检索结果-南通市图书馆

作者：董玉良浙江工商大学

学位级别：硕士

非物质文化遗产作为中华民族传统文化的重要组成部分被社会各界高度重视。其中,将非遗教育纳入学校课程体系的呼声拔得头筹。如今,以青少年群体为主的学校非遗教育开始以它独特的优势脱颖而出,成为非遗保护和传承的重要方式。因此,我国... 详细信息

非物质文化遗产作为中华民族传统文化的重要组成部分被社会各界高度重视。其中,将非遗教育纳入学校课程体系的呼声拔得头筹。如今,以青少年群体为主的学校非遗教育开始以它独特的优势脱颖而出,成为非遗保护和传承的重要方式。因此,我国政府高度重视学校教育对于保护和传承非物质文化遗产的重要作用,号召各级各类学校积极开展非物质文化遗产进校园活动,努力探索学校非遗教育的方法途径,并且颁布了一系列法律政策,为学校开展非遗教育提供依据和指导。《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出:“学校应当按照国务院教育主管部门的规定,开展相关的非物质文化遗产教育”。但是,从实际开展的过程中发现非遗类课程在学校实施的情况并不理想。学校、非遗传承人等非遗课程入校服务相关角色在开展非遗教育过程中的需求和利益并未体现到最大化,整体的非遗教学服务模式无法闭环。基于此,本文将学校与非遗传承人视为供需双方,从双边市场角度对非遗课程入校服务模式进行研究。致力于挖掘高质量的非遗课程入校服务模式。本文首先对相关文献进行梳理,明确研究的内容与方向,并结合相关理论探讨非遗课程入校的服务模式。采用满意度问卷等调研方法对当下非遗课程入校园存在问题进行收集。结合平台经济理论对非遗课程入校服务存在问题的原因进行分析,挖掘影响非遗课程入校实施不理想的问题所在。其次,提出解决问题的方案策略。从双边市场理论的视角,以第三方教育机构作为研究对象,构建高质量的第三方教育机构非遗课程入校服务模式;最后,通过某第三教育机构在校开展非遗课程的实际效果数据,验证该非遗课程入校服务模式的合理性。通过上述研究表明:面对当下的非遗课程入校现状,以第三方教育机构作为平台,在双边市场角度下构建新的非遗课程入校服务模式不仅能够提升非遗课程在校教学服务质量与教学满意度的同时降低非遗课程入校服务成本。而且,此模式整合学校、非遗传承人、第三方教育机构等多方资源让非遗课程打破区域限制,使入校服务模式更高效更快速地进行传播和衍化,真正意义上让非遗课程在校园有效开展,让非物质文化遗产得到有效传承。本论文通过对非遗课程入校服务模式分析和研究,希望能够为校方、非遗传承人在推广非遗课程时提供经验借鉴和理论支持,同时对双减政策下的第三方教育机构提供转型方向。

关键词：双边市场第三方教育机构非遗传承人非遗课程入校服务

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吉林省第三方教育机构与“蓓蕾计划”融合模式分析

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吉林工程技术师范学院学报 2018年第2期34卷 88-90页

作者：徐丹冯淼李京芮杨阳付朝松刘帅佟志健吉林工程技术师范学院经济贸易学院吉林长春130052

经济快速发展和社会进步与人才息息相关,人才培养的根基关键在于基础教育,为了使孩子不输在"起跑线"上,人们更注重孩子早期教育问题,众多的校外教育机构也随之产生。由于校外培训机构办学标准较低,给不具备办学标准的教育机构可乘之机,... 详细信息

经济快速发展和社会进步与人才息息相关,人才培养的根基关键在于基础教育,为了使孩子不输在"起跑线"上,人们更注重孩子早期教育问题,众多的校外教育机构也随之产生。由于校外培训机构办学标准较低,给不具备办学标准的教育机构可乘之机,其办学质量、标准、能力、水平等良莠不齐,难以对教育起到推动作用。本文主要通过对大学生家教市场、第三方教育机构和"蓓蕾计划"的调研,并结合大学生自身的基础教育优势,对社会上各种教育培训机构进行深入对比分析,以此来推断大学生家教事业未来发展优势。

关键词： “蓓蕾计划” 大学生家教大学生第三方教育机构

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市场主导背景下政府购买第三方教育服务的制度设计——以石家庄市政府购买小学生免费托管服务为例

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教育现代化 2016年第34期 203-204+207页

作者：郑爽吴春秀何建春石家庄学院教育学院石家庄学院政治与法律学院

市场主导背景下,政府购买教育服务日益增多。本文在分析相关文献和进行相关调研的基础上,以石家庄小学生托管服务为分析对象,以政府对社会组织教育服务的购买为核心,以中国政府购买教育服务的趋势为背景,阐述了对政府购买第三方教育服... 详细信息

市场主导背景下,政府购买教育服务日益增多。本文在分析相关文献和进行相关调研的基础上,以石家庄小学生托管服务为分析对象,以政府对社会组织教育服务的购买为核心,以中国政府购买教育服务的趋势为背景,阐述了对政府购买第三方教育服务的认识、现实意义以及可行性条件,改进一定的制度设计,并进一步指明了石家庄市教育托管的更好方向。

关键词：托管教育政府购买服务第三方教育机构

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