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基于复杂网络模型的高等教育科类结构分析

情报杂志 2011年第1期30卷 63-70页

作者：屈文建谭光兴徐峰田丽萍江西财经大学信息管理学院南昌330013 南昌大学信息工程学院南昌330031 南昌15中学南昌330046

通过引文分析与期刊群互引分析,揭示高等教育学科类结构及其内在关联关系。把某一学科类期刊群作为一个系统,从该系统的复杂网络结构和构造出发,构建了一个复杂网络模型,研究该学科核心期刊之间的引用关系,从而发现该学科的内部和外部... 详细信息

通过引文分析与期刊群互引分析,揭示高等教育学科类结构及其内在关联关系。把某一学科类期刊群作为一个系统,从该系统的复杂网络结构和构造出发,构建了一个复杂网络模型,研究该学科核心期刊之间的引用关系,从而发现该学科的内部和外部结构关系,以考察学科的融合、相互渗透、相互交叉、相互支撑的关系,研究引文网络节点度分布特性并对其累计分布函数进行估计并进行K-S检验,在此基础上进一步对引文网络的社团结构、派系结构进行聚类分析,以考察我国高等教育学科类结构的分类,并分析了科类结构的层次性及其结构之间的相互关系,以避免主观分类。最后阐述了高等院校科类结构分类准确性的理论与实践价值,以便更好地改进我国高校科类结构分类的方法,及时调整科类结构使得学科建设与经济建设协调发展。

关键词：科类结构聚类分析期刊群引文网络

我国研究生教育扩张中的科类结构变化——基于1998-2008年的数据分析

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教育发展研究 2010年第23期30卷 15-20页

作者：苌庆辉薛岩松天津工业大学管理学院天津300387

1999年后,我国研究生招生规模迅速扩大,科类结构也处于不断的变动和调整之中,使得上世纪80年代重自然科学轻人文社会科学、重应用学科轻基础学科的倾向有所改变。在高等教育扩招过程中,由于重视以硕士为主的专业学位研究生教育,研究生... 详细信息

1999年后,我国研究生招生规模迅速扩大,科类结构也处于不断的变动和调整之中,使得上世纪80年代重自然科学轻人文社会科学、重应用学科轻基础学科的倾向有所改变。在高等教育扩招过程中,由于重视以硕士为主的专业学位研究生教育,研究生科类结构出现了层次结构的错位。要扭转这一局面,应当反思科类结构调整的价值哲学和工具合理性,反思政策是否合乎教育内部规律。

关键词：科类结构结构失衡层次错位

扩张时期研究生教育科类结构的特点及变化分析

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高等教育研究 2011年第8期32卷 51-58页

作者：胡建华南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

20世纪90年代末以来,我国高等教育进入了规模扩张时期。研究生规模的迅速扩大、研究生人数的急剧增加,使得研究生教育成为我国高等教育的重要组成部分。伴随着数量的发展,研究生教育的科类结构形成了如下特征:(1)工学、理学、管理学、... 详细信息

20世纪90年代末以来,我国高等教育进入了规模扩张时期。研究生规模的迅速扩大、研究生人数的急剧增加,使得研究生教育成为我国高等教育的重要组成部分。伴随着数量的发展,研究生教育的科类结构形成了如下特征:(1)工学、理学、管理学、医学所占比例较大,相加起来达到总数的70%;而哲学、历史学、农学、教育学所占比例较小,均在4%以下。(2)理科与文科的比例约为6∶4。(3)硕士生的科类结构与博士生的科类结构存在着一定的差别。对研究生教育科类结构发生直接影响的因素似乎主要来自高等教育内部。

关键词：研究生教育扩张时期科类结构

七科之变:1950-2000年世界高等教育科类结构的实证研究

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现代大学教育 2007年第3期23卷 73-79页

作者：阎亚林西北政法大学高等教育研究所

探明高等教育发展的事实是深入进行高等教育研究的必由之路。本文通过对35个国家1955-2000年间高等教育中教育、人文、社会、理学、工学、医学、农学七大学科的发展演变事实、发展趋势进行历史的、以量化为主的实证研究,揭示高等教育科... 详细信息

探明高等教育发展的事实是深入进行高等教育研究的必由之路。本文通过对35个国家1955-2000年间高等教育中教育、人文、社会、理学、工学、医学、农学七大学科的发展演变事实、发展趋势进行历史的、以量化为主的实证研究,揭示高等教育科类结构的发展趋势,分析发达国家和发展中国家在不同发展时期科类结构的基本特征,探究影响高等教育科类结构演变的主要因素,以寻求其与社会发展的相互关系,为形成我国合理的高等教育科类结构提供借鉴。

