检索结果-南通市图书馆

太原教育学院学报 2000年第2期18卷 46-47页

作者：夏虹韦慧彦王育水焦作市教育学院河南焦作454152

生物课堂一种新的教学形式——知识竞赛式教学 ,活跃了课堂气氛。

关键词：生物课堂教学教学形式竞赛式教学

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课堂竞赛式教学在信息技术中的应用

江西教育 2017年第33期 12-13页

作者：刘荣江西省峡江中学

高中信息技术是培养学生掌握信息技术知识的重要课程,运用多种方式提高其教学效率,对提升学生信息素养有重要作用。本文对竞赛式教学方式在信息技术中的应用进行了实践探索,希望对教学有所帮助。

关键词：高中信息技术竞赛式教学应用

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竞赛式电工电子实验教学体系的研究

教育教学论坛 2016年第30期 272-274页

作者：李红玲李玲武汉大学电气工程学院湖北武汉430072

在深入分析研究型实验教学体系的基础上,将研究型实验教学体系与竞赛式教学方式结合,进行了竞赛式电工电子实验研究型教学体系的研究。探究了竞赛式综合实验的实施方法和主要环节,并以传感器信号采集与处理电路设计为例进行了说明。从... 详细信息

在深入分析研究型实验教学体系的基础上,将研究型实验教学体系与竞赛式教学方式结合,进行了竞赛式电工电子实验研究型教学体系的研究。探究了竞赛式综合实验的实施方法和主要环节,并以传感器信号采集与处理电路设计为例进行了说明。从多层次实验教学内容、实验室开放与创新、学生科研创新能力三个方面,阐述了竞赛式教学方法对电工电子实验研究型教学体系构建的促进作用。实践表明,竞赛式实验教学体系对培养学生的分析能力、实践能力、创新能力以及合作精神,效果显著。

关键词：竞赛式教学电工电子实验研究型教学体系教学改革创新能力

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竞赛式教学在物理练习课中的运用

物理教学 2000年第1期22卷 35-35页

作者：邱可勤阳山县阳山中学

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竞赛式教学在大学英语精读课堂中的运用

职业时空 2007年第12X期3卷 65-65页

作者：沈平绍兴越秀外国语学院

众所周知，教育教学的基本框架结构是教师和学生。教学是一种双向活动，既有教师的主观能动作用，又必须发挥学生的主观能动作用．只有把这两个作用有效地结合起来进行教学，才能收到良好的教学效果。笔者经过长期探索感受到，运用恰当... 详细信息

众所周知，教育教学的基本框架结构是教师和学生。教学是一种双向活动，既有教师的主观能动作用，又必须发挥学生的主观能动作用．只有把这两个作用有效地结合起来进行教学，才能收到良好的教学效果。笔者经过长期探索感受到，运用恰当得体的“竞赛式”教学，对发挥学生主体性有较好的作用。

关键词：大学英语精读教学竞赛式教学课堂活动学生主体性主观能动作用学习动机心理状态教育教学

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竞赛式教学在大学英语精读课堂中的运用

河北职业教育 2007年第24期3卷 65-65页

作者：沈平绍兴越秀外国语学院

众所周知,教育教学的基本框架结构是教师和学生。教学是一种双向活动,既有教师的主观能动作用,又必须发挥学生的主观能动作用,只有把这两个作用有效地结合起来进行教学,才能收到良好的教学效果。笔者经过长期探索感受到,运用恰当得体的... 详细信息

众所周知,教育教学的基本框架结构是教师和学生。教学是一种双向活动,既有教师的主观能动作用,又必须发挥学生的主观能动作用,只有把这两个作用有效地结合起来进行教学,才能收到良好的教学效果。笔者经过长期探索感受到,运用恰当得体的"竞赛式"教学,对发挥学生主体性有较好的作用。所谓"竞赛式"就是利用人人都有展示自我的心理,构建一种全体学生积极参与的课堂竞赛机制。其特征是通过竞争所形成的外在学习诱因,转化为激励进取、张扬个性、反对懈怠的内在学习动机,使学生在一种特殊的心理状态和情感体验中去参与课堂活动,在不知不觉中"运其才智,勤其练习,掘其潜能,自奋其力,自致其知。"在此,笔者以大学英语精读教学为例,谈谈竞赛式教学方法的运用。

关键词：大学英语精读竞赛式教学

基于目标教学的海军学员多站式手术技能操作“运动会”设计及应用

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海军医学杂志 2022年第8期43卷 792-795,799页

