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视敏度对中文句子阅读中笔画顺序效应的影响

视敏度对中文句子阅读中笔画顺序效应的影响

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作者：刘彤彤鲁东大学

学位级别：硕士

许多研究证明,汉字存在一种笔画顺序效应,当删除先序部件时比删除后序部件对中文阅读影响更大,即中文先序部件较后序部件对汉字识别更为重要,但是对先序部件重要地位的原因探究甚少。Inhoff在英文句子阅读实验中得出结果,正序阅读英文... 详细信息

许多研究证明,汉字存在一种笔画顺序效应,当删除先序部件时比删除后序部件对中文阅读影响更大,即中文先序部件较后序部件对汉字识别更为重要,但是对先序部件重要地位的原因探究甚少。Inhoff在英文句子阅读实验中得出结果,正序阅读英文句预视词首3字母比逆序预视词尾3字母阅读更容易,巧妙证明了英文词首部分字母的优势视敏度地位对英文句子阅读的重要作用。中文句子阅读左半部分先序部件同样处于中央凹易觉察部分,即先序部件处于优势视敏度地位,那么汉字的笔画顺序效应发生原理是否同英文阅读一样也受到视敏度的影响。本研究旨在探究视敏度对笔画顺序效应的影响,实验1通过消除先序笔画的预视效应,探讨有无预视对笔画顺序效应的影响;实验2通过将后序笔画置于副中央凹处,探讨阅读顺序对笔画顺序效应的影响。实验1、2均为2×2两因素被试内设计,实验1控制预视方式(有预视、无预视)和省略方式(省前、省后),实验2控制阅读顺序(正序、逆序)和省略方式(省前、省后),分析如下眼动指标:眼跳幅度、向前眼跳次数、回视次数、注视次数、平均注视时间、总阅读时间、首次注视时间、单一注视时间、凝视时间、回视路径阅读时间等指标。实验将在以上眼动指标基础上,探究视敏度对中文句子阅读中笔画顺序效应的影响。汉字先序、后序笔画各删除30%时,得出的数据结果表明:汉字有一种笔画顺序效应,当省略先序笔画比省略后序笔画更影响阅读,先序笔画比后序笔画更重要;但是,实验一(省略方式、预视方式)在省略30%汉字笔画时,得出的各项眼动数据未证明视敏度对笔画顺序效应影响显著。实验二(省略方式、阅读顺序)得到结果与预期相同,各项眼动数据较为一致的证明视敏度导致先序笔画更重要,视敏度对笔画顺序效应有影响。

关键词：笔画顺序效应视敏度优势地位笔画移除副中央凹预视

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笔画构字数对小学生汉字加工的影响

笔画构字数对小学生汉字加工的影响

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作者：谭雪娇鲁东大学

学位级别：硕士

有关汉字加工的研究,一直是心理语言学的热门研究。小学阶段是学习汉字的起始时期和关键时期,探究小学生对于汉字的心理识别和加工特点,不仅有利于提高儿童学习汉字的能力,对于汉语教学实践也具有重要的指导意义。影响小学生汉字加工的... 详细信息

有关汉字加工的研究,一直是心理语言学的热门研究。小学阶段是学习汉字的起始时期和关键时期,探究小学生对于汉字的心理识别和加工特点,不仅有利于提高儿童学习汉字的能力,对于汉语教学实践也具有重要的指导意义。影响小学生汉字加工的因素有很多,如正字法意识、汉字语音、汉字结构、汉字部件等等,在笔画层面,已有研究表明笔画数、笔画重复性和复杂性、笔画长短和笔画的空间位置等因素会影响汉字加工的进程,但对于笔画的构字数这一属性,相关研究较少。在研究汉字加工的实验中,研究者发现了笔画顺序效应,即汉字先书写的笔画比后书写的笔画重要。且有研究证实,在启动任务下,汉字开头笔画比结尾笔画启动效应更大。相关研究表明,笔画顺序效应在小学生群体中也是存在的。以往研究都是通过操纵汉字的部分笔画来探讨笔画顺序效应,而部分笔画这一操纵存在笔画构字数的混淆,即有些笔画天然能够构成更多的汉字。笔画顺序效应是否会受笔画构字数的影响?前人的笔画顺序效应是否混淆了笔画构字数这一因素?本研究主要探讨笔画构字数对小学生汉字加工的影响,特别是考察笔画构字数会不会改变笔画顺序效应。实验一采用汉字匹配任务,采用掩蔽启动范式,选取三、五年级小学生各40人做为被试,使用独体字考察笔画构字数对笔画顺序效应的影响。实验采用拆分笔画统计笔画组构字数,将2-5画先书写的或后书写的笔画组作为启动刺激,形成2（构字数差异:前高后低、前低后高）×2（启动笔画:前、后）×2年级（三年级、五年级）的三因素混合实验设计。其中,年级变量为被试间变量,构字数差异和启动笔画为被试内变量。结果显示,在正确率上,构字数与启动笔画的交互作用显著,在反应时上,年级的主效应显著。实验二仍使用实验一的材料,采用词汇判断任务,重新选取三、五年级小学生各40人做为被试考察笔画构字数对笔画顺序效应的影响。结果显示,在正确率上,构字数的主效应显著,启动笔画与年级的交互作用显著,构字数与启动笔画的交互作用显著,在反应时上,年级的主效应显著。在两种实验任务下,在正确率这一变量上,均发现笔画构字数与启动笔画之间的显著交互作用,表现在当一个汉字先书写的笔画构字数多后书写的笔画构字数少,呈现先书写笔画组作为启动刺激时,相比呈现后书写笔画组启动,产生促进作用,实验结果的正确率更高。而当一个汉字先书写的笔画构字数少后书写的笔画构字数高,呈现后书写笔画组作为启动刺激时,相比呈现先书写笔画组启动,产生促进作用,实验结果的正确率更高。但在反应时这一变量上却并没有发现笔画构字数与启动笔画类型之间的交互作用。说明笔画构字数对笔画顺序效应并未产生影响。

关键词：笔画构字数笔画顺序效应汉字加工小学生

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