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锗元素及其同位素的发现:科学方法科学思想的融合
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化学通报 2024年 第1期87卷 122-127页
作者: 张艳辉 袁振东 河南师范大学化学化工学院 新乡453007
1871年,门捷列夫依据元素周期律预见了“类硅”(eka-silicon)的存在及其性质。1885年,德国分析化学家文克勒在对硫银锗矿进行分析时,意识到一种新元素的存在。至1886年2月6日,文克勒成功制取出金属单质,并将其命名为锗(Germanium)。在... 详细信息
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发展新质生产力的科学方法
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中国高校社会科学 2024年 第4期 89-97,158页
作者: 陶文昭 陈慧玲 中国人民大学21世纪中国马克思主义研究中心 中国人民大学马克思主义学院 北京100872
发展新质生产力,需要遵循和运用科学方法,在马克思主义世界观和方法论的指导下观察、认识和解决问题。发展新质生产力,要以“六个必须坚持”为指引,根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等实际情况,灵活运用唯物辩证法的科学方法... 详细信息
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历史经验与科学方法之间:历史政治学如何走向未来?
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华中师范大学学报(人文社会科学版) 2024年 第4期63卷 52-63页
作者: 黄晨 中国人民大学国际关系学院 北京100872
如何处理中国的历史经验与一般的社会科学方法之间的关系,决定着历史政治学研究的质量乃至未来,也是所有“历史转向”的社会科学学科都需要解决的普遍难题。根据是否运用历史学方法与社会科学方法,可以尝试对目前所有以历史为导向的政... 详细信息
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推进乡村全面振兴:理论逻辑、科学方法与实践路径
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农业经济问题 2024年 第7期 4-12页
作者: 黄承伟 中国乡村振兴发展中心 北京100102
为深入解读2024年中央“一号文件”《关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》,助力党中央关于“三农”工作的决策部署落地见效,本文创新性地从三个维度对文件的精髓要义和实践要求进行了系统、全... 详细信息
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从天文学和物理学的发展理解科学方法的3次飞跃
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科技导报 2024年 第10期42卷 55-64页
作者: 张双南 中国科学院高能物理研究所粒子天体物理中心 北京100049
科学已经成为人类文明的重要组成部分,科学的3个要素分别是科学的目的、精神和方法。理解科学方法对于理解科学和发展科学至关重要。从天文学和物理学的发展过程以及其中的若干典型和里程碑事件(包括近年来几次天文学研究领域获得的诺... 详细信息
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人教版高中生物学教材中“科学方法”栏目的应用
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生物学教学 2024年 第2期49卷 82-84页
作者: 颜未央 王秀红 浙江省宁波市咸祥中学 宁波315100 浙江省宁波市教育局教研室 宁波315100
基于生物学学科核心素养,对人教版高中生物学教材中“科学方法”栏目进行了介绍与归纳,着重说明科学思维和科学探究在高中生物学教学中的应用。
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例谈强化生物学科学方法的数字化教学策略
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生物学教学 2024年 第3期49卷 44-46页
作者: 杨青 人民教育出版社/人教数字教育研究院 北京100081
针对高中生物学科学方法的教学难点,基于课堂观察和案例分析,梳理了教师在教育数字化转型理念和政策的引领下,强化学生对科学方法认识和思维训练、促进科学方法体系化建构的教学策略,为数字化教学创新与实践提供一定的参考。
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全民族抗战时期陈云建设秘密党的科学方法
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上海党史与党建 2024年 第3期 65-72页
作者: 汪亚宁 王久高 北京大学马克思主义学院 北京大学党的建设研究所
全民族抗战时期,陈云提出建设秘密党的科学方法主要有:始终坚持实事求是,坚决纠正白区党“左”的错误倾向,使秘密党的工作适合于近代中国的具体国情;自觉运用唯物辩证法,科学分析秘密党面临的现实情况,指导秘密党在克服错误的基础上走... 详细信息
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例谈科学方法的教学如何提高学生生物学核心素养
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教育进展 2024年 第6期14卷 170页
作者: 张艳秋 朱素娟 扬州大学生物科学与技术学院,江苏 扬州
在人教版教材中,不仅设有单独的科学方法栏目,而且在教材内容中也渗透着大量的科学方法。教师在实际教学中,需要充分利用好科学方法的教学,将科学方法贯穿于教学活动中,从而达到提高学生生物学核心素养的目的。
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列宁批判“经济派”的科学方法及其当代价值
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武陵学刊 2024年 第3期49卷 62-68页
作者: 盛洁 秦在东 华中师范大学马克思主义学院 湖北武汉430079
在社会主义发展史上,列宁对俄国社会民主党内“经济派”的批判,是开展党内思想斗争、捍卫党的领导核心的光辉典范。列宁在与“经济派”公开论战的过程中,在坚持唯物辩证法的同时,运用了防微杜渐、重点突破和破立结合的科学方法,彻底地... 详细信息
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