检索结果-南通市图书馆

小学语文教学 2022年第18期 35-38页

作者：杨扬(执教) 云云(评析) 安徽六安市梅山路小学安徽六安市金安路学校

课堂导入师:通过第一课时的学习,我们认识了刷子李这个人物,从刷墙后的效果、自立的规矩、穿着、动作、语言等细节描写中,我们充分感受到了刷子李的特点是--生:(齐)技艺高超、手艺绝。

关键词：课堂导入第一课时第二课时教学实录细节描写品读刷子中学

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《青蛙卖泥塘》(第二课时)教学设计

小学语文教学 2022年第33期 42-46页

作者：宋春丽江苏宿迁市沭阳县实验小学

【设计思路】本单元的主题是“改变”,所以围绕“改变”这个主题来解读文本。故事中的泥塘在小动物们的建议之下一步一步发生改变,变成了好地方。正因为泥塘的改变,青蛙的态度也在慢慢发生改变,由一开始的急切想卖,到后来不再卖泥塘。... 详细信息

【设计思路】本单元的主题是“改变”,所以围绕“改变”这个主题来解读文本。故事中的泥塘在小动物们的建议之下一步一步发生改变,变成了好地方。正因为泥塘的改变,青蛙的态度也在慢慢发生改变,由一开始的急切想卖,到后来不再卖泥塘。如何让学生体会这一改变,将是本课教学的一个重点。因此在备课时,我紧紧抓住课后习题“青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了?”这个主问题来设计教学,确定本课时的教学目标。

关键词：课后习题设计教学教学设计解读文本教学目标第二课时青蛙设计思路

例谈小学语文教学第一课时与第二课时的互补关系

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中华活页文选（教师） 2023年第13期 58-60页

作者：杨丹昭云南省怒江傈僳族自治州实验小学

在我国教育逐步发展的过程中,小学语文教学工作对于小学阶段学生的学习水平提升、综合素质提升具有十分重要的作用。大部分教师认为在第一课时的授课中,需要重点关注的是学生的初步感知,并不需要将重点的知识内容规划到第一课时之中,这... 详细信息

在我国教育逐步发展的过程中,小学语文教学工作对于小学阶段学生的学习水平提升、综合素质提升具有十分重要的作用。大部分教师认为在第一课时的授课中,需要重点关注的是学生的初步感知,并不需要将重点的知识内容规划到第一课时之中,这就使得教师与学生对于第一课时的重视程度存在不足。但是,如果没有对小学语文教学的第一课时进行重点关注,也就发现不了其与第二课时之间相辅相成、互相促进的关系。基于此,本文针对小学语文教学第一课时与第二课时的互补关系,进行阐述与分析。

关键词：小学语文第一课时第二课时互补关系

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《桂花雨》(第二课时)教学设计

小学语文教学 2022年第12期 49-50页

作者：裴春花广东东莞市南城阳光第二小学

【教材分析】《桂花雨》是五年级上册第一单元的一篇精读课文。作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的... 详细信息

【教材分析】《桂花雨》是五年级上册第一单元的一篇精读课文。作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。本课重在引导学生了解借助具休事物抒发情感的方法,并尝试运用。

关键词：精读课文童年生活教材分析生活场景教学设计第二课时《桂花雨》尝试运用

品读故事中的“故事”破译密码创编故事--四下《宝葫芦的秘密(节选)》(第二课时)教学

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小学教学设计 2022年第13期 43-45页

作者：傅兴红浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学

【教学目标】1.品读文本,感受童话故事的奇妙及王葆淘气、爱幻想的形象。2.梳理故事,了解奶奶讲故事的方法,学讲故事,明白王葆想得到宝葫芦的原因。3.联结生活实际,走近王葆生活,展开想象,创编童话故事。【教学流程】一、复习导入,聚焦... 详细信息

【教学目标】1.品读文本,感受童话故事的奇妙及王葆淘气、爱幻想的形象。2.梳理故事,了解奶奶讲故事的方法,学讲故事,明白王葆想得到宝葫芦的原因。3.联结生活实际,走近王葆生活,展开想象,创编童话故事。【教学流程】一、复习导入,聚焦故事1.回顾课文内容。指名学生回顾课文内容:王葆给大家讲听奶奶讲宝葫芦的故事,听了奶奶讲的故事,王葆很想要一个宝葫芦。

关键词：课文内容讲故事复习导入展开想象第二课时宝葫芦的秘密王葆童话故事

练好教学技能,做合格语文教师——以《小石潭记》第二课时教学为例

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江西教育 2023年第6期 58-59页

作者：张叶红安徽省太湖县实验中学

2022年8月,笔者受邀担任某县教师公开招聘面试评委。面试采取无生上课的方式,讲授的内容都是《小石潭记》第二课时,上课时间10分钟。在听课的间隙,笔者把当时的一些感受记了下来,以期对一线语文教师有所启发。一、高素质,善表达从教师... 详细信息

