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论郑渊洁童话中顽童形象的美学意义

论郑渊洁童话中顽童形象的美学意义

引用

作者：石文娟华东师范大学

学位级别：硕士

由于在过去的二十年时间里，郑渊洁潜心创作，一人独立撰稿支撑《童话大王》月刊而远离尘嚣，我们对他的了解并不多。随着郑渊洁近年来在媒体界和出版界的频频亮相，大家又开始关注这个剃着光头，口出狂言的童话作家、教育实践者、脱口... 详细信息

由于在过去的二十年时间里，郑渊洁潜心创作，一人独立撰稿支撑《童话大王》月刊而远离尘嚣，我们对他的了解并不多。随着郑渊洁近年来在媒体界和出版界的频频亮相，大家又开始关注这个剃着光头，口出狂言的童话作家、教育实践者、脱口秀主持人等称号集于一身的奇人。作为“热闹派”童话的代表作家，郑渊洁塑造了一系列个性分明的“顽童形象”作为他童话故事中的主人公，带领小读者进入神奇的童话世界中。郑渊洁一度成为孩子的知心朋友，而他笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔都成了孩子们最好的伙伴。在这些人物身上发生的故事甚至被孩子们当作真正的生活。然而，这些深刻影响当今国内二十岁以下的人群的经典形象，却难以形成席卷全球之势。问题的症结究竟在哪里? 本文试图从美学视角对郑渊洁童话中的顽童形象进行人物性格分析，结合教育学相关理论研究，指出其创作的新颖和不足。论文主体包括六个方面。引言部分主要是介绍了郑渊洁童话中顽童形象的影响力，并对其美学意义提出理论支持，以及对郑渊洁作品研究的现状进行阐述;第一部分主要从儿童文学的理论和文学史方面，对本文研究主体——童话和顽童形象进行了专门章节的论述，指出顽童形象的美学感染力所在;第二部分主要介绍郑渊洁其人的创作风格，人物形象塑造的风格转变以及郑渊洁童话的影响力;第三部分尝试对郑渊洁童话进行文本解读，重点分析顽童形象突出的美学意义，同时运用教育心理学等原理，分析郑渊洁童话中顽童形象的美育功能;第四部分将郑渊洁的顽童和罗琳以及林格伦的顽童形象进行了比较，找出文化和功能上的差别，从而探索出各自童话形象不同命运的原因所在;第五部分辟出专门章节对郑渊洁童话中顽童形象的美育功能进行探讨，指出其创新和不足之处。本文的部分材料来自笔者对郑渊洁的访谈。

关键词：顽童形象郑渊洁童话美学教育美学顽童美

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