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语言文字应用 2007年第S1期 6-10页

作者：赵清永北京师范大学汉语文化学院北京100875

汉语熟语在我们日常生活中使用频率是很高的,它生动、形象、有趣。把熟语引入对外汉语教学,对满足外国留学生提高汉语实际交际能力很有必要。文章结合教学的需要,首先阐述了汉语熟语的几个特点,特别强调了它所蕴含的文化因素是学生理解... 详细信息

汉语熟语在我们日常生活中使用频率是很高的,它生动、形象、有趣。把熟语引入对外汉语教学,对满足外国留学生提高汉语实际交际能力很有必要。文章结合教学的需要,首先阐述了汉语熟语的几个特点,特别强调了它所蕴含的文化因素是学生理解掌握的最大障碍。然后对以往很有影响的对外汉语教材有关情况作了一些调查分析,肯定了已取得的成果。最后对如何给熟语进行等级切分、在相关教学中如何安排提出了意见。

关键词：熟语使用频率文化因素等级切分

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现代汉语重动句研究

现代汉语重动句研究

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作者：付云华北京语言大学

学位级别：硕士

重动句是汉语中的一个特殊句式,本文从汉语本体研究和对外汉语教学两个角度对现代汉语重动句进行了系统的描写与解释,分析重动句的内部构造及其外部功能,探讨了重动句中补语的语义层级,并综合重动句自身演化规律、对外汉语教学规律和使... 详细信息

重动句是汉语中的一个特殊句式,本文从汉语本体研究和对外汉语教学两个角度对现代汉语重动句进行了系统的描写与解释,分析重动句的内部构造及其外部功能,探讨了重动句中补语的语义层级,并综合重动句自身演化规律、对外汉语教学规律和使用频率的高低等因素尝试对现代汉语重动句进行了语法等级切分,尝试寻找教学中关心的重动句否定、状语位置等具体问题的规律。引言本部分主要介绍了本文的选题缘由、选题价值、语料说明、研究思路及研究方法。第一章重动句研究综述本章首先对重动句的内涵和外延进行了重新的界定,既而从重动句的结构特点、句式归属、内部分类、信息结构、语用功能、原因探寻和句式比较的研究视角总结了半个世纪以来重动句的研究成果。最后在这些以往研究成果的基础上提出了自己对重动句个别问题的看法,如重动句的现有分类、重动句的语用功能、重动句教学研究等。第二章重动句的内部构造本章主要分析了重动句S、V、O、C四个主要构成成分在语音、语义、语法方面的特点,其中着重探讨了重动句中VO部分,因为前人较重视研究VC部分,因此,本文给予VO部分更多的关注,我们发现重动句中的宾语,并非前贤所说“宾语是类属的,不能是定指的”(李讷、石毓智1997),而是定指的情况较多,并指出重动句的VO部分存在整体认知的倾向。最后,尝试着总结重动句的句式义。第三章重动句的分类本章首先介绍了分类原则、分类依据,既而详细描写了分类结果。在对重动句进行详细分类的基础上,对所搜集到的语料进行了数据统计,找出使用频率较高的重动句类型。针对重动句的选择性和强制性问题,本章试图探讨影响重动句的选择性和强制性的因素。第四章重动句认知结构研究本章分析了重动句补语的语义层级,并根据认知图式理论,总结出重动句的“过程-结果”认知图式及其具体体现。第五章重动句的外部功能本章在分析“超常量”(项开喜1997)“远距离因果关系”(张旺熹2001)“愿而不能”(张旺熹2001)等几种较有影响力的重动句功能说法的基础上,指出重动句功能的总体认识及各类型重动句功能的具体分析。第六章重动句与对外汉语教学本章主要介绍重动句教学的必要性,并对使用频率较高的八类重动句进行了语法等级切分,分析了教学中会遇到的重动句的状语位置、否定等问题,最后提出了一些教学策略。第七章结语本章在前五章分析的基础上,对重动句的语法特点、语义特点和语用特点给予了总结概括。本章主要指出本文对重动句教学的研究不够全面,在实际教学中,可能还会遇到其他问题,还有待于以后进一步探讨。

关键词：重动句内部构造外部功能等级切分

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