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新高考科目设置改革反响研究——基于上海市高中教师的调查

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教育理论与实践 2019年第14期39卷 3-6页

作者：王森刘世清华东师范大学教育学部

应用“新高考社会反响调查:教师问卷”数据,以上海市新高考科目任课教师为研究对象,分析其对新高考的反响。结果表明:一是高中教师对“新高考改革目标达成”、“选课走班制的认可”以及“工作负担”的反响水平较低。二是任课教师普遍存... 详细信息

应用“新高考社会反响调查:教师问卷”数据,以上海市新高考科目任课教师为研究对象,分析其对新高考的反响。结果表明:一是高中教师对“新高考改革目标达成”、“选课走班制的认可”以及“工作负担”的反响水平较低。二是任课教师普遍存在工作负担加重问题。在“工作反响”“改革措施”“改革目标达成”等方面,不同学科教师的反响存在显著差异。三是物理、思想政治、生命科学、外语科目的任课教师对新高考的正向反响水平较低。据此建议,一是明确考试难度及范围,并保持政策稳定;二是以教学为中心协调教师工作,系统完善“选课走班制”。

关键词：新高考科目设置高中教师考试难度教师工作选课走班

新高考选考科目设置的规划与管理研究——以缙云县为例

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新高考选考科目设置的规划与管理研究——以缙云县为例

作者：陈小红江西财经大学

学位级别：硕士

自1978年恢复高考以来,高考的机制都在不断地发生变化。从2014年开始,浙江省承担先行试点,规划并实施推进新一轮高考改革。在这次高考改革中均颠覆性地打破文理分科的固定学习组合,高中阶段的学习不再分文、理科,而是除语文、数学、英... 详细信息

自1978年恢复高考以来,高考的机制都在不断地发生变化。从2014年开始,浙江省承担先行试点,规划并实施推进新一轮高考改革。在这次高考改革中均颠覆性地打破文理分科的固定学习组合,高中阶段的学习不再分文、理科,而是除语文、数学、英语三门科目作为必选科目外,在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门科目中,根据自己的兴趣、爱好,任选三门科目组合进行学习(简称“七选三”组合)。改革的目标一是引导基础教育深化改革,完善素质教育,增加学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展;二是增加学生的选择权,促进学生有个性、有特色地发展,科学选拔合适的人才;三是合理配置高等教育资源,促进入学机会公平。高考承担着人才选拔的重要任务,关乎国家的发展、民族的前途命运和一批批孩子的成长和前途。这一轮高考改革,取得了很大的成就,特别是“七选三”或者“六选三”的模式,将在全国各省展开实施。浙江和上海作为新高考的试点地区,随着三届学生的毕业升学,在实施过程中由于多种因素的存在,也发现了一些新问题。比如在考试时间上,考试时间安排可以做一些改进,让其更适应当前的教学管理;对原来的选考的七门科目地位失衡的问题采取了单科保底政策;组合复杂,走班制给学校管理及学生决策带来困难等。其中最迫切的需要解决的问题就是学生如何科学选择选考科目、学校如何引导学生选择科目组合,并对组合进行科学规划与管理。本文从选择选考科目与设置选考组合的科学规划与管理进行调查研究,寻求解决问题的措施与方案。通过对缙云县的三所高中的调查研究,发现选考科目的选择与组合的设置上主要存在以下问题。第一,选考科目组合多样,选择和管理的复杂,在选择科目组合时缺乏规划与管理,选考科目的组合结构不合理。第二,学生无法全面综合评估各种组合的特点及自身的学习能力,不能科学地规划自己的选考科目的组合,学校的组合设置难以与学生的个体科学匹配。第三,高中实行按中考分数分层分批录取,不同的学校间生源的质量相差很大,学生学习能力的差异性很大,学校的组合没有与学校的生源特色良好匹配,建立具有学校特色的选考组合需要在全县范围内统筹管理,建立平台,备置资源。通过对调查的进一步分析发现,形成以上问题的原因主要有以下几个方面。首先,在选考科目的组合选定之前,由于各种客观因素,学生对相应的科目没有全面了解,同时对自己的学习能力也不能进行全面评估,对于将来的个人专业发展也没有清晰的规划,使得学生不能科学选择组合。其次,由于选考是新事物,学校一般还没有形成对学生的能力结构差异进行测评与分析的机制,没有设置相应的专门课程对学生进行指导,缺少对学生的群体特点进行总体分析与组合规划的经验。再次,由于选考采取赋分制度,选考科目不仅要考虑自己怎么选,还要考虑别人选什么对自己产生的影响,所以校际间的信息共享非常重要,但目前关于选考组合设置的联动机制还不够流畅,校际间的信息共享平台及数据共享平台还没有建立。本文运用文献整理法、理论分析和问卷调查相结合的方法,结合高中生选课过程中出现的问题和出现这些问题的原因,借鉴多所学校在选考科目的设置与管理方面的经验,兼顾传统高考升学率的要求,通过实践研究,要解决选考科目的设置与管理问题,必须从在下几个方面采取相应的措施。第一,通过建立学生学习能力的综合测评表、能力与兴趣差异评估表,利用这些量表对学生进行测评,利用测评数据来引导学生理性选择组合。第二,是结合学校生源结构特点,借鉴近几年的数据与经验,研究设立适合学校生源的特色组合,减少走班制对教学管理带来的不良影响,增强学校对选考科目的规划与管理能力。第三,建立联动机制,对学校、学生共享各类测评数据,为学生选择组合提供数据支持;建立校际间的联动机制,师资储备与综合管理、调配机制。通过以上措施,能够使选考科目组合的设置与管理更加科学,更好的帮助学生理性选课,成就学生更美好的未来。

