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应用心理学专业学生移动自主学习现状及影响因素探究——以江苏某高校为例

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创新教育研究 2021年第6期9卷 1710-1717页

作者：董云英花江美江苏理工学院教育学院江苏常州

本文采用问卷法调查应用心理学专业学生的移动自主学习现状,通过对调查数据和资料的统计分析,旨在了解应用心理学专业学生移动自主学习基本现状,结果发现,应用心理学专业学生对移动自主学习的认知度有待提高,大学生有移动自主学习的动机... 详细信息

本文采用问卷法调查应用心理学专业学生的移动自主学习现状,通过对调查数据和资料的统计分析,旨在了解应用心理学专业学生移动自主学习基本现状,结果发现,应用心理学专业学生对移动自主学习的认知度有待提高,大学生有移动自主学习的动机,但实际行动并不积极,移动自主学习效果有待进一步提高。在此基础上,构建“课前–课堂–课后”的移动自主学习模式,为促进应用心理学专业学生的移动自主学习提供一定的参考。

关键词：应用心理学专业移动自主学习自主学习

基于智能手机的高职英语听力移动自主学习的研究

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科教文汇 2016年第28期 103-104页

作者：秦枝丽桂林理工大学南宁分校经济与管理系广西南宁530001

在教学中为了提高学生的英语听力,除了改进课堂教学外,最重要的是必须培养学生的课外自主学习习惯与能力。本文通过介绍移动学习的特点,分析了基于智能手机的移动学习运用于高职英语听力自主学习的优势,并探讨了三种基于智能手机的高职... 详细信息

在教学中为了提高学生的英语听力,除了改进课堂教学外,最重要的是必须培养学生的课外自主学习习惯与能力。本文通过介绍移动学习的特点,分析了基于智能手机的移动学习运用于高职英语听力自主学习的优势,并探讨了三种基于智能手机的高职英语听力移动自主学习模式。

关键词：智能手机高职英语听力移动自主学习

基于智能手机的高职英语听力移动自主学习思考

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英语广场（学术研究） 2023年第7期 105-108页

作者：赵夙兰州现代职业学院

现代化教学中,课堂并不是学生获取知识的唯一途径,互联网技术的出现,既为学生自主学习提供了空间,也提供了较多新方式与资源。当前,移动手机已经成为人们生活中的必需品,也成为推动学生自主学习与发展的工具之一。为此,高职院校英语教... 详细信息

现代化教学中,课堂并不是学生获取知识的唯一途径,互联网技术的出现,既为学生自主学习提供了空间,也提供了较多新方式与资源。当前,移动手机已经成为人们生活中的必需品,也成为推动学生自主学习与发展的工具之一。为此,高职院校英语教师在进行听力教学时,可以借助智能手机移动优势培养学生的自主学习能力。基于此,本文对智能手机在高职英语听力移动自主学习教学中的运用方式进行了新的思考。

关键词：智能手机高职英语听力移动自主学习

基于移动互联网的教师自主学习模式平台构建研究

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中国教育信息化 2019年第24期25卷 80-85页

作者：姚进李军玲北京教育学院朝阳分院基础素质培训中心

在“互联网+”的背景下,国家政策对教师培训模式的创新和教师学习方式的变革提出了要求、提供了抓手,文章研究并构建了教师培训的新模式——基于移动互联网的朝阳区教师“iSPEED”移动自主学习模式,研发了支撑朝阳区干部教师移动自主学... 详细信息

在“互联网+”的背景下,国家政策对教师培训模式的创新和教师学习方式的变革提出了要求、提供了抓手,文章研究并构建了教师培训的新模式——基于移动互联网的朝阳区教师“iSPEED”移动自主学习模式,研发了支撑朝阳区干部教师移动自主学习的App,重点阐述基于移动互联网的教师移动自主学习模式的平台构建。

关键词：移动互联网移动自主学习教师自主学习教师网络学习平台

基于移动自主和协作学习的经济管理类实验教学模式探索与实践

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电脑知识与技术 2017年第9X期13卷 130-131页

作者：李大军吉首大学旅游与管理工程学院湖南张家界427000

经济管理类实验具有综合性强、协同交互性强等特点,传统实验教学模式在学生协作、与教师的互动等方面具有明显的不足。针对上述不足,结合移动APP、微信、腾讯QQ等移动技术,提出了基于移动自主和协作学习的实验教学模式。该模式充分鼓励... 详细信息

