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第二语言习得研究发展走向的认识论与方法论思考

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山东外语教学 2011年第6期32卷 17-24页

作者：周保国武汉大学外国语言文学学院

本文简要回顾了半个世纪以来的第二语言习得研究，从认识论与方法论角度对各种研究路子进行了评介与分析，并对当前两种主流的研究取向进行了比较，包括基于特征对比分析的二语习得研究和基于复杂适应系统的二语习得研究。文中强调了重... 详细信息

本文简要回顾了半个世纪以来的第二语言习得研究，从认识论与方法论角度对各种研究路子进行了评介与分析，并对当前两种主流的研究取向进行了比较，包括基于特征对比分析的二语习得研究和基于复杂适应系统的二语习得研究。文中强调了重新认识二语习得研究本体属性的重要性，对进一步深化本领域的研究提出了一些看法，并对本领域未来的发展走向做出了一些预测。

关键词：第二语言习得研究认识论方法论

“第二语言习得研究方法及期刊论文写作工作坊”成功举办

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世界汉语教学 2018年第1期32卷 125-125页

2017年12月17-22日,由北京语言大学《世界汉语教学》编辑部主办的“第二语言习得研究方法及期刊论文写作工作坊”在北京语言大学成功举办,主讲专家为美国马里兰大学蒋楠教授。在工作坊期间,蒋楠教授还做了题为“第二语言加工研究：目的... 详细信息

2017年12月17-22日,由北京语言大学《世界汉语教学》编辑部主办的“第二语言习得研究方法及期刊论文写作工作坊”在北京语言大学成功举办,主讲专家为美国马里兰大学蒋楠教授。在工作坊期间,蒋楠教授还做了题为“第二语言加工研究：目的、方法、内容”“汉外语义结构对比和对外汉语教学”的两场学术报告。参加此次工作坊的有180余名高校教师和中外研究生,分别来自北京、上海、河北、河南、辽宁、内蒙古、新疆、甘肃、山东、江苏、福建、广东、广西等13个省、市、自治区,分布在39所大学和科研院所。

关键词：第二语言习得研究论文写作工作坊成功期刊北京语言大学《世界汉语教学》对外汉语教学

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《第二语言加工导论》述评

中国外语 2019年第6期16卷 101-104页

作者：布霄楠陈永捷上海交通大学

第二语言加工研究是目前国际上第二语言习得研究的前沿领域。它将二语使用和习得视为一个心理现象,借用心理学、语言学的研究方法和理论框架,研究第二语言使用和习得的心理过程,包括这一过程的心理活动及影响因素,为二语习得研究提供证... 详细信息

第二语言加工研究是目前国际上第二语言习得研究的前沿领域。它将二语使用和习得视为一个心理现象,借用心理学、语言学的研究方法和理论框架,研究第二语言使用和习得的心理过程,包括这一过程的心理活动及影响因素,为二语习得研究提供证据,揭示规律(张萍、蒋楠,2017:1)。

关键词：第二语言加工第二语言习得研究二语习得研究张萍心理过程心理现象揭示规律心理学

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《第二语言习得研究》(第二版)介评

英语教师 2013年第9期13卷 66-70页

作者：杨党玲长安大学外国语学院

RodEllis所著的《第二语言习得研究》（The Studyof Second Language Acquisition）（第一版），由牛津大学出版社于199,4年出版，是一本全面反映当时二语习得理论、研究最新发展的著作，是作者在继1985年同类著作Understanding Second ... 详细信息

RodEllis所著的《第二语言习得研究》（The Studyof Second Language Acquisition）（第一版），由牛津大学出版社于199,4年出版，是一本全面反映当时二语习得理论、研究最新发展的著作，是作者在继1985年同类著作Understanding Second Language Acquisition（1999a）之后所撰写的又一力作。上海外语教育出版社于1999年引进此书（Ellis1999b），许多院校遂将该书作为二语习得课程的教材或参考书。

关键词：第二语言习得研究牛津大学出版社第二版上海外语教育出版社二语习得理论第一版参考书著作

小学英语口语教学中教师输出不当的问题与对策

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中小学英语教学与研究 2019年第6期 14-17页

作者：张培超张允首都师范大学初等教育学院

—、前言在我国基础英语教学中,培养学生真正的英语交流能力是英语课程的主要目标(赵世开,2002)。因此,英语口语的培养一直是小学英语教学关注的一个重要方面。在第二语言习得研究中,克拉申的“语言输入假设”(The Input Hypothesis)对... 详细信息

