检索结果-南通市图书馆

系统工程理论与实践 2005年第5期25卷 135-138页

作者：姜璐北京师范大学管理学院北京100875

　在信息概念的基础上,讨论了信息的多样性问题;对最常见的符号信息从基本理论层次进行了分析,澄清了一些容易混淆的概念;也讨论了信息数字化碰到的问题.

关键词：信息质量能量熵符号信息

中职生几何思维中符号信息和表象信息之间联系的研究

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中职生几何思维中符号信息和表象信息之间联系的研究

作者：孔秀岩苏州大学

学位级别：硕士

数学课在职校是作为一门主要的文化课，既是培养学生的智能、提高学生文化素养的基础课，更是为专业课教学提供必需知识的工具课．但是目前中职生的数学基础普遍较差，大部分学生对学习数学，特别是几何方面缺乏兴趣．因此，教师该采取... 详细信息

数学课在职校是作为一门主要的文化课，既是培养学生的智能、提高学生文化素养的基础课，更是为专业课教学提供必需知识的工具课．但是目前中职生的数学基础普遍较差，大部分学生对学习数学，特别是几何方面缺乏兴趣．因此，教师该采取什么样的教学策略来提高学生在几何方面的学习兴趣和成绩显得至为重要．本研究关注的是中职生几何思维中的认知加工模式．具体来说，是研究以下三个问题：（1）中职生符号信息和表象信息之间联系的现状;（2）中职生将符号信息转换为表象信息的模式加工机制;（3）基于上述研究，有效的几何教与学的策略是什么．通过对中职生几何思维中模式加工机制的研究，可以为中职院校几何教育改革提供客观的建议，同时，在中国中职几何教育的背景下，本文正面解决了Presmeg提出的问题：教师应如何帮助学生建立符号信息和表象信息之间的联系？这一问题的解决，不仅丰富了符号信息和表象信息两者交叉领域的研究，还为未来该交叉领域的国际比较研究奠定了基础．本文查阅了大量文献资料，对苏州技师学院的49名学生进行了问卷调查和个别访谈，并对数据进行汇总分析，得出如下结论：（1）随着题目结构和内容复杂性的增加，学生将符号信息转化为表象信息的能力逐渐减弱;（2）在将符号信息转化为表象信息的过程中，学生可能经历信息的静态思维表征和动态思维表征两个阶段;（3）基于学生已有的知识，采用“自探共研”的课堂教学模式，帮助学生更好地掌握中职数学课堂教学中的内容．最后针对研究发现的问题对现阶段的几何教学提出一些改进措施．

关键词：几何几何思维符号信息表象信息模式加工机制

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符号信息表示与模糊符号化测量

电子测量与仪器学报 1997年第1期11卷 29-33页

作者：韩峻峰洪文学周少敏哈尔滨工业大学哈尔滨150001

本文从测量理论与技术的发展出发，简要阐述了测量学科发展中遇到的困难和需求，将传统的测量框架加以拓展，提出了模糊符号化测量的新概念，通过符号系统与符号信息表示的讨论，指出传统测量与模糊符号化测量是对客观世界定量与定性，... 详细信息

本文从测量理论与技术的发展出发，简要阐述了测量学科发展中遇到的困难和需求，将传统的测量框架加以拓展，提出了模糊符号化测量的新概念，通过符号系统与符号信息表示的讨论，指出传统测量与模糊符号化测量是对客观世界定量与定性，微观与宏观的两种信息描述方法，它们相互补充，构成了测量学科新的发展趋势。

关键词：符号信息测量模糊符号化测量计量学

中职生几何思维中符号信息和表象信息之间联系的研究

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考试周刊 2015年第A期 50-51页

作者：孔秀岩苏州技师学院

本文通过调查与访谈的方法对中职生几何思维中模式加工机制进行了研究,得出了一些重要结论,可以为中职院校几何教育改革提供参考意见,同时,在中国中职几何教育的背景下,正面解决了Presmeg提出的教师应如何帮助学生建立符号信息和表象信... 详细信息

本文通过调查与访谈的方法对中职生几何思维中模式加工机制进行了研究,得出了一些重要结论,可以为中职院校几何教育改革提供参考意见,同时,在中国中职几何教育的背景下,正面解决了Presmeg提出的教师应如何帮助学生建立符号信息和表象信息之间的联系的问题。

关键词：几何思维符号信息表象信息模式加工机制

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基于符号信息的软件质量评价模型

广东海洋大学学报 2016年第1期36卷 85-92页

作者：岳川广东海洋大学信息学院广东湛江524088

给出一种基于区间直觉模糊理论的评价方法。首先,被测评者能使用3个简单的符号填写问卷;其次,符号信息被统计和整理,然后融合成区间直觉模糊信息;最后,基于群决策并使用投影方法给出测评软件的优劣序。通过对软件质量的评价来提升软件... 详细信息

给出一种基于区间直觉模糊理论的评价方法。首先,被测评者能使用3个简单的符号填写问卷;其次,符号信息被统计和整理,然后融合成区间直觉模糊信息;最后,基于群决策并使用投影方法给出测评软件的优劣序。通过对软件质量的评价来提升软件本身的质量以及用户的满意度。

