检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生阅读策略发展及应用情况的调查研究

上海教育科研 1995年第4期 39-42,11页

作者：周龙兴上海宝山区教师进修学校

一、问题的提出 “工欲善其事,必先利其器”,要提高阅读效率,掌握一定的阅读策略是必需的。所谓阅读策略,是指在阅读过程中为完成阅读任务而采取的一切有效方式与手段,包括对学习方法的选择以及怎样组合、操作使用等方面的决策。由于种... 详细信息

一、问题的提出 “工欲善其事,必先利其器”,要提高阅读效率,掌握一定的阅读策略是必需的。所谓阅读策略,是指在阅读过程中为完成阅读任务而采取的一切有效方式与手段,包括对学习方法的选择以及怎样组合、操作使用等方面的决策。由于种种原因。

关键词：阅读策略策略发展应用情况阅读教学学生阅读阅读方法语境策略阅读预测阅读理解阅读效率

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

策略发展中的“利用性缺陷”及其防止

宁波大学学报（教育科学版） 2008年第4期30卷 47-50,132页

作者：刘电芝成茂芳苏州大学教育学院江苏苏州215123

"利用性缺陷"是儿童策略发展过程中的一种较为普遍的现象。文章从影响学习策略的年龄因素、有限认知资源、策略整合能力与抑制能力等策略使用的认知因素、背景知识、条件化知识等策略使用知识基础因素、主体体验及策略训练因素五大方面... 详细信息

"利用性缺陷"是儿童策略发展过程中的一种较为普遍的现象。文章从影响学习策略的年龄因素、有限认知资源、策略整合能力与抑制能力等策略使用的认知因素、背景知识、条件化知识等策略使用知识基础因素、主体体验及策略训练因素五大方面,分析了儿童产生策略"利用性缺陷"的原因,在此基础上有针对性地提出了通过指导学生抑制习惯性优势反应,讲授策略使用的条件性知识,给予学生"最近发展区"的任务,注重学生积极的情感体验,重视个体差异等方面防止产生策略"利用性缺陷"的建议。

关键词：策略发展利用性缺陷条件性知识情感体验

关于中国经济体制改革战略和策略发展的回顾与分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

杭州师范学院学报 1993年第1期23卷 46-51页

作者：胡小平

日前,我国正处在一个伟大变革的新时期。过去十多年所进行的改革和开放’已经取得了令世人瞩目的成就,极大地促进了生产力的发展。从党的十一届三中全会到党的第十四次全国代表大会,确立了建设有中国特色的社会主义的伟大任务,提出我国... 详细信息

日前,我国正处在一个伟大变革的新时期。过去十多年所进行的改革和开放’已经取得了令世人瞩目的成就,极大地促进了生产力的发展。从党的十一届三中全会到党的第十四次全国代表大会,确立了建设有中国特色的社会主义的伟大任务,提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。本文拟就这一过程作一简要回顾,对中国经济体制改革的战略和策略的发展变化、相互关系及存在的问题进行一些探讨和分析。

关键词：中国经济体制改革策略发展回顾与分析战略目标模式双重体制我国经济试错法社会主义市场经济体制试点党的十三大

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

vivo手机市场营销策略发展研究

营销界 2019年第20期 64-65,74页

作者：顾杨广西大学商学院

5G商用时间预计比原计划时间提前,2019年会在中国国内进行5G试商用,2020年正式商用。通信技术的变革会带来手机产品的新一轮的更新换代,消费者想要使用5G网络带来的便利,则必须更换5G手机。vivo手机在近年来通过多渠道广告宣传提升品牌... 详细信息

5G商用时间预计比原计划时间提前,2019年会在中国国内进行5G试商用,2020年正式商用。通信技术的变革会带来手机产品的新一轮的更新换代,消费者想要使用5G网络带来的便利,则必须更换5G手机。vivo手机在近年来通过多渠道广告宣传提升品牌知名度,并通过销售渠道下沉,走进广大乡镇农村市场布局销售网点做出了一番成绩。本文通过对vivo手机营销渠道与营销策略进行研究,分析在5G重要技术变革期间,市场营销策略对手机厂商抢占市场份额的重要作用。

关键词： vivo手机市场营销策略发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用问题策略发展大班幼儿的数学思维能力

课程教育研究 2013年第21期 26-27页

作者：杨红苏州市吴中区光福中心小学附属幼儿园

当代数学认知教育提倡促进幼儿的数学思维及解决生活中实际问题的能力。我们从"运用数学解决问题"出发,探索"问题解决"对丰富大班幼儿数学经验和发展数学思维能力的作用,从而探寻基于"问题情境"下发展大班幼儿数学思维能力的策略。

关键词：大班幼儿数学经验数学思维能力策略发展

小学生相反数简算策略发现与发展的微发生学研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生相反数简算策略发现与发展的微发生学研究

作者：秦安兰西南师范大学

学位级别：硕士

数学策略研究是整个认知策略研究的一个窗口,是了解认知策略发生、发展变化的有效途径,也是探究策略发展变化内部机制的最有效的领域。国外已有研究已涉及到策略发现路径,影响策略发现因素、策略发展过程的特点、趋势的研究,但还有待进... 详细信息