关键词：新高考科目设置科学规划管理模式

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新高考考试科目设置的公平性问题研究

重庆高教研究 2020年第1期8卷 58-66页

作者：王新凤北京师范大学教育学部

新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础... 详细信息

新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础的学科偏好,对弱势群体不利;语言科目的重要性提升,带来性别偏见的隐忧;技术学科因为中学师资配备和学科知识基础尚不完善,考试成绩与其他科目不等值。教育政策制定者应对这些问题进行科学研判,权衡多方利益诉求,做出最优化的策略选择;高等学校需限定选考科目,理性承担社会责任;教育考试机构应深化改革,完善选考科目赋分制度,解决考试科目成绩不等值和“功利性”选科问题。

关键词：新高考科目设置高考公平高考科目

政府会计制度下预算会计收支科目设置及期末结转探析——以高校为例

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财会通讯 2021年第13期 157-163页

作者：罗水秀郭小宁浙江工业职业技术学院浙江绍兴312000

文章结合《政府会计制度》下"预算会计核算"的收支科目设置、期末结转业务进行梳理总结,剖析了预算会计核算收支科目、结转及分配的相关内容,总结出"资金来源三条线"(财政拨款资金线、非财政拨款专项资金线、非财政拨款非专项资金线)、... 详细信息

文章结合《政府会计制度》下"预算会计核算"的收支科目设置、期末结转业务进行梳理总结,剖析了预算会计核算收支科目、结转及分配的相关内容,总结出"资金来源三条线"(财政拨款资金线、非财政拨款专项资金线、非财政拨款非专项资金线)、收支结转"十大步"的账务结转规律,通过实例的形式对相关结转进行演示。同时结合单位财务软件功能,将收支结转的业务事项自定义为"五个"常用转账(结转)模块,将科目体系设置为"多维度"会计核算体系,以适应新制度的会计核算模式。

关键词：政府会计制度预算会计科目设置结转

关于全国硕士研究生入学统一考试初试科目设置的思考

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中国高教研究 2014年第6期 31-35页

作者：高升教育部考试中心二处处长副研究员北京100084

改革和完善我国研究生入学考试初试科目设置方案,主要内容包括:设置"基本能力综合"和"专业基础综合",政治课调整到复试中由各招生单位自主举行,外语改为社会化考试并取消全国统一划线,等等。目的是通过改革研究生入学考试初试科目设置,... 详细信息