关键词：软件质量评价符号信息区间直觉模糊信息投影群决策

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论表情包的符号信息

创作评谭 2020年第5期 41-44页

作者：吴文羽北京师范大学文学院

表情包是表情符号发展到一定阶段的产物。1982年美国卡耐基·梅隆大学的教授斯科特·法尔曼在校园电子布告栏上输入了一串ASCII字符":-)",这串模拟"微笑"表情的字符被认为是"第一个电子表情符号"。表情符号从此经历了由字符到颜文字、... 详细信息

表情包是表情符号发展到一定阶段的产物。1982年美国卡耐基·梅隆大学的教授斯科特·法尔曼在校园电子布告栏上输入了一串ASCII字符":-)",这串模拟"微笑"表情的字符被认为是"第一个电子表情符号"。表情符号从此经历了由字符到颜文字、绘文字的发展,社交媒介中也逐渐形成了使用表情符号的传统。内嵌于社交软件的表情贴纸,可以看作传统表情向表情包的过渡,它通常由专门的设计师绘制而成,例如兔斯基、长草颜团子等。

关键词：表情符号符号信息电子布告栏社交媒介卡耐基表情包梅隆大学社交软件

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捕捉符号信息构造图形解题

数学教学研究 1997年第6期16卷 25-27页

作者：陈敏君徐光考浙江省临海市回浦中学浙江省台州市书生中学

捕捉符号信息构造图形解题陈敏君（浙江省临海市回浦中学３１７０００）徐光考（浙江省台州市书生中学３１８０００）有些平面几何问题，只要抓住题目中数学符号所提供的信息，构造一些常见的基本图形，常能使问题巧妙地获得解决．本文... 详细信息

捕捉符号信息构造图形解题陈敏君（浙江省临海市回浦中学３１７０００）徐光考（浙江省台州市书生中学３１８０００）有些平面几何问题，只要抓住题目中数学符号所提供的信息，构造一些常见的基本图形，常能使问题巧妙地获得解决．本文仅举几个典型问题作一探索．例１设Ｍ...

关键词：构造图形符号信息基本图形数学符号浙江省直接证明正方形等腰直角三角形平面几何问题数学解题

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女性自画像的符号信息及其审美意义

泰山学院学报 2008年第4期30卷 13-16页

作者：吴禾泰山学院美术系山东泰安271021

女性自画像是女画家自我形象的刻画和展现,各自不同的艺术表现形式可以传达出既丰富独特又分散隐匿的符号信息。古典主义风格的女性自画像的突出特点是"重形轻色",精美的构图和逼真的造型反映出强烈情感的符号信息;印象主义女画家开始"... 详细信息

女性自画像是女画家自我形象的刻画和展现,各自不同的艺术表现形式可以传达出既丰富独特又分散隐匿的符号信息。古典主义风格的女性自画像的突出特点是"重形轻色",精美的构图和逼真的造型反映出强烈情感的符号信息;印象主义女画家开始"重色轻形",绚丽的色彩和奔放的笔触展现出率真、丰富的审美情感;现代主义女画家逐步从对共性化的理想美范式的执着,发展为以女画家的个性之"眼"对自我形象的关注与表现,从再现视觉的形象真实转为对内在精神幻象的表达。这也正是西方绘画艺术的创作观念与技术手法从古典形态走向现代形态的嬗变线索。

关键词：女性自画像符号信息审美意义

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重视符号信息发展解题能力

数学教学研究 2009年第10期28卷 35-37页

作者：蒋文华江苏省如皋市如皋初级中学

“数学的世界是符号化的世界”，数学符号是数学抽象思维的产物，是数学思维活动的载体，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具．学习数学的目的之一是懂得数学符号的意义，培养符号意识，学会用符号解决数学本身的问题和... 详细信息

“数学的世界是符号化的世界”，数学符号是数学抽象思维的产物，是数学思维活动的载体，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具．学习数学的目的之一是懂得数学符号的意义，培养符号意识，学会用符号解决数学本身的问题和实际问题．

关键词：符号信息解题能力数学符号数学思维活动抽象思维符号化符号解世界

解数学题要注意语言信息与符号信息的互相转化

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数学教学研究 2012年第9期31卷 10-13,16页

作者：傅世球湖南怀化学院

语言与思维有着密切的关系，语言是思维的载体：不同语言可表达同一思维过程；各种不同的思维过程又能表达相同的语言形式：语言的符号信息（2＋i）（3＋i）=7＋7i=7（1＋i）表示复数代数式的乘法，用三角函数与反三角函数表示同一个思... 详细信息

语言与思维有着密切的关系，语言是思维的载体：不同语言可表达同一思维过程；各种不同的思维过程又能表达相同的语言形式：语言的符号信息（2＋i）（3＋i）=7＋7i=7（1＋i）表示复数代数式的乘法，用三角函数与反三角函数表示同一个思维过程，虽然符号信息不同，但思维过程却有内在联系：

关键词：语言信息符号信息相转化数学题思维过程三角函数代数式函数表