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积极反馈对高中生英语写作能力影响的研究

积极反馈对高中生英语写作能力影响的研究

作者：刘丽波杭州师范大学

学位级别：硕士

写作,作为英语学习的四项基本技能之一,在高考英语总分中占据了极大的比重,因此,对把英语作为外语学习的高中生而言非常重要。然而,在长期以来的教学实践中,我们广大一线教师过于关注结果而忽视过程,多数延续着“学生写,教师改”这一费... 详细信息

写作,作为英语学习的四项基本技能之一,在高考英语总分中占据了极大的比重,因此,对把英语作为外语学习的高中生而言非常重要。然而,在长期以来的教学实践中,我们广大一线教师过于关注结果而忽视过程,多数延续着“学生写,教师改”这一费时低效的反馈方法,使得很多高中生丧失了对英语写作的兴趣,认为英语作文成绩靠天收,对英语写作不抱任何希望。写作反馈无疑是作文教学中必不可少的环节,好的作文反馈能够极大的影响学生的学习动机和热情,提高学生的作文写作能力和水平,从而促进作文教学的良性循环。但是身为一线的高中英语老师,在日常作文教学中,使笔者深感苦恼的是,尽管花费了大量时间和精力修改学生作文以及给出反馈信息,然而结果却收效甚微。因此,针对上述问题,为了突显写作反馈的重要性,笔者结合当前高中英语写作反馈教学的实际,并根据我省高中英语新课程标准的内容,力图探索出适合高中生作文反馈的方法,提出了积极反馈的写作反馈教学模式,即学生在写完第一稿后,展开小组内的同龄反馈,然后学生根据来自同龄的反馈意见进行自我反馈,修改第一稿,完成第二稿;第二稿后,展开教师与学生间的面批,学生根据面批反馈信息继续修改作文,完成第三稿;最后是教师在学生试卷上写下总结性反馈信息。目的是唤起学生的兴趣并提高学生的写作热情,真正实现高中生英语写作能力的提高。具体而言,本文主要探索1)积极反馈模式对高中生英语写作能力的影响。2)受试学生对积极反馈模式的态度和看法。本研究在江苏省某一所普通高中的一个高二班级展开,持续时间约一个学期。研究对象是来自这个班级的所有32名学生。笔者对他们在整个研究过程中完成的写作文本、同伴反馈过程中的合作对话、前测和后测、以及研究前后的问卷访谈结果进行了收集、整理和分析。数据的主要形式有学生写作文本、合作对话、问卷及访谈等。数据分析显示,积极反馈对高中生英语写作有积极影响。具体表现在,积极反馈对学生的写作文本的总体质量提升有积极影响,尤其是在文本的主旨表达,英语思维与文章构思方面,此外学生的书写也有了极大的改观。同时,问卷与访谈结果显示,几乎所有学生都对这一从未接触过的新的教学方法持肯定态度。最后,笔者也总结了研究中出现的不足,对将来在实际课堂反馈教学中实施积极反馈的教师提出了建议。

关键词：反馈积极反馈高中英语写作

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积极反馈在胃肠外科实习护理教学中的应用

中国高等医学教育 2022年第6期 76-76,92页

作者：胡锦丽王春绍兴文理学院附属医院浙江绍兴312000

目的:探讨积极反馈在胃肠外科实习护理教学中的效果。方法:目的性选取于胃肠外科实习的52名实习生进行研究,随机分成两组,各26名。对照组采用传统方式进行教学;实验组采用积极反馈模式进行护理教学。评价两组教学效果。结果:实验组实习... 详细信息

目的:探讨积极反馈在胃肠外科实习护理教学中的效果。方法:目的性选取于胃肠外科实习的52名实习生进行研究,随机分成两组,各26名。对照组采用传统方式进行教学;实验组采用积极反馈模式进行护理教学。评价两组教学效果。结果:实验组实习生理论知识、学习主动性以及实操能力评分明显高于对照组,P积极反馈应用于胃肠外科护理教学中可提高实习生学习主动性,取得更好的教学效果,获得实习生的高度好评。

关键词：胃肠外科积极反馈教学效果护理教学

教师积极反馈与初一学生挫折反应模式的关系研究

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心理科学 2018年第6期41卷 1389-1395页

作者：姚维佳李文道王建冬首都师范大学心理系北京市“学习与认知”重点实验室北京100048

探讨教师积极反馈与学生挫折反应模式之间的关系。研究1以102名初中教师为被试,采用角色扮演法,探究教师积极反馈行为是否会受学生挫折反应模式的影响。研究2以291名初一学生为被试,采用集体施测的方法,探讨不同积极反馈方式对不同挫折... 详细信息

