巧一:补数妙算。例1:计算2.5×98【分析与解】将题中的98补成100,... 详细信息

在进行小数四则运算时,如果能抓住题目中数的特征,通过对数的分解、组合、转化等形式,依据运算定律、性质、法则等,不仅能使计算简便,而且还能使运算变得活泼而有趣。技巧一:补数妙算。例1:计算2.5×98【分析与解】将题中的98补成100,再进行计算比较简便。

关键词：小数乘法简算运算定律四则运算技巧

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巧用乘法分配律进行“简算”

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2022年第1期 14-16页

作者：李朝晖广东省中山市三乡镇光后中心小学

小朋友,你在运用乘法分配律进行“简算”时,只要掌握乘法分配律的几种类型,就能化难为易,轻松过关哦!一、加括号型例1.计算:46×72+72×54。观察算式,相乘的两个式子中都有72,可以逆用乘法分配律计算,即a×c+b×c=(a+b)×c,先把72提取出... 详细信息

小朋友,你在运用乘法分配律进行“简算”时,只要掌握乘法分配律的几种类型,就能化难为易,轻松过关哦!一、加括号型例1.计算:46×72+72×54。观察算式,相乘的两个式子中都有72,可以逆用乘法分配律计算,即a×c+b×c=(a+b)×c,先把72提取出来(如算式1),然后把46与54相加,最后与72相乘。

关键词：乘法分配律化难为易简算加括号算式相乘式子

基于简化素养解决简算不“简”的问题——从一道小学数学学科能力检测题谈起

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辽宁教育 2022年第5期 40-44页

作者：宋元春广东省顺德市德胜学校小学部

简化会通过转化、变换、推理、分析让人们把生活中一些复杂的问题或现象变得更加简单。当前的数学课堂教学中,在遇到可以采用简化方法的题目时,很多学生仍习惯采用列算式的方法来计算。究其原因,与教师在平时的教学中忽视培养学生的简... 详细信息

简化会通过转化、变换、推理、分析让人们把生活中一些复杂的问题或现象变得更加简单。当前的数学课堂教学中,在遇到可以采用简化方法的题目时,很多学生仍习惯采用列算式的方法来计算。究其原因,与教师在平时的教学中忽视培养学生的简化素养有关。教学中,我们应注重培养学生的简化意识,使学生牢固掌握简化方法,强化简化素养的渗透方式,以此来解决简算不“简”的问题。

关键词：小学数学教学简算意识素养

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体验式作业:让学生真正领悟简算之“本”

小学教学设计 2022年第2期 135-136页

作者：林赛君浙江省宁波市鄞州区江东实验小学

简便计算是计算教学中的难点,为突破学习难点教师除了反复练、讲以外,似乎一直找不到其他有效提升简算能力的办法。在“双减”政策减负提质的背景下,急需对简算作业的设计做出合理的改变,通过设计体验式作业,让学生真正领悟算之“本”,... 详细信息

简便计算是计算教学中的难点,为突破学习难点教师除了反复练、讲以外,似乎一直找不到其他有效提升简算能力的办法。在“双减”政策减负提质的背景下,急需对简算作业的设计做出合理的改变,通过设计体验式作业,让学生真正领悟算之“本”,进一步提升简算能力。

关键词：简算减负提质计算教学学习难点体验式作业领悟简便计算学生