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科研能力培养理念下《临床药物治疗学》课程教学创新与实践

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海峡药学 2024年第1期36卷 72-75页

作者：谢姣李友佳李莎西安交通大学第二附属医院药学部陕西西安710004

目的随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程... 详细信息

目的随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质。结果本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践。结论本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考。

关键词：临床药学临床药学治疗学科研能力培养教学实践

解放军总医院整形修复科硕士研究生科研能力的"COME"培养模式

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中华整形外科杂志 2023年第1期39卷 90-94页

作者：陈犹白许育健邢家华林日政王昱婷邵妍迟圆雷永红郭伶俐韩岩解放军总医院第一医学中心整形修复科北京100853

在目前"双轨合一"和"四证合一"的培养方案下,如何培养整形外科专业硕士研究生(简称专硕)的科研能力是所有导师亟需解决的共性问题。该文提出了以临床研究(clinical study)为主,利用业余时间(off-hour)进行研究,多种学习方式(multiple mo... 详细信息

在目前"双轨合一"和"四证合一"的培养方案下,如何培养整形外科专业硕士研究生(简称专硕)的科研能力是所有导师亟需解决的共性问题。该文提出了以临床研究(clinical study)为主,利用业余时间(off-hour)进行研究,多种学习方式(multiple modalities)结合,形成高效率反馈(efficient feedback)的"COME"培养模式,详细介绍了该模式的构成和实施细则,并对试行该模式前后专硕发表的文章数量、质量和毕业论文水平进行了对比,结果显示该模式可以明显提高专硕的科研能力。

关键词：教育医学研究生专业学位研究生规范化培训科研能力培养临床研究

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科研能力培养导向的研究生课程教学模式改革

学园 2021年第6期14卷 26-27页

作者：许佳张维张占柱河北科技大学纺织服装学院河北石家庄050018

研究生课程教学是研究生培养的第一个阶段,目前部分高校存在教学方法单一等问题,需要进行教学改革。结合研究生小班授课的实际,从教学手段和课程考核两方面对研究生课程教学模式进行探讨,以纤维素及淀粉衍生物科学课程为例阐述以学生为... 详细信息

研究生课程教学是研究生培养的第一个阶段,目前部分高校存在教学方法单一等问题,需要进行教学改革。结合研究生小班授课的实际,从教学手段和课程考核两方面对研究生课程教学模式进行探讨,以纤维素及淀粉衍生物科学课程为例阐述以学生为中心、以科研能力培养为导向的教学模式改革方法,包括完善教学手段、改进评价模式等。

关键词：科研能力培养研究生课程教学模式改革

基于PBL教学法与实验对照组设计相结合的实验教学探索

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基础医学教育 2024年第1期26卷 35-40页

作者：钟山邱丽娟巢雯孙筱卢占英林晓平朱玉平海军军医大学基础部基础医学实验教学中心上海200433

通过结合问题导向学习(PBL)教学法与实验对照组设计,探索了其在分子医学综合实验课程中的应用效果。研究对象为临床八年制医学生。教师通过将传统教学与PBL结合的教学模式,强调学生的主动学习和团队合作,以实验对照组设计为载体,加深学... 详细信息

通过结合问题导向学习(PBL)教学法与实验对照组设计,探索了其在分子医学综合实验课程中的应用效果。研究对象为临床八年制医学生。教师通过将传统教学与PBL结合的教学模式,强调学生的主动学习和团队合作,以实验对照组设计为载体,加深学生对实验原理的理解和应用。实验结果显示,采用PBL结合实验对照组设计的教学方法相较于传统教学方法显著提高了学生的实验设计能力、实验操作技能及科研思维能力,同时增强学生的批判性思维和团队合作精神。学生满意度调查显示,多数学生对新教学模式表示认可和满意。因此,PBL结合实验对照组设计的教学法在分子医学实验教学中具有积极的应用前景。

关键词：分子医学综合实验实验教学教学改革问题导向学习(PBL) 实验对照组设计科研能力培养

“双碳”背景下基于科研能力培养的土木工程材料课程改革探索

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高教学刊 2024年第19期10卷 147-151,156页

作者：邹府兵王信刚周子皓赵华周耐根丁成平南昌大学工程建设学院南昌330031 南昌大学物理与材料学院南昌330031

土木工程材料课程作为培养土建类方向大学生的重要专业必修课,在“双碳”背景下,其教学过程中面临匹配的教材少、教学内容滞后、层次化综合实验缺乏及科研能力培养不足等突出问题。通过开展基于“双碳”理念的前沿教学内容、层次化综合... 详细信息

土木工程材料课程作为培养土建类方向大学生的重要专业必修课,在“双碳”背景下,其教学过程中面临匹配的教材少、教学内容滞后、层次化综合实验缺乏及科研能力培养不足等突出问题。通过开展基于“双碳”理念的前沿教学内容、层次化综合性实验与科研能力培养及构建多维度课程评价体系三方面的改革,学生上课积极性和对实验操作的掌握程度显著改善,综合素养和科研能力得到较大提升,教师授课质量和师资队伍建设也得到进一步强化和提升,起到良好的教学相长和协同育人效应。教学改革成果经丰富和完善后可为相关开设土木工程材料课程的高校提供一定的经验和思路,对涉及“双碳”理念的其他课程也有一定的借鉴作用。

关键词： “双碳”战略土木工程材料科研能力培养教学改革教学实践

基于科研能力培养的基因工程实验教学改革探索

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0148-0151页

作者：阿斯古丽·伊斯马伊力曹爱萍石河子大学生命科学学院新疆石河子832003

基因工程实验教学一直以来都是生命科学领域中不可或缺的重要环节,旨在培养学生的实验操作技能、科学研究能力以及创新思维。随着科技的迅猛发展和生命科学领域的不断拓展,基因工程技术作为一项引领潮流的前沿科研手段,为培养高层次、... 详细信息

