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教育进展 2024年第2期14卷 1627-1632页

作者：熊晨晰刘雯雯江西科技学院教育学院江西南昌

思维能力是语文课程中的核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出语文课程要发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。思维能力是学习能力和生活活动的核心。培养思维能力在当今时代已成为一个不可缺少的部分。以《呼风唤... 详细信息

思维能力是语文课程中的核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出语文课程要发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。思维能力是学习能力和生活活动的核心。培养思维能力在当今时代已成为一个不可缺少的部分。以《呼风唤雨的世纪》为例,教师可利用学生的问题进行问题导向和语言等方法引导学生在筛选问题中锻炼思维。

关键词：思维能力《呼风唤雨的世纪》筛选问题

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阳光私募基金激励机制探究

阳光私募基金激励机制探究

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作者：倪进峰兰州大学

学位级别：硕士

由于阳光私募基金管理人拥有较为集中的基金管理权力和较少的信息披露义务,所以在阳光私募基金行业中,拥有信息优势的基金管理人会在追求自身利益最大化的情况下偏离投资人目标,与投资人形成激励冲突。激励冲突依发生在投资人与管理人... 详细信息

由于阳光私募基金管理人拥有较为集中的基金管理权力和较少的信息披露义务,所以在阳光私募基金行业中,拥有信息优势的基金管理人会在追求自身利益最大化的情况下偏离投资人目标,与投资人形成激励冲突。激励冲突依发生在投资人与管理人签约前后而分为“逆向选择”与“道德风险”。在现代经济学中,研究这两类激励冲突问题主要考虑契约理论,即信息不对称下,委托人通过对签约契约进行设计,以构建一种激励机制,从而避免代理人可能的对委托人目标的偏离。同时,目前我国阳光私募基金产品主要分为“结构化”与“非结构化”两种,这两种私募基金产品正是因收益分配机制设置的不同,形成了两套相异的契约设计。本文通过结合契约理论的相关研究成果,利用数理模型,分别从“逆向选择”与“道德风险”两个角度,比较与剖析两类阳光私募基金产品契约设计中的激励机理,并推导出具体的契约激励特征。进一步的,利用契约理论和获得的相应结论,为我国阳光私募基金激励机制的优化提供参考建议。

关键词：阳光私募基金契约理论筛选问题激励强度契约优化

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单元整体架构下的“提问策略”教学——统编语文四上《呼风唤雨的世纪》教学与思考

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江苏教育 2019年第89期 51-53页

作者：蔡文璨南京市江宁实验小学

“为学患无疑,疑则有进。”这是统编语文教材四上策略单元页导读里的一句话,陆九渊的这句话提示了本单元的主要教学内容——提问策略。“智能之士,不学不成,不问不知”,“问”如同导火索,点燃思维火花,为“思”提供了方向。培养“问”... 详细信息

“为学患无疑,疑则有进。”这是统编语文教材四上策略单元页导读里的一句话,陆九渊的这句话提示了本单元的主要教学内容——提问策略。“智能之士,不学不成,不问不知”,“问”如同导火索,点燃思维火花,为“思”提供了方向。培养“问”的能力有助于发展学生的元认知,激发学生的问题意识,促进学生语文素养的提升。本单元四篇文章从“积极提问—多角度提问—筛选问题—尝试运用”四个层面进行训练,建构提问的阅读策略。

关键词：提问策略单元整体筛选问题阅读教学

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