关键词：高等教育科类结构社会发展演变

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我国高等教育扩张中的科类结构变化分析

教育研究 2009年第11期30卷 20-26页

作者：胡建华南京师范大学教育科学学院

以1998—2007年我国普通高校本专科学生数的科类比例为分析对象,可以发现我国高等教育的科类结构有以下几个主要特征:工学、管理学、文学所占比例最多,三者相加达到70%,哲学、历史学、农学是比例最少的三类;文科与理科的比例由过去的理... 详细信息

以1998—2007年我国普通高校本专科学生数的科类比例为分析对象,可以发现我国高等教育的科类结构有以下几个主要特征:工学、管理学、文学所占比例最多,三者相加达到70%,哲学、历史学、农学是比例最少的三类;文科与理科的比例由过去的理科多于文科发展到两者趋于相等;偏重应用的科类比例占绝大多数。影响近十年来我国高等教育科类结构发展变化的主要因素是经济的持续增长和由此带来的社会经济结构的变化,以及在高等教育规模的持续扩大中民办高等教育的迅速发展与专科比例的不断上升。

关键词：高等教育教育规模科类结构

国际视野下研究生教育科类结构调整的动因分析

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学位与研究生教育 2012年第8期 58-63页

作者：文雯袁本涛清华大学教育研究院北京100084

以美、英、日等国为例,从知识的分化与发展、国家科技创新战略、产业结构调整、劳动力就业市场变化、高等教育国际化五个方面探讨引起国际研究生教育科类结构调整和变化的动因,为我国进一步调整和优化研究生教育科类结构提供了较为全面... 详细信息

以美、英、日等国为例,从知识的分化与发展、国家科技创新战略、产业结构调整、劳动力就业市场变化、高等教育国际化五个方面探讨引起国际研究生教育科类结构调整和变化的动因,为我国进一步调整和优化研究生教育科类结构提供了较为全面的国际比较基础。

关键词：研究生教育科类结构学科专业

试论我国高等教育科类结构:制度成因与改革路径

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江苏高教 2016年第1期 13-18页

作者：杜瑛上海市教育科学研究院智力所上海200032

文章讨论了我国高等教育科类结构面临的现实问题,从理论层面分析了科类结构问题的制度成因,即以准入为重点的专业审批制度、以规模激励为核心的招生录取制度和拨款制度以及专业评估和监控制度的缺失决定了高等教育科类结构发展模式的内... 详细信息

文章讨论了我国高等教育科类结构面临的现实问题,从理论层面分析了科类结构问题的制度成因,即以准入为重点的专业审批制度、以规模激励为核心的招生录取制度和拨款制度以及专业评估和监控制度的缺失决定了高等教育科类结构发展模式的内在运行逻辑。在此基础上,提出新的调控机制要建立政府、高校和社会之间的新型"契约"关系和治理模式,让高校回归责任主体地位;调整高等教育管理和评价制度安排的价值取向,实现从规模激励向结构、质量和效益激励的转变;以利益为杠杆,根据专业性质分类确定结构调整的主体和机制;以综合信息服务为政策工具,建立社会需求和教育供给之间的良性互动机制。

关键词：科类结构制度成因改革路径

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我国研究生教育科类结构优化研究

高教探索 2007年第1期 80-85页

作者：王根顺包水梅兰州大学高等教育研究所兰州大学教育学院

文章对我国研究生教育科类结构的发展现状与问题进行了定量分析,提出了优化研究生教育科类结构的基本对策,即探索一定时期社会经济发展的战略重点,预测社会发展对各科类人才的需求趋势;考虑各地区经济发展对不同科类的人才需求,促使学... 详细信息

文章对我国研究生教育科类结构的发展现状与问题进行了定量分析,提出了优化研究生教育科类结构的基本对策,即探索一定时期社会经济发展的战略重点,预测社会发展对各科类人才的需求趋势;考虑各地区经济发展对不同科类的人才需求,促使学科专业设置在地区间协调互补;确定博士与硕士研究生教育各自重点发展的学科领域,保证科类结构在层次上差异互补;明确各科类的性质和特色,对不同的学科专业设计不同的教育过程等。

关键词：科类结构现状问题优化对策

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我国研究生教育科类结构分析与思考

高等工程教育研究 2007年第4期55卷 111-115页

作者：王根顺包水梅兰州大学高等教育研究所兰州大学教育学院

研究生教育科类结构是指研究生教育中不同学科领域的构成状态,反映了社会分工的横断面,规定着所培养人才的"品种"和规格。文章分析了研究生教育科类结构存在与转换的机制和动力,全面剖析了目前我国研究生教育科类结构的发展状况及存在... 详细信息

研究生教育科类结构是指研究生教育中不同学科领域的构成状态,反映了社会分工的横断面,规定着所培养人才的"品种"和规格。文章分析了研究生教育科类结构存在与转换的机制和动力,全面剖析了目前我国研究生教育科类结构的发展状况及存在的问题,并以描述我国研究生教育科类结构调整面临的新形势为基础,提出了调整和改革研究生教育科类结构的基本对策。

关键词：科类结构机制动力问题形势对策