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汉字教学中的笔顺规范问题

学语文 2015年第2期 92-93页

作者：刘元白

汉字是传承中国文化的载体,而现如今,在各中小学中,学生的汉字书写不规范、＂倒下笔画＂的现象普遍存在,人们对汉字笔顺的重视程度普遍降低,笔顺混乱状况令人担忧。因此,研究汉字笔顺问题,提高人们对笔顺的重视程度,纠正学生在书写过程... 详细信息

汉字是传承中国文化的载体,而现如今,在各中小学中,学生的汉字书写不规范、＂倒下笔画＂的现象普遍存在,人们对汉字笔顺的重视程度普遍降低,笔顺混乱状况令人担忧。因此,研究汉字笔顺问题,提高人们对笔顺的重视程度,纠正学生在书写过程中存在的笔顺错误,是教育工作者义不容辞的责任。

关键词：汉字笔顺规范

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笔顺规则在书法运用过程中的心理学问题

心理科学通讯 1982年第3期 58-59页

作者：张玉泉广东韶关地区清远县师范学校

一、笔顺规则的理解及其心理因素。几条笔顺规则,看来说得明白易懂,但一般人,特别是初学写字的人,运用起来就并不那么容易了。原因是他们对于上、下、左、右、内、外的理解,既缺乏了一个明确的知觉对象,又忽视了字的笔画所起的视觉参考... 详细信息

一、笔顺规则的理解及其心理因素。几条笔顺规则,看来说得明白易懂,但一般人,特别是初学写字的人,运用起来就并不那么容易了。原因是他们对于上、下、左、右、内、外的理解,既缺乏了一个明确的知觉对象,又忽视了字的笔画所起的视觉参考作用。因此,首先要从点画、偏旁部首的结构关系来理解,也就是从知觉对象的确定来理解。如“昌”这个上下结构的合体字,先写“日”,后写“曰”,自然就是先上后

关键词：笔顺心理特点对象笔画

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笔顺教学与欧美学生汉字记忆关系的实验研究

课程教育研究 2017年第20期 1-2页

作者：贾喆北京外国语大学孔子学院

汉字教学一直是对外汉语教学的一大难点,特别是对如欧美学生,如何能提高他们的汉字记忆能力一直是许多对外汉语教学教师关注的焦点。有不少人认为笔顺教学可以加强学生对于汉字的记忆。但是否果真如此目前还难以下结论。笔者自2013年底... 详细信息

汉字教学一直是对外汉语教学的一大难点,特别是对如欧美学生,如何能提高他们的汉字记忆能力一直是许多对外汉语教学教师关注的焦点。有不少人认为笔顺教学可以加强学生对于汉字的记忆。但是否果真如此目前还难以下结论。笔者自2013年底开始在慕尼黑孔子学院承担教学工作,因此想借此机会通过实验研究的方法,找到这个问题的最终答案。通过实验和数据分析,结果发现:(1)笔顺确实对汉字的记忆有辅助效果,(2)笔顺可以促进汉字记忆在大脑中的保持。在此基础上笔者提出了对于笔顺与汉字记忆关系的一些看法和猜测,以及今后可能的研究方向。

关键词：笔顺汉字对外汉语实验研究记忆

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简论行草书的笔顺

成都师专学报 2001年第3期20卷 67-69,83页

作者：徐攀成都师专基础部四川彭州611930

笔顺在书法理论中少有论及,却又至关重要。它与体势、笔势、书写速度、文字形体美有着密不可分的关系。为了行草书创作水平的提高和创新,应重视对于笔顺的研究。

关键词：行书草书笔顺书法理论创新体势笔势书写速度文字形体美

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“写字笔顺”与“书法笔顺”

中国钢笔书法 2013年第9期 53-55页

作者：曹国军湖北省十堰市郧阳师专中文系

一、什么是“写字笔顺”与“书法笔顺”笔顺，指的是书写汉字时笔画运行的先后顺序，也就是一个宇先写哪一笔，后写哪一笔的问题。汉宁有楷、行、单、隶、篆五种字体，字体不同笔顺当然也有区别。所以，一般讲笔顺指的都是楷书的笔顺，... 详细信息