探讨教师积极反馈与学生挫折反应模式之间的关系。研究1以102名初中教师为被试,采用角色扮演法,探究教师积极反馈行为是否会受学生挫折反应模式的影响。研究2以291名初一学生为被试,采用集体施测的方法,探讨不同积极反馈方式对不同挫折反应模式被试的后续反应的影响。结果:(1)教师对无助反应模式的学生给予更多的个人积极反馈,对掌握反应模式的学生给予更多的过程积极反馈;(2)个人积极反馈对无助反应模式的学生有更加消极的影响,对于掌握反应模式的学生无显著影响;(3)过程积极反馈和简单结果反馈有助于改善无助反应模式学生的后续反应;(4)与控制组相比,过程积极反馈对两种反应模式的学生均未产生消极或积极影响。

关键词：积极反馈个人反馈过程反馈无助反应模式掌握反应模式

青少年假想观众对社交应用使用的影响:自我呈现和积极反馈的多重中介作用

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中国临床心理学杂志 2020年第3期28卷 581-585页

作者：戴虹郭菲陈祉妍北京100101 中国科学院大学北京100049 云南省下关第一中学大理671000

目的:探讨青少年假想观众与社交应用使用之间的关系及自我呈现、积极反馈在其中的作用机制。方法:采用假想观众量表、自我呈现问卷、积极反馈问卷、社交应用使用强度问卷对897名初一到高三的青少年进行调查。结果:①相关分析显示:假想... 详细信息

目的:探讨青少年假想观众与社交应用使用之间的关系及自我呈现、积极反馈在其中的作用机制。方法:采用假想观众量表、自我呈现问卷、积极反馈问卷、社交应用使用强度问卷对897名初一到高三的青少年进行调查。结果:①相关分析显示:假想观众、积极自我呈现、真实自我呈现、积极反馈与社交应用使用强度两两之间均呈显著正相关;②结构方程模型显示,假想观众通过积极自我呈现、真实自我呈现以及积极反馈的多重中介作用影响社交应用使用。Bootstrap检验结果表明,中介效应为0.12,占总效应的32.43%,95%水平的置信区间为0.09~0.16。结论:青少年假想观众是影响社交应用使用的重要因素,积极自我呈现、真实自我呈现以及积极反馈在两者关系中起多重中介作用。

关键词：假想观众自我呈现积极反馈社交应用使用

主动性社交网站使用与青少年友谊质量的关系:积极反馈和人际不确定性的中介作用

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心理与行为研究 2017年第2期15卷 197-204页

作者：连帅磊田媛孙晓军张晨艳青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079 华中师范大学心理学院武汉430079

为探讨主动性社交网站使用、积极反馈、人际不确定性与青少年友谊质量的关系。采用主动性社交网站使用问卷、社交网站积极反馈问卷、人际不确定性问卷以及青少年友谊质量问卷对937名高中生进行调查研究,结果显示:(1)主动性社交网站使用... 详细信息

为探讨主动性社交网站使用、积极反馈、人际不确定性与青少年友谊质量的关系。采用主动性社交网站使用问卷、社交网站积极反馈问卷、人际不确定性问卷以及青少年友谊质量问卷对937名高中生进行调查研究,结果显示:(1)主动性社交网站使用与社交网站积极反馈和友谊质量均呈显著正相关,而与人际不确定性呈显著负相关;积极反馈与人际不确定性呈显著负相关,与友谊质量呈显著正相关;人际不确定性与友谊质量呈显著负相关;(2)主动性社交网站使用对青少年友谊质量具有显著的直接预测作用,且能够通过社交网站积极反馈以及人际不确定性的单独中介作用以及社交网站积极反馈人际不确定性的链式中介作用对青少年友谊质量产生影响。研究结果揭示了主动性社交网站使用对青少年友谊质量的作用机制,对引导青少年合理利用社交网站发展良好的友谊关系具有一定的启示作用。

关键词：社交网站积极反馈人际不确定性友谊质量青少年

社交网站中的自我呈现对青少年友谊质量的影响：积极反馈的中介作用

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心理发展与教育 2016年第3期32卷 294-300页

作者：崔曦曦孙晓军牛更枫华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079

随着网络的日益普及，社交网站已成为人们活动的新领域和人际交往的新媒介。为探讨社交网站中不同的自我呈现方式、积极反馈与友谊质量的关系，采用问卷法对来自武汉市两所普通中学的817名10～19岁的学生进行调查，其中，男生423人，女... 详细信息

随着网络的日益普及，社交网站已成为人们活动的新领域和人际交往的新媒介。为探讨社交网站中不同的自我呈现方式、积极反馈与友谊质量的关系，采用问卷法对来自武汉市两所普通中学的817名10～19岁的学生进行调查，其中，男生423人，女生366人。研究采用偏差矫正的百分位Bootstrap法，使用Hayes（2012）编制的SPSS宏对中介效应进行检验，结果发现：（1）真实自我呈现和积极自我呈现与积极反馈、友谊质量显著正相关；（2）社交网站中的真实自我呈现既能直接预测青少年的友谊质量，也能通过积极反馈的中介作用对友谊质量产生影响，而积极自我呈现对青少年的友谊质量没有直接预测作用，只能通过积极反馈的完全中介作用对友谊质量产生影响。

关键词：社交网站积极自我呈现真实自我呈现积极反馈友谊质量青少年

初中生社交网站中的自我呈现对社交自我效能感的影响：积极反馈的中介作用

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初中生社交网站中的自我呈现对社交自我效能感的影响：积极反馈的...

