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简易应对方式量表评价及其与农村自杀死亡关系研究

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山东大学学报（医学版） 2011年第10期49卷 160-164页

作者：韩梅贾存显邱惠敏马吉祥路长飞刘慧山东大学公共卫生学院流行病与卫生统计学研究所济南250012 山东大学经济学院博士后流动站济南250100 山东省精神卫生中心心理咨询科济南250014 山东省疾病预防控制中心慢病所济南250014

目的检验简易应对方式量表在农村自杀死亡研究中的信度、效度,探讨不同应对方式与农村自杀死亡之间的关系。方法采用配对病例对照研究,在山东省疾病监测点上选取2008年9月1日～2009年8月31日3个县(市)的25个乡镇农村自杀死亡病例200例... 详细信息

目的检验简易应对方式量表在农村自杀死亡研究中的信度、效度,探讨不同应对方式与农村自杀死亡之间的关系。方法采用配对病例对照研究,在山东省疾病监测点上选取2008年9月1日～2009年8月31日3个县(市)的25个乡镇农村自杀死亡病例200例作为病例组,并按照同性别、年龄(±3岁)、当地居住者1:1配比选取对照组。采用病例对照研究及心理解剖的方法进行问卷调查。结果病例组和对照组量表的Cronbach'sα系数分别为0.805和0.772,积极应对方式得分与消极应对方式得分在两组间差异均有统计学意义(P应对方式得分与绝望量表得分均呈现负相关(r=-0.519,-0.196,P均应对方式是农村自杀死亡的保护因素(OR=0.906,95%CI=0.850～0.966)。结论简易应对方式量表在农村自杀研究中有较好的信度和一定的效标效度与区分效度,但结构效度与原量表不一致,某些条目需要修正和完善。积极应对方式是农村自杀死亡的保护性因素。

关键词：简易应对信度效度自杀农村

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中学生父母教养方式与简易应对方式的关系

中国健康心理学杂志 2008年第11期16卷 1235-1237页

作者：王绍瑜王华栋中国.河南大学教育科学学院开封475004 不详

目的了解中学生的父母教养方式与简易应对方式状况,探讨父母教养方式对中学生简易应对方式的影响。方法采用父母教养方式评价量表、简易应对方式量表对300名中学生进行评定。结果男生和女生在简易应对方式上差异无统计学意义(P>0.05)。... 详细信息

目的了解中学生的父母教养方式与简易应对方式状况,探讨父母教养方式对中学生简易应对方式的影响。方法采用父母教养方式评价量表、简易应对方式量表对300名中学生进行评定。结果男生和女生在简易应对方式上差异无统计学意义(P>0.05)。中学生父母教养方式的性别差异有统计学意义(P简易应对方式有显著的影响。

关键词：教育方法简易应对相互影响分析

意外创伤骨折住院患者创伤后成长水平及其影响因素研究

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意外创伤骨折住院患者创伤后成长水平及其影响因素研究

作者：杨伟欣华北理工大学

学位级别：硕士

目的意外创伤骨折住院患者创伤后成长水平及影响因素。方法选择唐山市第二医院创伤科2015年1月至2015年12月收入医院五个创伤病区长骨骨折病人264人作为研究对象。采用自行设计患者疾病情况调查表收集一般临床资料、创伤后成长评定量表(... 详细信息

目的意外创伤骨折住院患者创伤后成长水平及影响因素。方法选择唐山市第二医院创伤科2015年1月至2015年12月收入医院五个创伤病区长骨骨折病人264人作为研究对象。采用自行设计患者疾病情况调查表收集一般临床资料、创伤后成长评定量表(PTGI)、情绪调节方式问卷(ERS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、一般自我效能感量表(GSES)、社会支持量表(SSRS)进行问卷测试。采用SPSS19.0数据录入及统计分析。单因素分析采用独立样本t检验、方差分析;多因素采用多元线性逐步回归分析。结果1患者创伤后成长的总分为(57.62±10.31),其中各因子得分分别为:与他人关系分值(17.16±5.91)、新的可能性分值(11.56±2.64)、个人力量分值(8.59±2.83)、人生感悟分值(17.15±5.19)、自我转变分值(11.20±2.88)。2患者创伤后成长影响因素分析:1)单因素分析结果显示:性别、年龄、婚姻、职业、学历、费用来源、收入水平、居住地、既往高血压、糖尿病、住院期间是否监护、是否输血、择期手术术前固定方式、受伤严重程度、应对方式中积极应对、情绪调节中忽视、重视与情绪宣泄、自我效能、社会支持对患者创伤后成长的影响差异有统计学意义(P应对、情绪宣泄对患者创伤后成长的影响因素。(P应对、情绪宣泄等因素有关。

关键词：长骨骨折创伤后成长情绪调节简易应对自我效能社会支持

特质焦虑与大学生就业压力的关系:有中介的调节效应

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牡丹江师范学院学报（社会科学版） 2022年第2期 86-93页

作者：屠家宝合肥师范学院教师教育学院安徽合肥230601

目的:探究特质焦虑对就业压力的影响,建构一个有中介的调节模型,着力研究消极应对和实习经历在两者关系中所起的作用。方法:使用大学生就业压力问卷、特质焦虑量表、简易应对方式问卷对618名大学生进行检测。结果显示:(1)特质焦虑、就... 详细信息

目的:探究特质焦虑对就业压力的影响,建构一个有中介的调节模型,着力研究消极应对和实习经历在两者关系中所起的作用。方法:使用大学生就业压力问卷、特质焦虑量表、简易应对方式问卷对618名大学生进行检测。结果显示:(1)特质焦虑、就业压力与消极应对两两之间显著正相关;(2)特质焦虑不仅直接影响大学生就业压力,还通过消极应对的中介作用间接影响大学生就业压力;(3)实习经历在特质焦虑对就业压力的影响中起调节作用,相较于有实习经历的大学生,特质焦虑对没有实习经历大学生就业压力影响的作用更大。结论:大学生的特质焦虑、消极应对均对其就业压力产生影响;实习经历是特质焦虑影响大学生就业压力的干扰性因素。

关键词：大学生就业压力简易应对特质焦虑实习经历