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立法原则体系的反思与重构

北京行政学院学报 2017年第5期 73-82页

作者：高中廖卓湖南大学法学院湖南长沙410082

在全面推进依法治国的宏观背景下,亟待结合中国国情和未来法治建设的路径,进一步从理论维度挖掘立法原则体系的合理内核,为我国立法原则体系的完善提供智力支撑。理论维度的立法原则体系应由宪法至上、党领导立法、民主协商、尊重和保... 详细信息

在全面推进依法治国的宏观背景下,亟待结合中国国情和未来法治建设的路径,进一步从理论维度挖掘立法原则体系的合理内核,为我国立法原则体系的完善提供智力支撑。理论维度的立法原则体系应由宪法至上、党领导立法、民主协商、尊重和保障公民基本权利和自由、科学立法这五项基本原则构成。宪法至上是统领性原则;党领导立法原则的确立可使不在场的隐性权力转换为在实定法框架内可供检视的显性权力,发挥居间统筹、协调的功能;尊重和保障公民基本权利和自由是立法不可或缺的价值定位;而民主协商、科学立法则是获得良法的必由路径。

关键词：立法原则宪法至上党领导立法民主协商科学立法

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习近平法治思想中的立法原则

东方法学 2021年第2期 32-42页

作者：宋方青厦门大学法学院厦门大学党内法规研究中心学术委员会

习近平法治思想是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,开拓了马克思主义法治理论中国化的新境界,为新时代中国特色社会主义法治建设提供了根本遵循与行动指南。这一思想内涵丰富、论述深刻,具有鲜明的时代性、先进性和引领性。... 详细信息

习近平法治思想是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,开拓了马克思主义法治理论中国化的新境界,为新时代中国特色社会主义法治建设提供了根本遵循与行动指南。这一思想内涵丰富、论述深刻,具有鲜明的时代性、先进性和引领性。在继承基础上的创新始终是习近平法治思想的显著特征,良法善治是贯穿于习近平法治思想的一个重要原则。以民为本、公平正义的立法原则,源于习近平总书记以民为本、人民利益至上的执政理念和伟大情怀。科学立法、民主立法、依法立法是不断提高我国立法质量和效率的思想引领和制度建构的根本指南。习近平法治思想形成了完整科学的理论体系和制度体系,其深邃的战略思想,极大地丰富了中国的立法理论,必将有力引领和推动新时代立法工作的发展。

关键词：习近平法治思想立法原则以民为本公平正义良法善治制度建构

论我国终身学习法的立法宗旨、立法思想与立法原则

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职业技术教育 2023年第19期44卷 66-71页

作者：程雁雷余瑶瑶安徽大学法学院合肥230601

伴随终身学习法治化从理念到实践的转变,制定国家层面终身学习法的诉求应运而生。我国终身学习法应遵循以学习权益为主导、保障公民的终身学习权,构建服务全民的终身学习体系、建成迈向2050年的终身学习型社会,以终身奠基为法律核心价... 详细信息

伴随终身学习法治化从理念到实践的转变,制定国家层面终身学习法的诉求应运而生。我国终身学习法应遵循以学习权益为主导、保障公民的终身学习权,构建服务全民的终身学习体系、建成迈向2050年的终身学习型社会,以终身奠基为法律核心价值、彰显公平正义的道德情怀的立法宗旨;体现以人为本、立德树人、科学立法、民主立法、依法立法的立法思想;坚持公共性、合理性、公益性、公平性、公开性的立法原则。

关键词：终身学习法立法宗旨立法思想立法原则终身学习体系

外国人永久居留:立法考量与立法原则--围绕《外国人永久居留管理条例(征求意见稿)》的探讨

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理论探索 2021年第4期 107-116页

作者：魏治勋上海政法学院法律学院上海201701

公众对《中华人民共和国外国人永久居留管理条例(征求意见稿)》的意见主要集中于该条例规定的合理性层面。从立法学视角看,立法位阶和立法形式才是该条例的真正问题所在。该条例授予外国人永居权的多方面内容涉及“法律保留”问题,原则... 详细信息

