检索结果-南通市图书馆

中小学心理健康教育 2025年第8期 1-1页

作者：李昌凤广西玉林市第一中学玉林537000

心理与生涯规划课程向来被安排在上午最后一节、下午第一节或下午最后一节,很少被安排在上午第一节,今天是个例外。当我按时来到教室,进行师生问候时,发现教室靠后的位置有好几位学生显得非常困倦。他们很不情愿地站起来,漫不经心地说... 详细信息

心理与生涯规划课程向来被安排在上午最后一节、下午第一节或下午最后一节,很少被安排在上午第一节,今天是个例外。当我按时来到教室,进行师生问候时,发现教室靠后的位置有好几位学生显得非常困倦。他们很不情愿地站起来,漫不经心地说“老师好”。

关键词：生涯规划课程教育契机教室老师第一节抓住

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专名指称的一种因果描述观点

哲学研究 2006年第2期 60-66页

作者：蒉益民美国俄亥俄州立大学哲学系

The focus of this paper is the following question: How is the reference of a proper name determined in the actual world? I first introduce Kripke’s criticism of the traditional descriptive theories concerning the reference of proper names. Then I discuss Kripke’s own causal theory and the problems it faces. After presenting and analyzing Evans’s important work on this topic, I propose and defend a causal and descriptive solution to the above central question. I argue that this solution combines the merits of both the descriptive theory and the causal theory and it can solve all currently known difficulties faced by various theories of reference.

关键词：因果理论指称克里普克现实世界第一节哲学家第二节埃文斯第三节批判

在反省中学习和体验——《我与地坛》非指示性教学案例

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语文建设 2005年第11期 26-28页

作者：郑逸农浙江省江山中学

一、背景说明史铁生的第一节('生死篇'),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人.学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养.

关键词：《我与地坛》学生学习教学案例指示性反省语言素养第一节史铁生写景

第四章文言文阅读鉴赏实践——第三节文言史传类作品的阅读鉴赏实践

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语文教学通讯（高中）（A） 2005年第7期 86-90,109-112页

作者：时寅敦董宝礼王俊芬藤新亮季长月

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赵立平:对平庸人生说“不”

新西部 2001年第1期 70-72页

作者：小布

本文描述的是一位极富个性的青年画家，他总是爱自寻烦恼……

关键词： “不” 人生陕西师范大学创新意识唐艺术系美院第一节浙江同学毕业讲台教室课时老师个性校园学生报到

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《爱岗敬业》说课稿

思想政治课教学 2006年第1期 57-58页

作者：杭泓广西轻工高级技工学校

1．使用教材中国劳动社会保障出版社《德育》第三册，第二课第一节《爱岗敬业》。

关键词：爱岗敬业中国劳动社会保障出版社说课稿《德育》第三册第一节第二课教材

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调研课——校本教研的有效形式

中小学管理 2005年第5期 36-38页

作者：郑萱华应龙北京第二实验小学

听课指导是学校管理者不可或缺的一项工作。自1997年以来，我校全体行政人员除了听观摩课、家常课、评比课外，还坚持每周五第一节课听调研课。国内外来我校参观考察的朋友都对这一举措大加赞赏。

关键词：有效形式校本教研调研学校管理者 1997年不可或缺听课指导行政人员参观考察观摩课第一节国内外赞赏

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无心插柳柳成荫

思想政治课教学 2006年第7期 22-23页

作者：赵永刚甘肃省岷县第四中学

作为一名农村中学的班主任，经常为学生的违纪问题而困惑。那天，我找来一名经常逃课、连自己也认为没有办法的学生，对他说：“老师送你一句话，你记好了，有时候，为了生活甚至生存，我们不得不去做自己不喜欢的事’。你听明白我的意... 详细信息

作为一名农村中学的班主任，经常为学生的违纪问题而困惑。那天，我找来一名经常逃课、连自己也认为没有办法的学生，对他说：“老师送你一句话，你记好了，有时候，为了生活甚至生存，我们不得不去做自己不喜欢的事’。你听明白我的意思了吗？”当时，这位同学说听明白了。第二天早上，这位经常不来上课的同学来上课了，但下午，这位同学又迟到了。等到第一节下课后，

关键词：插柳农村中学违纪问题班主任第一节学生上课同学逃课老师

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《生活中的立体图形》教学设计

中小学教师培训 2005年第7期 55-56页

作者：刘小歆东北师范大学附属中学

一、教材分析1.教材的地位和作用《生活中的立体图形》是华东师大版数学教材七年级(上)第四章第一节的内容.

关键词：立体图形教学设计地位和作用华东师大版教材分析数学教材几何教学初步认识学生生活数学图形物体形状知识结构平面几何公理体系欧氏几何第四章第一节七年级初中学习

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人类学经验的诗论

民族艺术 2005年第2期 35-37页

作者：丹·罗斯胡鸿保周燕美国中国人民大学社会学系教授、人类学博士中国人民解放军某部译员

伊万·勃拉迪主编的《人类学诗论》的第十章题为《寻求经验——评斯坦利·戴蒙的人类学诗作》,乃是诗人丹·罗斯(Dan Rose)阅读了人类学家兼诗人戴蒙(Stanley Diamond)的第一本诗作《图腾集》(1982年)后,在采访他的基础上写就的书评。... 详细信息

伊万·勃拉迪主编的《人类学诗论》的第十章题为《寻求经验——评斯坦利·戴蒙的人类学诗作》,乃是诗人丹·罗斯(Dan Rose)阅读了人类学家兼诗人戴蒙(Stanley Diamond)的第一本诗作《图腾集》(1982年)后,在采访他的基础上写就的书评。全文共两节, 第一节标题为“环境”,这里选择的是第二节,中译文的正题是原来的小节标题。前此,我俩曾经译出伊万·勃拉迪为这第十章加的按语(“诗:探索人类学作品的表现手法”,刊载于《诗探索》1996年第4期,中国社会科学出版社)。勃拉迪十分精辟地指出:“看来认识他者与永远无法成为他者的矛盾是不能用科学来详尽解释的。”我们以为,不论对于比较文学还是人类学,他者与自我的关系始终是个焦点,上面这样一种认识论和观察视角都是很值得重视的。

关键词：诗论经验中国社会科学出版社 1982年 1996年人类学家 “环境” 表现手法比较文学观察视角第十章第一节第二节用科学他者认识论诗作诗人标题