基因工程实验教学一直以来都是生命科学领域中不可或缺的重要环节,旨在培养学生的实验操作技能、科学研究能力以及创新思维。随着科技的迅猛发展和生命科学领域的不断拓展,基因工程技术作为一项引领潮流的前沿科研手段,为培养高层次、创新型的科研人才提供了广阔的发展空间。然而,当前基因工程实验教学存在着一系列挑战,亟待深入思考和改革。本论文旨在围绕“基于科研能力培养的基因工程实验教学改革探索”展开研究,通过对当前基因工程实验教学中存在的问题进行深入剖析,结合科研能力培养的理念,提出相应的解决措施,以促进学生在实验中全面提升科研创新能力。

关键词：科研能力培养基因工程实验教学改革

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基于科研能力培养的大学化学教学探索

大学化学 2024年

作者：刘大鹏王芳曾景斌中国石油大学(华东)化学工程学院

根据我校理科实验班的培养目标，构建了相应的大学化学课程教学体系，通过优化教学内容，改革教学方法和组织学生实践，将学生科研能力的培养有机融入大学化学教学全过程。本着优生优培的原则，在教学中注重体现课程的高阶性、创新性和... 详细信息

根据我校理科实验班的培养目标，构建了相应的大学化学课程教学体系，通过优化教学内容，改革教学方法和组织学生实践，将学生科研能力的培养有机融入大学化学教学全过程。本着优生优培的原则，在教学中注重体现课程的高阶性、创新性和挑战度，从知识、能力和技能三方面全方位提高学生的科学素养、创新意识和科研能力，助力学生的最大化成长，为将来从事学术打好基础。

关键词：理科实验班科研能力培养 “两性一度” 因材施教

结合胃食管反流病特征建立实验动物模型在培养医学研究生科研能力教学中的应用

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中华胃食管反流病电子杂志 2023年第3期10卷 147-150页

作者：买买提·依斯热依力阿孜古丽·阿力木江吾布力卡斯木·吾拉木阿巴伯克力·乌斯曼王永康克力木·阿不都热依木新疆胃食管反流病与减重代谢外科临床医学研究中心乌鲁木齐830001 新疆维吾尔自治区人民医院自治区普外微创研究所乌鲁木齐830001 新疆维吾尔自治区人民医院基础医学教育科乌鲁木齐830001

目的探讨结合胃食管反流病特征建立实验动物模型及相关基础实验技术在提高医学研究生科研能力教学中的应用。方法选取2017年9月至2021年7月在新疆维吾尔自治区人民医院进行规范化培训的医学专业硕士研究生23名和博士研究生3名纳入为培... 详细信息

目的探讨结合胃食管反流病特征建立实验动物模型及相关基础实验技术在提高医学研究生科研能力教学中的应用。方法选取2017年9月至2021年7月在新疆维吾尔自治区人民医院进行规范化培训的医学专业硕士研究生23名和博士研究生3名纳入为培养对象。所有学生在教师的指导下进行培训,培训课程包括实验动物模型的建立、常规麻醉、采血解剖取组织,标本处理、苏木精-伊红染色及实时定量RT-PCR等实验技术和SPSS统计软件的理论原理和应用操作。通过采用理论及操作能力考试和教学满意度问卷调查等方法分析教学效果。结果经过实验理论知识和实操技能培训后,学生的优秀率和合格率,与培训前相比,显著提高,差异均有统计学意义(P能力大大提升。培训后学生对实验理论和操作培训课程的感兴趣程度、对统计软件、实验操作步骤的掌握及应用程度、对科研思维的启发程度以及对教学方式的满意度得分值明显提高,与培训前相比,差异均有统计学意义(P能力,同时更好的培养学生的科研创新能力。

关键词：动物模型建立实验技术科研能力培养教学效果

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学科交叉融合培养实践创新型人才的研究

吉林医药学院学报 2023年

作者：张立岩朱家博陈光裕王欣宇李卓遇博丰聂影孙新北华大学附属医院吉林医药学院药学院吉林中心医院

目的探索医学教育与多学科交叉融合背景下建立以增强科研创新意识和能力为主的全新教学模式。方法选择北华大学2021级临床医学专业本科生为研究对象。根据平时成绩将30名学生随机分成两个组，A组15人，采用传统授课模式，完成基本教... 详细信息

目的探索医学教育与多学科交叉融合背景下建立以增强科研创新意识和能力为主的全新教学模式。方法选择北华大学2021级临床医学专业本科生为研究对象。根据平时成绩将30名学生随机分成两个组，A组15人，采用传统授课模式，完成基本教学内容。B组15人，在完成基础教学的基础上，增加多学科交叉融合教学，学期结束后比较两组同学在课程体系评价、学生实践教学考核成绩、师资队伍评价和教学效果和质量评价。结果在课程体系评价中，B组课程的整体表现优于A组；实践教学考核成绩得分，B组得分明显好于A组；在授课内容贴合本专业领域前沿、理论知识与实践相结合、学科进行交叉融合、师生互动、激发学生思考能力和创新思维上，A组教师优良率仅为33.3%～73.3%，而B组教师优良率为86.7%～100%,B组教师表现较A组教师提升较大。在教学效果评价和教学质量评价方面B组整体优于A组。结论医学教育与多学科交叉融合培养能够有效地提升医学本科生科研创新能力。

关键词：医学教育交叉融合科研创新科研能力培养教学实践教学改革教学评价