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济南大学学报（社会科学版） 1991年第4期2卷 47-52页

作者：王永盛

能力是大家所熟悉的一种心理现象。由于能力本身的复杂性,长期以来,虽然学者们为了说明能力的概念曾做过许多研究工作,也从不同角度给能力下过许多定义,但至今尚未取得一致的看法。西方心理学认为,能力是指做一件事、要完成某种任务所... 详细信息

能力是大家所熟悉的一种心理现象。由于能力本身的复杂性,长期以来,虽然学者们为了说明能力的概念曾做过许多研究工作,也从不同角度给能力下过许多定义,但至今尚未取得一致的看法。西方心理学认为,能力是指做一件事、要完成某种任务所需要的心理能量。苏联心理学中,能力的定义与西方的迥然不同。主要有三种看法: 一是A、A斯米尔诺夫的看法,他认为能力是“

关键词：苏联心理学西方心理学斯米尔诺夫写作材料结构分析心理活动生活材料心理能量积累材料书面言语

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让作文绽放出个性之花

语文天地（初中版） 2015年第1期 83-84页

作者：周萍芳江苏省张家港市第二中学

目前,中学生作文存在严重的问题,许多学生写出来的作文好像有一个固定的模式和套路,无论布置什么作文,几十个人写的都差不多,主要表现为：内容上空洞无物、情感上虚情假意、形式上华而不实,出现一种学生作文个性缺失的现状。究其原因,... 详细信息

目前,中学生作文存在严重的问题,许多学生写出来的作文好像有一个固定的模式和套路,无论布置什么作文,几十个人写的都差不多,主要表现为：内容上空洞无物、情感上虚情假意、形式上华而不实,出现一种学生作文个性缺失的现状。究其原因,主要有主观和客观两方面的原因。在主观方面,由于学生的社会阅历较浅,社会的道德标准没有内化为内在感情,真善美的指向没有在学生心中引起共鸣,缺乏自我,没有＂我＂的文章就是没有灵魂的文章。

关键词：社会阅历积累材料阅读效率书刊评论阅读过程个体特点角色意识话语形式天文地理语言天赋

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理解重点训练扎实──九年义务教育小学语文第九册三～六单元教学问答

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河北教育(教学版) 1997年第9期 18-19页

作者：王锦萍唐山市教委

理解重点训练扎实九年义务教育小学语文第九册三六单元教学问答唐山市教委王锦萍问：第三、五单元的训练重点是“注意积累材料”、“抓住事物的特点写”。其训练目的是什么，教学的要点是什么？答：这两项是侧重写的训练。“注意积累材... 详细信息

理解重点训练扎实九年义务教育小学语文第九册三六单元教学问答唐山市教委王锦萍问：第三、五单元的训练重点是“注意积累材料”、“抓住事物的特点写”。其训练目的是什么，教学的要点是什么？答：这两项是侧重写的训练。“注意积累材料”是在第八册学过的“留心观察周围...

关键词：小学语文九年义务教育市教委单元教学积累材料课文内容

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玩中积累乐中作文

生活教育 2012年第1期 73-74页

作者：王素荣青岛市崂山区石老人小学

处处留心皆学问。一个成功的作家,他肯定是一个善于体验和观察生活的人。细致观察是积累材料的一个重要方面。因此,平时我特别注意培养学生的观察力。一、反复观察,写观察记录事物的本质是内涵的,要认识它,往往需要观察多次。为了让学... 详细信息

处处留心皆学问。一个成功的作家,他肯定是一个善于体验和观察生活的人。细致观察是积累材料的一个重要方面。因此,平时我特别注意培养学生的观察力。一、反复观察,写观察记录事物的本质是内涵的,要认识它,往往需要观察多次。为了让学生做到这一点,我做了长期的工作。比如,我让学生根据自己的爱好自由结合分为几个组,让他们分别观察校园内的法国梧桐、木槿、雪松和月季花,一月写一次观察记录,并按时交流记录结果。由于记录结果不同,他们不停地争论,争论不下时,就集体再观察验证,有时还翻阅大量的资料。这样,四个季节反复观察下来,他们掌握了大量的素材,真正抓住了事物的本

关键词：积累材料月季花读书笔记

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也谈语文学习的积累

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2011年第2期 45-46页

作者：朱江广东省广州市花都区圆玄中学

语文的学习是一个长期积累的过程,在学习过程中,教师和学生都同样面临着这个问题,教师既要注重自我积累,在指导学生的过程中,也要从方法上教会学生如何积累,积累哪些内容。

关键词：积累思想积累语言积累材料

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