作者：闫敏朱磊杨璟辉结祥钟南哲张丹海军军医大学第二附属医院外科学及野战外科学教研室上海200003 海军军医大学第二附属医院骨科创伤病区上海200003 海军军医大学第二附属医院器官移植中心上海200003 海军军医大学第二附属医院烧伤整形外科上海200003 海军军医大学第二附属医院骨科肿瘤病区上海200003

目的设计多站式手术技能操作“运动会”用于海军学员《外科手术学基础》课程的实践操作教学,以提高教学效果,为实现基于目标教学方式的改革进行积极探索。方法采用随机对照试验,选取海军军医大学临床医学专业91名学员为研究对象,随机分... 详细信息

目的设计多站式手术技能操作“运动会”用于海军学员《外科手术学基础》课程的实践操作教学,以提高教学效果,为实现基于目标教学方式的改革进行积极探索。方法采用随机对照试验,选取海军军医大学临床医学专业91名学员为研究对象,随机分为传统教学班(45人)和创新教学班(46人)。在实践教学中,创新教学班采用多站式手术技能操作“运动会”教学方法,传统教学班采用常规教学方法。比较2个班级技术操作考核成绩,并对2个班级学员进行问卷调查,评估2个班级学员对2种教学方式的感受及整体授课满意度,评价教学效果。结果创新教学班学员基本操作考评得分[(84.84±4.06)分]高于传统教学班学员[(78.35±4.26)分],差异有统计学意义(P教学班授课满意度为86.96%(40/46),传统教学班为60.00%(27/45),差异有统计学意义(χ^(2)=8.51,P教学的多站式手术技能操作“运动会”教学方法能够帮助学员快速、有效地掌握基本手术操作技能,有利于提高手术学基础操作教学效果和学员学习兴趣,提升学员学习主动性及团队协作意识,提升整体教学质量。

关键词：外科手术学目标教学法教学设计竞赛式教学

竞赛激励式教学方法在园林工程课程教学改革中的应用

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安徽农业科学 2012年第7期40卷 3868-3868,3871页

作者：孙钦花杨瑞卿徐州工程学院环境工程学院江苏徐州221008

根据园林工程课程的特点,分析了进行课程改革的必要性,阐述了竞赛激励式教学模式在园林工程专业课程教学中的应用,结果表明,该模式应用于教学中的效果明显,有效激发了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的学习自信心。

关键词：园林工程教学改革竞赛式教学教育心理学

小学英语教学模式中实施竞赛式教学法策略探析

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当代家庭教育 2020年第11期 177-177页

作者：蒋家新安徽省亳州市谯城区薛阁办事处魏武小学

对于小学生而言,心理、生理等方面都不成熟,因此在思考问题时,更多依赖的是自己的感性。所以在小学英语教学中,教师应该摒弃传统的教学模式,即教师的主体性、单调死板的教学方式、学生被动接受知识的模式,而应该制定出符合小学生喜好的... 详细信息

对于小学生而言,心理、生理等方面都不成熟,因此在思考问题时,更多依赖的是自己的感性。所以在小学英语教学中,教师应该摒弃传统的教学模式,即教师的主体性、单调死板的教学方式、学生被动接受知识的模式,而应该制定出符合小学生喜好的教学活动,激发他们的学习兴趣,达到良好的教学效果。而竞赛式教学模式则从学生的角度出发,根本上更新了教学模式,更加受小学生的欢迎。

关键词：小学英语竞赛式教学策略

浅谈竞赛式教学和研究性教学在《科研课题与查新咨询》课程中的实践研究

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科技信息 2012年第15期 170-170,191页

作者：欧登格尔丽张予涵新疆医科大学图书馆新疆乌鲁木齐830011

本研究的宗旨是探讨在信息环境下,以促进学生发展为出发点,研究大学生信息素养教育的新模式,以提高大学生信息素养和自主学习能力,推动大学生信息素养教育。该研究的意义在于将竞赛式教学和研究性教学两种方法引入到《科研课题与查新咨... 详细信息

本研究的宗旨是探讨在信息环境下,以促进学生发展为出发点,研究大学生信息素养教育的新模式,以提高大学生信息素养和自主学习能力,推动大学生信息素养教育。该研究的意义在于将竞赛式教学和研究性教学两种方法引入到《科研课题与查新咨询》课程中,提高和培养学生自主学习、团结协作、探究问题的能力,推动大学生信息素养的教育改革。

关键词：竞赛式教学研究性教学科研课题查新咨询