公众对《中华人民共和国外国人永久居留管理条例(征求意见稿)》的意见主要集中于该条例规定的合理性层面。从立法学视角看,立法位阶和立法形式才是该条例的真正问题所在。该条例授予外国人永居权的多方面内容涉及“法律保留”问题,原则上应制定法律;即使因情势所需暂时只能制定行政条例,所涉“法律保留”的规范内容也应当经过全国人大的“法条授权”,以往的“空白授权”则因多个形式要件的缺乏而备受质疑。因而,在充分考察国情民意的基础上,在坚持包括“法律保留”在内的诸立法原则的前提下,尽快制定出台规范外国人永居问题的法律,应是外国人永居问题立法的正确选择。

关键词：外国人永久居留法律保留授权立法立法原则

论我国终身教育立法的调整对象、立法目标与立法原则

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首都师范大学学报（社会科学版） 2020年第2期 179-188页

作者：兰岚华东政法大学政治学与公共管理学院上海201620

随着终身教育理论研究的深入和教育实践的开展,终身教育的立法化成为保障终身教育规范化与可持续发展的一项重要选择。一部立法要实现其立法意图,在文本创设之初首先需要明确该部法律的调整对象,以及期望通过立法职能达到的立法目标。... 详细信息

随着终身教育理论研究的深入和教育实践的开展,终身教育的立法化成为保障终身教育规范化与可持续发展的一项重要选择。一部立法要实现其立法意图,在文本创设之初首先需要明确该部法律的调整对象,以及期望通过立法职能达到的立法目标。以终身教育的学科理念为指导,通过国家层面的终身教育立法科学设定立法思路,明确终身教育法的调整对象为终身教育活动,并对终身教育进行界定;立法目标是为了构建终身教育体系和建立学习型社会,辅以公平性、公益性及开放性的立法原则完成法律文本的设计与构建。立法调整对象、立法目标与原则的明晰,对终身教育立法的科学化以及终身教育法律体系的走向起到决定性作用,对推进终身教育的立法进程和教育法制的现代化具有深远意义。

关键词：终身教育立法调整对象立法目标立法原则

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立法原则的伦理价值探析

立法原则的伦理价值探析

作者：吴励西北师范大学

学位级别：硕士

法律是人类实践理性的产物，是规范人的行为的准则。立法的目的在于创制良法，而良法的制定从某种意义上讲有赖于科学、合理的立法原则的指引。长期以来，人们在立法实践中忽略了伦理价值对制定良法的重要性，许多立法缺乏内在合理性... 详细信息

法律是人类实践理性的产物，是规范人的行为的准则。立法的目的在于创制良法，而良法的制定从某种意义上讲有赖于科学、合理的立法原则的指引。长期以来，人们在立法实践中忽略了伦理价值对制定良法的重要性，许多立法缺乏内在合理性和科学性，法律运行的效果并不理想，严重影响了法律的权威和尊严。立法中的这一重大理论与实践问题也并没有引起学界的高度关注，立法的伦理学研究尚处于初始阶段，立法伦理学的研究成果很少。因此，从某种意义上讲，立法的伦理分析是一个开拓性的研究课题。为了能够将立法原则的伦理价值这一问题阐述的更加清晰，笔者首先通过对伦理和立法原则概念的进一步界定来说明伦理在立法原则中的体现以及立法原则引入伦理因素的必要性。在分析了立法原则引入伦理因素的必要性的基础上，文章进一步阐述了理性是立法原则的伦理基础;在该部分中，笔者通过对“理性”的解读，认为理性是沟通立法原则与伦理因素的纽带，合理性、公意性和主客观一致性三个方面是理性在立法原则中的客观表现;文中还就正义和利益是立法原则的伦理内涵这一问题进行详细地阐述，即正义和利益是立法原则的伦理价值追求，二者缺一不可。最后，笔者认为在立法原则同伦理发生融合的过程中，立法原则的伦理进路发生了异化和归同，这两种进路分别是指共同理性向立法者意志的异化和人权向公民权的异化，以及立法者意志与共同理性的归同和公民权与人权的归同。