—、前言在我国基础英语教学中,培养学生真正的英语交流能力是英语课程的主要目标(赵世开,2002)。因此,英语口语的培养一直是小学英语教学关注的一个重要方面。在第二语言习得研究中,克拉申的“语言输入假设”(The Input Hypothesis)对口语教学起着重要的指导作用。

关键词：英语口语教学小学英语教学第二语言习得研究教师基础英语教学英语交流能力英语课程输入假设

第二语言习得研究中的“奥维尔问题”综述——在最简方案框架下研究二语习得僵化状态的四部著作评介

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英语教师 2011年第9期11卷 56-62页

作者：马志刚广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心/词典学研究中心广东广州510420

一、引言成人二语习得中最突出的表现莫过于其二语形态表现方面的独特性。就二语输入而言，形态不仅输入量大，而且输入频率很高，然而成人二语表现却始终与本族语表现有偏差（Coppieters 1987；Hawkins ＆ Chan 1997;Tsimpli ＆ Dimitr... 详细信息

一、引言成人二语习得中最突出的表现莫过于其二语形态表现方面的独特性。就二语输入而言，形态不仅输入量大，而且输入频率很高，然而成人二语表现却始终与本族语表现有偏差（Coppieters 1987；Hawkins ＆ Chan 1997;Tsimpli ＆ Dimitrakoupoulou 2007）。

关键词：成人二语习得第二语言习得研究评介著作四部状态僵化综述

基于第二语言习得理论的日语教学法的变迁 A06

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基于第二语言习得理论的日语教学法的变迁

山西科技报

作者：张梓桢

【摘要】第一语言（First language：L1）习得是语言习得和学习的起点，也就是一个人在出生地区或特定环境下成长过程中获得的第一语言。第二语言（Second language：L2）是相比较于第一语言，因为某种需要而在它之后获得的语言。本文... 详细信息

【摘要】第一语言（First language：L1）习得是语言习得和学习的起点，也就是一个人在出生地区或特定环境下成长过程中获得的第一语言。第二语言（Second language：L2）是相比较于第一语言，因为某种需要而在它之后获得的语言。本文描述第二语言习得研究的发展历程，并介绍了

关键词：第二语言习得理论语言习得日语教学法第二语言习得研究语言输出假说学习者语言输入假说语言监控模式行为主义听说教学法

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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第二语言习得研究的系统科学途径

鲁东大学学报（哲学社会科学版） 2006年第3期23卷 124-128页

作者：贾正传郭惠燕南京大学外国语学院南京210093 鲁东大学大学英语教学部山东烟台264025

本文提出了用系统科学全面考察第二语言习得研究的设想,论证了这种考察的合理性、必要性、可行性,并提出了一个大致的考察框架。本文认为,系统科学具有横断性、层次性、普适性,第二语言习得研究具有综合性、层次性、复杂性,与系统科学... 详细信息

本文提出了用系统科学全面考察第二语言习得研究的设想,论证了这种考察的合理性、必要性、可行性,并提出了一个大致的考察框架。本文认为,系统科学具有横断性、层次性、普适性,第二语言习得研究具有综合性、层次性、复杂性,与系统科学同形且已受到它的影响,因而用系统科学考察第二语言习得研究是合理的、必要的、可行的,这种考察可采用演绎性研究与归纳性考察相结合的方式。

关键词：第二语言习得研究第二语言习得系统科学系统

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《第二语言习得认知神经科学》评述

外语教学与研究 2011年第2期43卷 304-309页

作者：姜孟复旦大学外文系外国语言文学博士后流动站上海市200433 四川外语学院外国语文研究中心重庆市400031

从上个世纪六七十年代第二语言习得研究成为一门独立的学科算起，迄今已逾四十余年。最近，随着认知神经科学的发展，第二语言习得研究出现了一个新的研究动向，即认知神经科学视角的第二语言习得研究，其标志就是《第二语言习得认知神... 详细信息

从上个世纪六七十年代第二语言习得研究成为一门独立的学科算起，迄今已逾四十余年。最近，随着认知神经科学的发展，第二语言习得研究出现了一个新的研究动向，即认知神经科学视角的第二语言习得研究，其标志就是《第二语言习得认知神经科学》一书的出版。

关键词：第二语言习得研究认知神经科学六七十年代研究动向