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  • 5 篇 工学
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    • 4 篇 软件工程
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  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 7 篇 移动编程
  • 4 篇 教学改革
  • 2 篇 课程设计
  • 1 篇 用户体验设计
  • 1 篇 教育机器人
  • 1 篇 cdio理念
  • 1 篇 嵌入式
  • 1 篇 freertos
  • 1 篇 android
  • 1 篇 app设计优化策略
  • 1 篇 超星学习通
  • 1 篇 翻转课堂
  • 1 篇 计算思维
  • 1 篇 android技术
  • 1 篇 创新能力

机构

  • 2 篇 郑州大学
  • 2 篇 广东海洋大学
  • 1 篇 国网三门峡供电公...
  • 1 篇 广东省湛江市广东...
  • 1 篇 广西外国语学院
  • 1 篇 北方工业大学

作者

  • 2 篇 李亚飞
  • 1 篇 徐明亮
  • 1 篇 郑苑丹
  • 1 篇 姜晓恒
  • 1 篇 余应淮
  • 1 篇 李亚军
  • 1 篇 钟明辉
  • 1 篇 张竣
  • 1 篇 李志军
  • 1 篇 吕培
  • 1 篇 苏静
  • 1 篇 黎晓凤

语言

  • 7 篇 中文
检索条件"主题词=移动编程"
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教育机器人移动编程系统的设计与实现
教育机器人移动编程系统的设计与实现
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作者： 张竣 北方工业大学
学位级别：硕士
教育机器人凭借其自身开放性好、人机友好、可扩展性强的特点,非常适合于服务学生进行实践能力与创新能力的培养,并作为一款专用型服务机器人而备受关注。对于教育机器人的研究,涵盖了多种学科的知识,如自动化、计算机、物理学和机械控... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
翻转课堂教学模式在移动编程技术课程中的探索
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现代计算机 2021年 第2期27卷 89-92页
作者： 郑苑丹 广东海洋大学数学与计算机学院 湛江524000
基于Android系统的《移动编程技术》课程具有实践性强的特点。针对传统教学模式的不足,提出结合超星学习通的翻转课堂教学模式。将学习过程分成“课前”、“课中”、“课后”三个阶段,依托一个项目案例贯穿全课程的教学,引导学生自主学... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于计算思维的移动编程课程教学改革初探
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福建电脑 2018年 第8期34卷 65-66页
作者： 余应淮 广东海洋大学数学与计算机学院 广东湛江524088
在深入研究计算思维的基本概念和本质特征的基础上,针对移动编程课程的教学内容与教学目的,提出将计算思维能力培养贯穿于移动编程课程的教学活动中,并从转变教学理念、梳理教学内容、变革教学方法、优化教学环节、完善教学考核等五方... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
探讨移动编程课程教学实践改革
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计算机教育 2018年 第5期 95-98,102页
作者： 李亚飞 吕培 李亚军 郑州大学信息工程学院 河南郑州450001 国网三门峡供电公司 河南三门峡472001
针对当前大学移动编程课程在课程设计与教学实践中存在的问题,对比分析内地与香港两所代表性高校在移动编程教学方面的异同及优缺点,提出包含从课程设计到教学实践的一整套教学改革建议。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于CDIO理念的移动编程课程教学改革研究
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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年 第9期 47-50页
作者： 李亚飞 姜晓恒 徐明亮 郑州大学计算机与人工智能学院软件学院 河南郑州450001
针对新工科大学课程教学改革中移动编程课程在课程设计与教学实践中存在的问题,阐述了以教师传授知识为中心的传统教学方法与基于CDIO理念的新工科教学方法异同,介绍了传统移动编程教学在教师知识储备度、课程内容广度以及是否对标新工... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
关于移动编程APP开发的用户体验设计优化策略研究
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山东工业技术 2019年 第16期 238-238页
作者： 黎晓凤 钟明辉 李志军 广西外国语学院
随着APP应用的广泛流行,互联网终端产品及移动APP技术手段不断丰富,用户对移动APP的交互体验质量要求也越来越高。本文以APP用户体验设计影响因素作为研究突破点,从用户角度出发挖掘影响体验的因素和优化策略,从用户设计的体验阶段至质... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于android技术的开放式教学研究
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计算机与网络 2015年 第7期 26-27页
作者： 苏静 广东省湛江市广东海洋大学软件工程学院
在全球云计算和移动互联网的产业环境下,随着4G技术的发展,市场对android应用开发人员的需求越来越大。传统的教学模式重理论轻实践,面对知识多,更新快的课程显得捉襟见肘,为了培养能适应社会需求的应用型移动开发人员,本文从课程背景... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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