一、什么是“写字笔顺”与“书法笔顺”笔顺，指的是书写汉字时笔画运行的先后顺序，也就是一个宇先写哪一笔，后写哪一笔的问题。汉宁有楷、行、单、隶、篆五种字体，字体不同笔顺当然也有区别。所以，一般讲笔顺指的都是楷书的笔顺，本文所说的笔顺问题也主要指楷书的笔顺，间或涉及到行、草书笔顺作以参照。

关键词：笔顺书法写字字体楷书笔画草书

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留学生汉字笔顺书写情况调查与思考

丝路视野 2020年第30期 80-81,83页

作者：高姗云南大学云南昆明650500

在对外汉语教学及留学生学习汉语的过程中,汉字笔顺的问题常常容易被教师及留学生所忽视。通过对云南大学留学生汉字笔顺的教学及学习情况进行考察及研究,了解学习汉语的留学生在汉字学习中的笔顺方面存在的教学及学习的问题,并且提出... 详细信息

在对外汉语教学及留学生学习汉语的过程中,汉字笔顺的问题常常容易被教师及留学生所忽视。通过对云南大学留学生汉字笔顺的教学及学习情况进行考察及研究,了解学习汉语的留学生在汉字学习中的笔顺方面存在的教学及学习的问题,并且提出汉字笔顺的教学及学习的建议及方法,从而提高汉字笔顺在对外汉语教学中的被重视程度。

关键词：汉字笔顺错误原因

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写字笔顺漫议

陕西教育（教学） 2001年第3期 30-31页

作者：张建国江苏

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》明确地提出了小学生写字应达到的要求:“用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定速度。”可见,写字的最基本的要求就是“写得正确”。“写得正确”应当包含两个方面的含... 详细信息

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》明确地提出了小学生写字应达到的要求:“用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定速度。”可见,写字的最基本的要求就是“写得正确”。“写得正确”应当包含两个方面的含义,一是“字形规范”,一是“笔顺正确”。对于前者。

关键词：识字教学小学语文教学写字笔顺汉字学生

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基于笔顺自由及连笔的联机手写汉字识别

计算机系统应用 2009年第5期18卷 29-33页

作者：崔景楠邢长征辽宁工程技术大学

提出了一种基于笔顺重排算法的手写汉字识别。将手写汉字的可见线段和不可见线段进行联合编码,并采用了一种基于单字切分及基本笔顺表的识别方法。首先将单字分解为部件,根据分解的结构,对字典进行粗略的过滤,将字典中不符合待识别汉字... 详细信息

提出了一种基于笔顺重排算法的手写汉字识别。将手写汉字的可见线段和不可见线段进行联合编码,并采用了一种基于单字切分及基本笔顺表的识别方法。首先将单字分解为部件,根据分解的结构,对字典进行粗略的过滤,将字典中不符合待识别汉字拆分结构的字排除,然后根据笔划编码进行识别,有效提高了笔划的匹配速度,较好地解决了联机手写汉字识别中连笔及笔顺自由问题。

关键词：连笔笔顺联机手写汉字识别笔顺重排单字拆分

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近十年对外汉字笔顺偏误研究现状与思考

大众文艺 2020年第5期 155-157页

作者：吴冬柳陈彧湖北工业大学外国语学院

文章收集整理中国知网近十年汉字笔顺偏误研究方面的相关文献,利用文献数量统计和类型分类方法对汉字笔顺偏误研究的文献量和研究内容等进行分析。研究发现近年来有关汉字笔顺偏误研究的论文尽管总体数量不多,但呈现明显的螺旋式上升态... 详细信息

文章收集整理中国知网近十年汉字笔顺偏误研究方面的相关文献,利用文献数量统计和类型分类方法对汉字笔顺偏误研究的文献量和研究内容等进行分析。研究发现近年来有关汉字笔顺偏误研究的论文尽管总体数量不多,但呈现明显的螺旋式上升态势。基于对现有汉字笔顺偏误研究成果的分析,概括了目前对外汉语教学中汉字笔顺教学面临的困境并提出相应的应对策略。

关键词： CNKI 汉字笔顺笔顺偏误