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孔孟教育思想比较
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贵州师范大学学报（社会科学版） 1990年 第4期 43-47页
作者： 刘奉光
一、孔孟教育目的比较孔子的教育目的是为维护周朝初年的社会制度而培养政治人才。他曾说:“如有用我者,吾其为东周乎”(《论语》17·5)。孔子的高徒如子贡、子路、冉有等都做过官,为春秋时代的政治活动尽了大力。孔子这种教育为政治服... 详细信息
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易白沙的《孔子平议孔子平议》
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炎黄纵横 2016年 第7期 29-31页
作者： 宋志坚
易白沙论孔只有一篇文章,即《孔子平议》。此文分上下两篇,上篇1916年2月15日发表于《新青年》杂志第1卷第6号,下篇1916年9月1日发表于《新青年》杂志第2卷第1号。在此之前,即1916年1月15日,陈独秀在《新青年》第1卷第5号上,发表《一九... 详细信息
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孟子的成人教育思想
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开封教育学院学报 1990年 第4期10卷 4-8页
作者： 刘奉光
孟子是我国战国时代最杰出的思想家和教育家。他一生历尽坎坷,总想以自己的观点干预政治,却始终不得志;客观上,则为古代教育事业建立了不朽的功勋。因为孟子的教育多与游说、干政、思辩相结合,所以他从事的教育主要是成人教育。
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