关键词：立法原则合理性伦理理性良法

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法检公三机关关系原则立法进程考

国家检察官学院学报 2023年第6期31卷 99-109页

作者：田夫中国社会科学院法学研究所

加强检察工作是三机关关系原则形成的主要原因。在该原则中,较之于分工负责,互相配合与互相制约是具有中国特色的司法制度——互相配合的理论基础是强制型司法理论,而互相制约的理论基础是权力制约原理。三机关关系原则的形成,既是对社... 详细信息

加强检察工作是三机关关系原则形成的主要原因。在该原则中,较之于分工负责,互相配合与互相制约是具有中国特色的司法制度——互相配合的理论基础是强制型司法理论,而互相制约的理论基础是权力制约原理。三机关关系原则的形成,既是对社会主义司法制度的重大创新,又是对公安中心的刑事诉讼结构的重大调整。“七八宪法”重建检察院是三机关关系原则法定化的逻辑起点。在1979年刑事诉讼法中,三机关关系原则不但成为刑事诉讼基本原则,而且发挥了第一立法原则的作用。在1982年宪法中,三机关关系原则成为宪法规范这一事实,客观上展现了宪法与法律之间的功能界限,进一步彰显了该原则作为立法原则的性质。这一性质决定了三机关关系原则在立法和法学研究中具有重要意义。

关键词：互相配合分工负责互相制约立法原则

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论学前教育立法的宗旨与原则

湖南师范大学教育科学学报 2019年第3期18卷 49-56页

作者：余雅风吴会会北京师范大学教育学部/教育立法研究基地

从行政干预走向法律规制,学前教育科学立法不可或缺.公共性是学前教育的基本属性,维护和提升学前教育的公共性是学前教育的立法宗旨.基于公共性的考虑,学前教育立法的原则包括:维护学前教育公益性,防止负的外部效应;维护学前教育公平性... 详细信息

从行政干预走向法律规制,学前教育科学立法不可或缺.公共性是学前教育的基本属性,维护和提升学前教育的公共性是学前教育的立法宗旨.基于公共性的考虑,学前教育立法的原则包括:维护学前教育公益性,防止负的外部效应;维护学前教育公平性,保障儿童的基本消费;体现学前教育理性,符合儿童发展规律;维护学前教育自由性,建立多样态、多层次、多阶段的学前教育机构体系;尊重两类学前教育机构的差异性,促进公共性与自主性的协调.

关键词：学前教育学前教育立法立法宗旨立法原则

法律拟制视角下边沁功利主义立法原则的本体论阐释

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福建技术师范学院学报 2023年第1期41卷 39-46页

作者：马成昌王晓霞东北林业大学文法学院黑龙江哈尔滨150006

功利主义因其主张的苦乐量化原理一直遭受学界批判,长期以来这一立法原则作为边沁法学理论的重要内容也难以得到正名,而法律拟制理论从本体论角度出发,能够阐释痛苦与快乐作为唯一实存体的根本原因,以此维护功利主义立法原则存在的机理... 详细信息

功利主义因其主张的苦乐量化原理一直遭受学界批判,长期以来这一立法原则作为边沁法学理论的重要内容也难以得到正名,而法律拟制理论从本体论角度出发,能够阐释痛苦与快乐作为唯一实存体的根本原因,以此维护功利主义立法原则存在的机理。拟制体将法律纳入其中,搭建起立法与功利原理的桥梁,理清功利主义立法脉络,能够更加鲜明地凸显功利主义立法原则存在的必要性与合理性。

关键词：边沁功利主义法律拟制立法原则