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江苏高教 1994年第1期 61-63,39页

作者：陈怡东南大学

实施和完善学分制与国际教育接轨●东南大学陈怡学分制是世界各国办教育的好经验，有利于培养个性充分自由全面发展的人才，是中国教育实现两个接轨的有效手段。因而，在当前教育改革的新形势下，重新认识和不断完善学分制有着重要的现... 详细信息

实施和完善学分制与国际教育接轨●东南大学陈怡学分制是世界各国办教育的好经验，有利于培养个性充分自由全面发展的人才，是中国教育实现两个接轨的有效手段。因而，在当前教育改革的新形势下，重新认识和不断完善学分制有着重要的现实意义。一、学分制是培养高质量人才...

关键词：完善学分制国际教育选修课教学管理制度实施学分制学年制导师制培养高质量人才学生选课积点

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德国完全中学毕业考试的几个问题

引用

教育科学 1996年第2期 53-57页

作者：张桂春辽宁师范大学

德国完全中学毕业考试(Abitur)实质上是一个高校入学考试。国家规定,通过了这个考试,也就取得了大学学习的资格与权利。完全中学毕业考试的具体实施是依据州文化部长会议1972年7月7日通过的“关于改组中等教育第二阶段中完全中学高级阶... 详细信息

德国完全中学毕业考试(Abitur)实质上是一个高校入学考试。国家规定,通过了这个考试,也就取得了大学学习的资格与权利。完全中学毕业考试的具体实施是依据州文化部长会议1972年7月7日通过的“关于改组中等教育第二阶段中完全中学高级阶段的协定(1988年4月11日修订)”、1973年12月13日通过的“关于中等教育第二阶段中完全中学高级阶段毕业考试的协定(1988年12月19日修订)”和1979年6月1日通过的“关于完全中学毕业考试的统一的考试要求的协定(1989年12月1日修订)”来操作的。根据规定,整个考试工作由每所中学具体组织开展,并要成立一个考试委员会(至少三人组成)和一个专业委员会(至少三人组成)负责领导及实施。考试委员会主席应由教育督导部门的官员或由校长担任。毕业考试在第13学级下半年举行。