改革和完善我国研究生入学考试初试科目设置方案,主要内容包括:设置"基本能力综合"和"专业基础综合",政治课调整到复试中由各招生单位自主举行,外语改为社会化考试并取消全国统一划线,等等。目的是通过改革研究生入学考试初试科目设置,为拔尖创新人才脱颖而出创造更好的条件,努力提高我国的研究生选拔和培养质量。

关键词：硕士研究生入学考试科目设置改革

我国高考科目设置的发展历程及其改革价值取向

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教育理论与实践 2015年第35期35卷 22-25页

作者：余澄王后雄华中师范大学政治学研究院华中师范大学考试研究院

我国高考科目设置的演变历经了"高校单独招考模式"、"大文大理设置模式"、"两考并置模式"、"3+X设科模式"、"新课程3+X设科模式"五大阶段。目前,上海、浙江两地开展高考科目设置改革试点,顺应了党的十八届三中全会和国务院的《国务院关... 详细信息

我国高考科目设置的演变历经了"高校单独招考模式"、"大文大理设置模式"、"两考并置模式"、"3+X设科模式"、"新课程3+X设科模式"五大阶段。目前,上海、浙江两地开展高考科目设置改革试点,顺应了党的十八届三中全会和国务院的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的要求,在扩大高校与考生双向选择权、深化考试综合评价改革、克服一考定终身弊端、理顺高考与学考的关系、减轻学考心理压力和负担等方面具有明确的价值取向。

关键词：高考科目设置 “3+x”科目设置模式价值取向

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从科目设置角度看新《工会会计制度》的变化

会计师 2022年第1期 12-13页

作者：丁家源北京印刷学院

为了适应工会组织财务改革的需要,进一步规范工会的会计核算,提高会计信息质量,财政部对2009年颁布的《工会会计制度》进行修订,制定了新版《工会会计制度》,自2022年1月1日起施行。本文从会计科目设置角度来分析新、旧制度相比主要有... 详细信息

为了适应工会组织财务改革的需要,进一步规范工会的会计核算,提高会计信息质量,财政部对2009年颁布的《工会会计制度》进行修订,制定了新版《工会会计制度》,自2022年1月1日起施行。本文从会计科目设置角度来分析新、旧制度相比主要有哪些不同,明确新《工会会计制度》的变化。

关键词：《工会会计制度》科目设置变化

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影响高考考试科目设置的因素分析

当代教育科学 2014年第6期 44-46页

作者：宋宝和高黎明赵雪山东省教育招生考试院

在历次高考改革中,高考考试科目设置常常首当其冲。事实上,高考科目设置深受社会发展、考试自身规律、高等教育发展、基础教育改革和高校录取制度等众多因素的影响;高考考试科目的改革必须全面考虑高考内外各影响因素的作用,系统设计,... 详细信息

在历次高考改革中,高考考试科目设置常常首当其冲。事实上,高考科目设置深受社会发展、考试自身规律、高等教育发展、基础教育改革和高校录取制度等众多因素的影响;高考考试科目的改革必须全面考虑高考内外各影响因素的作用,系统设计,科学设置,以达到理想的效果。

关键词：高考科目设置影响因素

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新高考选考科目设置的规划与管理研究

高考 2021年第19期 3-4页

作者：卢进宝福建省龙岩市永定区教育局招考办

新高考改革扩大了学生在学习中的选择性和自主性,促进了学校办学制度、形式的变化,还减轻了学生的高考压力。但在实施过程中凸显出了一些问题,如学生自主选择能力差、学校过多干预学生、教学资源跟不上改革等,因此我们要合理规划和管理... 详细信息

新高考改革扩大了学生在学习中的选择性和自主性,促进了学校办学制度、形式的变化,还减轻了学生的高考压力。但在实施过程中凸显出了一些问题,如学生自主选择能力差、学校过多干预学生、教学资源跟不上改革等,因此我们要合理规划和管理新高考选考科目设置,正确引导学生选择适合自己的科目组合,使学生形成长远的学习目标。

关键词：新高考科目设置规划与管理