2022年8月,笔者受邀担任某县教师公开招聘面试评委。面试采取无生上课的方式,讲授的内容都是《小石潭记》第二课时,上课时间10分钟。在听课的间隙,笔者把当时的一些感受记了下来,以期对一线语文教师有所启发。一、高素质,善表达从教师素质方面来说,一个合格的语文教师,应充满教学热情和信心,有感染力,教态自然,衣着得体,使用普通话教学,语言流畅。来面试的考生大部分在教态、衣着仪表、普通话教学等方面给评委们留下了较好的印象,但仍有不少考生的表情和肢体语言比较僵硬,教学热情和信心明显不足。

关键词：教学热情上课时间教态语文教师教师素质普通话教学《小石潭记》第二课时

识体而教,教出童话味道—— 《宝葫芦的秘密(节选)》(第二课时)教学实录

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小学语文教学 2023年第27期 35-37页

作者：坎琳琳江苏无锡市连元街小学

一、复习导入,聚焦奇妙1.回顾课文内容师:上节课我们走进了课文,认识了课文的主人公王葆,谁还记得他?生:王葆是一个普普通通的人,是一个少先队员,他爱听故事、爱幻想。师:这些情况和我们差不多,王葆就是一个普普通通的常人。2.引出“奇... 详细信息

一、复习导入,聚焦奇妙1.回顾课文内容师:上节课我们走进了课文,认识了课文的主人公王葆,谁还记得他?生:王葆是一个普普通通的人,是一个少先队员,他爱听故事、爱幻想。师:这些情况和我们差不多,王葆就是一个普普通通的常人。2.引出“奇妙”话题师:普通人的童话奇妙在哪儿呢?你能结合课文内容说说吗?

关键词：课文内容复习导入第二课时宝葫芦的秘密王葆教学实录少先队员童话

巧设学习任务,推进深入阅读——《圆明园的毁灭》(第二课时)教学设计

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七彩语文 2023年第40期 23-24页

作者：李勤江苏省无锡市洛社中心小学

一、抓住对比,揭示学习主题1.今天,我们继续走近一处遗址,倾听一段历史。齐读课题——《圆明园的毁灭》。2.如果遗址会说话,它一定难以忘怀自己曾经的辉煌。圆明园是一座举世闻名的皇家园林,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,是园林艺... 详细信息

一、抓住对比,揭示学习主题1.今天,我们继续走近一处遗址,倾听一段历史。齐读课题——《圆明园的毁灭》。2.如果遗址会说话,它一定难以忘怀自己曾经的辉煌。圆明园是一座举世闻名的皇家园林,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。如果遗址会说话,它一定更难以忘怀自己被毁灭的巨大创伤——“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。

关键词：学习主题皇家园林深入阅读《圆明园的毁灭》中国文化史圆明园第二课时园林艺术

体会人物内心感受家国情怀——以《军神》第二课时教学为例

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格言（校园版） 2022年第27期 23-25页

作者：王雪莉李立荣重庆市北碚区西南大学附属小学

一、教学目标定位《军神》是小学语文统编版五年级下册的内容,对于本课笔者及其研究团队,围绕第二课时,将教学目标定位如下:①理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,读懂人物意志如钢,舍身为国的光辉形象。②能抓住刘伯承的动作、神态... 详细信息

一、教学目标定位《军神》是小学语文统编版五年级下册的内容,对于本课笔者及其研究团队,围绕第二课时,将教学目标定位如下:①理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,读懂人物意志如钢,舍身为国的光辉形象。②能抓住刘伯承的动作、神态、语言,学习运用比较品评、借助资料的方法,体会刘伯承内心的从容镇定,勇敢无畏。③受到刘伯承精神的感召,努力做一个有爱国情怀的人。同时将本节课的教学重难点定位于:能抓住刘伯承的动作、神态、语言,学习运用比较品评、借助资料的方法,体会刘伯承内心的从容镇定,勇敢无畏。

关键词：教学目标定位教学重难点小学语文内心感受家国情怀勇敢无畏第二课时爱国情怀

心想如何事成?——二上《我要的是葫芦》(第二课时)哲思课教学

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小学教学设计 2023年第28期 34-37页

作者：黄睿汪琼厦门大学哲学系南强儿童哲学研究中心浙江省杭州市未来科技城海曙小学

【单元解析】本单元主体课文是三篇故事:《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。从人文主题而言,这些故事都是意味深长、饱含哲理的。就“故事中的智慧”而言,我们可以聚焦于“主客观之间辩证思维”上,形成认知上的大概念。围绕“主... 详细信息

【单元解析】本单元主体课文是三篇故事:《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。从人文主题而言,这些故事都是意味深长、饱含哲理的。就“故事中的智慧”而言,我们可以聚焦于“主客观之间辩证思维”上,形成认知上的大概念。围绕“主客观之间辩证思维”。

关键词：人文主题第二课时辩证思维《我要的是葫芦》课文《坐井观天》主客观故事