数学策略研究是整个认知策略研究的一个窗口,是了解认知策略发生、发展变化的有效途径,也是探究策略发展变化内部机制的最有效的领域。国外已有研究已涉及到策略发现路径,影响策略发现因素、策略发展过程的特点、趋势的研究,但还有待进一步深入。而国内策略研究主要集中于静态研究策略发展,尚未见涉足策略发现的动态研究。本研究综合使用了微发生法、反应时法、口语报告法和观察法,从影响策略发现的情景因素和呈现方式出发,以相反数问题为实验材料,小学一年级儿童为被试,从动态的角度探讨策略发现的路径和发展趋势、影响简算策略发现、发展的因素和策略发现的意识性问题,在此基础上进一步分析了简算策略发现后在不同实验条件下儿童策略概括的状况。本研究的结论有利于丰富策略发现、发展的有关理论,有利于为数学教学提供有效指导。本研究主要得到以下结论: 1.儿童解决相反数简算问题主要使用了从低级到高级的六种策略:支持策略、支持提取策略、顺序提取策略、无意识简算策略、计算——简算策略、有意识简算策略。 2.问题呈现方式与问题情景对相反数策略的发现影响显著,完整呈现问题比不完整呈现的问题,封闭问题情景比混合问题情景更容易发现新策略。 3.儿童策略发现的路径主要有渐进型、跳跃型和回旋型,但跳跃型居多。 4.儿童策略数量发展的趋势是:单一——多样——单一。 5.本研究证实了无意识策略的存在。通常情况下是先出现无意识策略,再出现有意识策略,但并不是所有有意识策略出现之前都出现无意识策略;封闭完整组儿童有意识简算策略增长速度最快,正确迁移率也最高。 6.相反数问题简算策略发现的内部机制涉及表征转换和激活的作用,表征转换是简算策略发现的关键,起首要作用,激活起次要作用。

关键词：小学生微发生法策略发现策略发展相反数简算策略

科学活动中运用质疑问难策略发展幼儿的创造性思维

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

课程教育研究 2014年第17期 185-185页

作者：兰敏南京市仙林实验幼儿园学思路分园

我国著名教育家陶行知先生指出:"处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人";"教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力,以从事于创造工作"。幼儿创造教育是现代教育体系中新的组成部分之一,是依据创造学的原理,通过一定的教育途径... 详细信息

我国著名教育家陶行知先生指出:"处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人";"教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力,以从事于创造工作"。幼儿创造教育是现代教育体系中新的组成部分之一,是依据创造学的原理,通过一定的教育途径,进行创造性思维训练,开发幼儿创造力的教育。传统的幼儿园科学教育活动存在不少的弊端:1.降低了孩子学习的兴趣。心理学的研究成功表明孩子喜欢在轻松愉快、无忧无虑的情境中学习,情绪越佳,学习效果越高,如幼儿传统的科学活动过程由教师主讲,孩子们成了单纯的听众。科学活动对他们

关键词：创造性思维质疑问难策略发展

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

运用多种策略发展学生的数学思维能力

考试周刊 2015年第95期 61-61页

作者：洪秀气晋江市英林中心小学

课堂教学中充分有效地进行思维训练,是数学教学的核心,它不仅符合素质教育的要求,而且符合知识的形成与发展及人的认知过程,实现了数学教育的实质性价值。数学知识是人类智慧的结晶,是人类生产生活的重要工具。我们在运用数学知识的同时... 详细信息

课堂教学中充分有效地进行思维训练,是数学教学的核心,它不仅符合素质教育的要求,而且符合知识的形成与发展及人的认知过程,实现了数学教育的实质性价值。数学知识是人类智慧的结晶,是人类生产生活的重要工具。我们在运用数学知识的同时,离不开思维能力,因此对

关键词：数学思维能力动手操作北师大版数学活动策略发展

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育音乐教学策略的发展与应用探索

音乐世界 2023年第6期 77-81页

作者：田新雅德州高级师范学校

本文主要探讨了学前教育音乐教学策略的发展与应用。首先,分析了学前教育音乐教学的重要性以及存在的问题,并对国内外学前教育音乐教学的发展现状进行了概述。其次,在学前教育音乐教学的理论基础上介绍了学前儿童音乐认知和发展特点,并... 详细信息

本文主要探讨了学前教育音乐教学策略的发展与应用。首先,分析了学前教育音乐教学的重要性以及存在的问题,并对国内外学前教育音乐教学的发展现状进行了概述。其次,在学前教育音乐教学的理论基础上介绍了学前儿童音乐认知和发展特点,并对教学策略的类别和特点进行分析,提出了学前教育音乐教学策略的设计原则并阐述了具体的案例研究。最后,对学前教育音乐教学策略的评估与改进方法进行说明,以期为学前教育音乐教学提供一定的实践参考。

关键词：学前教育音乐教学策略发展应用探索