经济管理类实验具有综合性强、协同交互性强等特点,传统实验教学模式在学生协作、与教师的互动等方面具有明显的不足。针对上述不足,结合移动APP、微信、腾讯QQ等移动技术,提出了基于移动自主和协作学习的实验教学模式。该模式充分鼓励学生自主学习,协作学习,探索移动技术与实验教学的有效结合,为进一步提高实验教学质量提出了新思路。

关键词：移动自主学习协作学习实验教改模式

基于信息化环境的大学生外语自主学习平台建设

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实验室研究与探索 2015年第4期34卷 242-245页

作者：赵晶浙江外国语学院教育技术中心教师教学发展中心浙江杭州310012

随着网络技术的迅速发展,越来越多学生的外语自主学习依靠信息所建构的技术环境来完成。基于信息化环境的外语自主学习平台主要包括外语自主学习平台、媒体资源中心和网络环境三个部分。外语自主学习平台以硬件设备、管理平台和实验教... 详细信息

随着网络技术的迅速发展,越来越多学生的外语自主学习依靠信息所建构的技术环境来完成。基于信息化环境的外语自主学习平台主要包括外语自主学习平台、媒体资源中心和网络环境三个部分。外语自主学习平台以硬件设备、管理平台和实验教学资源为主要建设内容。外语媒体资源中心包括媒体资源库和卫星电视两个部分的建设内容。此外,移动式的自主学习是大学生学习外语的有效方式。

关键词：信息化环境自主学习平台媒体资源中心卫星电视移动自主学习

基于信息化环境的大学生外语自主学习平台建设

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电子测试 2017年第9X期28卷 105-106页

作者：孔飞辽宁行政学院辽宁沈阳110161

随着现代计算机信息技术的快速发展,在高校的外语教学中传统的教学模式已经不能满足现代大学生外语学习和社会对人才培养的需要。在传统外语教学模式的基础上,引入网络信息化技术,建立基于信息化环境的大学生外语自主学习平台是符合现... 详细信息

随着现代计算机信息技术的快速发展,在高校的外语教学中传统的教学模式已经不能满足现代大学生外语学习和社会对人才培养的需要。在传统外语教学模式的基础上,引入网络信息化技术,建立基于信息化环境的大学生外语自主学习平台是符合现代高校教育信息化发展的趋势的。本文对高校大学生外语自主学习的特点进行了分析,结合高校外语教学的特点,构建信息化环境下的大学生外语自主学习平台并进行了研究和分析。

关键词：信息化环境大学生外语移动自主学习网络技术

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“互联网+”背景下商务英语听说教学研究

江苏外语教学研究 2017年第3期 45-47页

作者：杨波常州工学院外国语学院

“互联网＋”时代为网络技术及资源助跑传统教育创造了条件。教师应充分认识到互联网对课堂教学的重要性,加强对学生网络学习的引导,着力培养学生开展移动自主学习的兴趣,让师生之间、学生之间形成良性互动,最终更好地实现教育服务社会... 详细信息

“互联网＋”时代为网络技术及资源助跑传统教育创造了条件。教师应充分认识到互联网对课堂教学的重要性,加强对学生网络学习的引导,着力培养学生开展移动自主学习的兴趣,让师生之间、学生之间形成良性互动,最终更好地实现教育服务社会的功能。

关键词： “互联网+” 传统教育网络学习移动自主学习

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农村中职院校数字化校园建设研究

农家参谋 2019年第19期 290-290页

作者：李举锋洛阳科技职业学院电子商务学院

近些年,随着我国信息技术的不断发展,各种信息化手段被应用于各个领域。学校作为我国人才培养的重要地方,同样面临信息化改革。然而在城市职业教育信息化快速发展的同时,农村职业教育的信息化的发展却十分有限,本文对洛阳市各县区中职... 详细信息

近些年,随着我国信息技术的不断发展,各种信息化手段被应用于各个领域。学校作为我国人才培养的重要地方,同样面临信息化改革。然而在城市职业教育信息化快速发展的同时,农村职业教育的信息化的发展却十分有限,本文对洛阳市各县区中职院校数字化校园的建设的基本情况展开调研,在此基础上提出农村中职院校数字化校园建设的思路。

关键词：农村中职院校数字化校园移动自主学习