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  • 9 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 4 篇 文学
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    • 1 篇 工商管理
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主题

  • 14 篇 立体交互式
  • 4 篇 教学模式
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  • 1 篇 心理健康教育
  • 1 篇 身心健康成长
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  • 1 篇 现代学徒制
  • 1 篇 历史交汇期
  • 1 篇 温病学
  • 1 篇 课程设置
  • 1 篇 地方高职院校

机构

  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 安徽财经大学
  • 1 篇 湖南中医药大学
  • 1 篇 南昌航空大学
  • 1 篇 南开大学
  • 1 篇 广西工商职业技术...
  • 1 篇 广西工商技师学院
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 福建省惠安第四中...
  • 1 篇 四川省成都市青羊...
  • 1 篇 吉林医药学院
  • 1 篇 浙江商业职业技术...
  • 1 篇 广西经贸职业技术...
  • 1 篇 常德职业技术学院

作者

  • 1 篇 李鑫辉
  • 1 篇 罗宗勇
  • 1 篇 丛钊
  • 1 篇 朱史虹
  • 1 篇 苏丽清
  • 1 篇 梅明
  • 1 篇 徐豪
  • 1 篇 何宜荣
  • 1 篇 廖凌志
  • 1 篇 麦艳云
  • 1 篇 陈宏军
  • 1 篇 卞蓉
  • 1 篇 陈建安
  • 1 篇 李彩云
  • 1 篇 罗慧
  • 1 篇 江梅华
  • 1 篇 赵国荣
  • 1 篇 陆音
  • 1 篇 陈治
  • 1 篇 林明金

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=立体交互式"
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“立体交互式”视域下的高校“大思政课”探究
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福建青年 2024年 第5期 74-77页
作者： 张涵婧 南开大学马克思主义学院
“大思政课”是习近平总书记立足于世界百年未有之大变局和两个一百年奋斗目标的历史交汇期提出的关于思政课建设的新指引。习近平总书记指出,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”“上思政课不能拿着文件宣读,没有生... 详细信息
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智慧教育时代温病学立体交互式教学模式的实践
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中国中医药现代远程教育 2022年 第19期20卷 1-4页
作者： 何宜荣 苏丽清 李彩云 梅明 李鑫辉 赵国荣 湖南中医药大学中医学院 湖南长沙410208
智慧教育时代,古老而又年轻的温病学课程以“重传承、厚基础、强思维、统疫病、宽应用”为出发点,重构线上线下相结合的立体交互式课程新体系,线上线下互补,专业思政融合,构建“教”“医”“研”“第二课堂”四位一体立体交互式教学新体... 详细信息
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立体交互式大学英语动态分级教学体系构建
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外国语言文学 2016年 第3期33卷 208-215页
作者： 林明金 福建师范大学外国语学院 福建福州350007
在反思与总结现行各种大学英语分级教学模式实施过程得与失的基础上,本文从教学目标、课程设置、师资配备、教学方法、评价体系等方面系统阐述立体交互式大学英语动态分级教学体系的构成要素。
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立体交互式英语分层教学模式的必要性和可行性分析——对地方高职院校英语教学的调查报告
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新课程研究(中旬刊) 2012年 第10期 83-85页
作者： 廖凌志 江梅华 陈治 常德职业技术学院公共课部英语组
本文阐述了针对地方高职院校所提出的立体交互式英语分层教学模式的涵义,根据目前地方高职院校的英语教学现状,对该模式实施的必要性、实施构想和可行性作了详细分析,认为这是一条提高地方高职院校英语教学质量、促进公共英语与专业英... 详细信息
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“立体交互式”中高职衔接电子商务专业人才培养模式的探索与实践
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现代职业教育 2018年 第33期 13-15页
作者： 叶艾仲 麦艳云 广西经贸职业技术学校
中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要工作,广西经贸职业技术学校与广西工商职业技术学院签订了对口帮扶人才培养合作协议,开展中高职衔接电子商务专业人才培养模式的探索。两校从职业岗位调研、区分专业中高职人才培养目标、重构课... 详细信息
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立体交互式教学模式构建的研究与实践——以浙江商职院数字媒体技术专业为例
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管理观察 2014年 第7期 104-104,106页
作者： 朱史虹 浙江商业职业技术学院 浙江杭州310053
立体交互式教学模式是在结合西方交互教学模式基础上构建的新形式教学互动模式,使教师、学生、实践环节互相关联,以达到更好的教学效果。本文以浙江商职院数字媒体技术专业为例,介绍立体交互式教学模式的含义、特点、教学实践方法、实... 详细信息
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立体交互式会计学教学模式探讨
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科技信息 2008年 第31期 565-566页
作者： 陆音 南昌航空大学经管学院
"立体交互式教学"是从不同的角度和层面构筑的一种新型教学模式。本文结合会计学课程的特点,分析了在会计学课程中应用立体交互式教学的优势,提出了三位一体的立体交互式教学模式的具体实施策略。
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生态学视角下立体交互式特殊教育资源整合模式构建的实践研究——以成都市青羊区特殊教育中心为例
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现代特殊教育 2016年 第6期 3-10页
作者： 卞蓉 四川省成都市青羊区特殊教育中心 四川成都610091
特殊教育资源整合的效率问题困扰着特殊教育的进一步发展。文章以成都市青羊区特殊教育中心为例,通过梳理、提炼学校开展特奥活动的实践,探索、构建了以政府为主导,学校为主体,家庭、社区以及专业团体共同参与的"立体交互式特殊教育资... 详细信息
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从心入手,构建多元开放心育格局
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北京教育（普教版） 2024年 第5期 12-13页
作者： 罗宗勇 清华大学附属中学管庄学校
在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的前提条件,是全面推进素质教育的必然要求。清华大学附属中学管庄学校“从心入手”,以育人为本,通过以下策略打造多元开放立体交互式的心理健康教育格局。
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基于中高职“立体交互式”的会计专业课程设置衔接探讨
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广西教育 2019年 第22期 47-48,119页
作者： 罗慧 广西工商技师学院
本文以广西经贸职业技术学校和广西工商职业技术学院为例,论述会计专业课程设置现状,提出从公共基础教学模块衔接、职业基本能力模块衔接、职业核心能力模块衔接、职业能力拓展模块衔接、职业综合能力模块衔接等方面构建中高职"立体交互... 详细信息
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