作者：邓晓芳福建师范大学

学位级别：硕士

社交自我效能感（Social self-efficacy）是指个体对自己在社交中获得和维持人际关系的能力的信念,会对初中生社交行为起重要的决定和影响作用。通过对以往的文献梳理发现,社交自我效能感的影响因素研究较少,尤其是初中生常使用的网络... 详细信息

社交自我效能感（Social self-efficacy）是指个体对自己在社交中获得和维持人际关系的能力的信念,会对初中生社交行为起重要的决定和影响作用。通过对以往的文献梳理发现,社交自我效能感的影响因素研究较少,尤其是初中生常使用的网络社交方式对其的影响更是微乎其微,并且前人的研究往往停留在理论层面,缺少将其应用于实践的探究。此外,社交网络自我呈现在近几年社交网络快速发展的情况下得到了许多关注,通过线上积极反馈能够为青少年的心理健康带来积极影响。因此,本研究采用《社交网站中的自我呈现量表》、《积极反馈量表》以及《社交自我效能感量表》,对福建省某市四所初中的764名学生进行调查,分析福建省某市初中生在社交网站中的自我呈现方式、积极反馈以及社交自我效能感的现状,重点研究社交网站中的自我呈现方式与社交自我效能感的内部机制,并验证积极反馈的中介作用。此外,笔者还选择了一名社交自我效能感得分低的被试对其进行个案干预。本研究得出以下结论:（1）初中生社交网站中的自我呈现方式、社交自我效能感及积极反馈总体发展良好。（2）初中生社交网站中的自我呈现方式和积极反馈在人口学变量（性别、居住地）存在显著差异,社交自我效能感在人口学变量（年级、居住地）上差异显著。（3）初中生社交网站中的自我呈现方式、积极反馈与社交自我效能感两两之间存在显著正相关。积极反馈在自我呈现与社交自我效能感之间起到部分中介作用。社交网站自我呈现方式一方面会直接影响社交自我效能感,另一方面会通过积极反馈影响社交自我效能感。（4）干预个体的社交网络自我呈现方式能提高其社交自我效能感。

关键词：初中生社交网站自我呈现社交自我效能感积极反馈

自拍照编辑与女大学生主观幸福感的关系:积极反馈与自我概念的中介作用

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心理发展与教育 2017年第6期33卷 751-758页

作者：孟男王玉慧雷雳中国人民大学心理学系北京100872

该研究基于自我差异理论与自我验证理论探究自拍照编辑与女大学生主观幸福感的关系,以及积极反馈与自我概念的中介作用。采用自拍照编辑问卷、线上自拍照积极反馈问卷、一般自我概念量表、主观幸福感量表对550名女大学生进行调查研究,... 详细信息

该研究基于自我差异理论与自我验证理论探究自拍照编辑与女大学生主观幸福感的关系,以及积极反馈与自我概念的中介作用。采用自拍照编辑问卷、线上自拍照积极反馈问卷、一般自我概念量表、主观幸福感量表对550名女大学生进行调查研究,结果发现:(1)自拍照编辑的频率、积极反馈、自我概念、主观幸福感两两之间均呈显著正相关;(2)自拍照编辑的频率通过三条中介路径影响女大学生主观幸福感:通过积极反馈的中介作用;通过自我概念的中介作用;通过积极反馈及自我概念的链式中介作用;(3)积极反馈与自我概念在自拍照编辑的频率与女大学生主观幸福感的关系中起完全中介作用。研究结果进一步揭示自拍照编辑对主观幸福感影响的作用机制,为女大学生健康使用社交网站及社交网站的功能完善提供依据。

关键词：女大学生自拍照编辑积极反馈自我概念主观幸福感

特殊的“惩罚”——在积极反馈中与学生共成长

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中学生博览 2022年第18期 36-38页

作者：柴婧媛太原市成成中学校

淘气——醉翁之意不在酒在我所执教的初一年级心理健康课堂上,有这样一个让我头痛的“淘气包”,几乎每节课上,我都要提醒这个“淘气包”好几次,因为他实在是太好动了,整节课都不消停。这节课也是老样子,预备铃声响了,我站在班级门口,一... 详细信息

淘气——醉翁之意不在酒在我所执教的初一年级心理健康课堂上,有这样一个让我头痛的“淘气包”,几乎每节课上,我都要提醒这个“淘气包”好几次,因为他实在是太好动了,整节课都不消停。这节课也是老样子,预备铃声响了,我站在班级门口,一眼就看见“淘气包”站在教室中间大摇大摆地走来走去,心里的怒气一下子就冒了上来。“又是他。”我心里默默叹气,压下不满,快步走进教室。“淘气包”跟我很熟络,因为我已经不只一次找他讨论他的课堂纪律问题了。

关键词：课堂纪律积极反馈心理健康课堂老样子初一年级教室班级