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数学教育中培养科学人文素质的理论与实践研究

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数学教育中培养科学人文素质的理论与实践研究

作者：赵海江陕西师范大学

学位级别：硕士

科学教育的价值取向是科学精神，人文教育的价值取向是人文精神。从古今中外教育思想发展史来看，科学主义教育观和人文主义教育观呈现“钟摆现象”，轮流成为教育思想的主流思想。二十世纪，科学技术推动社会巨大发展，科学教育也大行... 详细信息

科学教育的价值取向是科学精神，人文教育的价值取向是人文精神。从古今中外教育思想发展史来看，科学主义教育观和人文主义教育观呈现“钟摆现象”，轮流成为教育思想的主流思想。二十世纪，科学技术推动社会巨大发展，科学教育也大行其道。科学是把双刃剑，科学在给人类带来巨大文明进步的同时，也给人类带来环境污染，高科技战争等社会问题。深刻的世界危机向世界教育提出挑战，正是在痛苦的反思中，教育面对这一挑战提出了科学教育人文化的主张。近年来，世界各国在科学教育的改革中逐渐形成一种“科学技术与社会”(STS)的教育构想与教育模式，以求沟通科学与人文之间的联系。科学人文主义教育观将代表时代潮流主导二十一世纪教育观。数学教育中培养科学人文素质，是顺应科学人文主义教育观的强烈要求，是基础教育全面推行素质教育的时代需要，是培养高素质创新人才的根本要求。因此，作本课题方面的理论和实践研究是必要的。新世纪课程改革是现阶段我国推行素质教育的主题。2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》进一步推动了数学教育中实施素质教育。2002年颁布的《高中数学课程标准(讨论稿)》框架设想明确提出：“使学生树立学习数学的信心，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学思考的理性精神”。显然，做本课题的研究也是迫在眉捷的。数学教育作为学科教育，自有其教育理论的渊源。而作本课题的理论研究，首先就要查阅教育理论文献和学科教育理论文献，从教育理论中的科学人文教育观，素质教育，创新教育，数学教育，教学理论，人文教育到科学人文素质各方面充分地占有素材，并且要融会贯通，对素材有所取舍，选择出与本课题有关的素材。而教育硕士的两年研修正好为笔者搭建了学习教育理论的平台。教育实践与教育理论相辅相成。数学教育的实践应该以教育理论为指导，同时，数学教育实践又是数学教育理论的发展和生成过程，数学教育思想不可能一成不变，应该与时俱进。作数学教育的实践研究，必然要深入基础教育的学校教育，广泛调查研究，深入课堂教学，对实际问题作定量分析，具体分析。力求理性分析与实践分析相结合，定性分析和定量分析相结合。正是由于八年的中学教学实践，为笔者提供了作实践研究的平台。数学教育要注重学生数学知识的获得，注重发展学生的数学思考能力，培养学生应用数学知识解决问题的技能，以育人为宗旨的数学教育也应该把培养学生的科学人文素质作为基本内涵。本研究是数学教育中培养学生科学人文素质的理论与实践研究的初步研究。本研究首先要诠释数学教育中培养科学人文素质的必要性。然后论述数学教育中培养科学人文素质的内涵包括：理性精神，探索精神，诚实公正的精神，自强不息的精神，合作精神。结合一般教育理论提出培养科学人文素质要遵循以下原则：①因材施教原则：②循序渐进原则;③系统连贯原则。关于实践研究概括出以下结论：（．激发和培养学生的学习兴趣，形成探究意识，培养科学人文素质1．创设问题情境和学习情境。2．利用数学史料作为知识背景。 3．借助数学美感的体验深化兴趣。（．构建活动平台，促进合作交流，塑造完美人格。1．数学课堂教学活动平台。①鼓励提出问题;②倡导自主学习;③促进合作交流：④形成良好学习习惯。二．数学课外活动平台。①开展“手拉手”活动;②开设数学微型讲座。山于受本人研究水平所限，本研究的以下问题有待于深入研究。数学课程哪些内容具有科学人文价值，培养学生科学人文素质具有怎样的作用？数学教学中培养学生科学人文素质对教师有什么要求？都是本课题需要深入展开的问题。而数学教育中培养科学人文素质应该如何具体操作？本文的论述还处于经验层次，如何把它上升为理论层面？笔者希望更多的数学教育家、大学老师。中学数学教师同仁与笔者一问探讨、交流、研究。

关键词：科学人文素质科学人文精神数学美数学思维数学史

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当代大学生的科学人文素质探析

黑河学刊 2013年第9期 155-157页

作者：刘汉超赛音徳力根内蒙古科技大学内蒙古包头014010

当代大学生作为未来中国特色社会主义建设的中坚力量,科学人文素质对于他们自身发展极其重要,而当前我国大学生在科学人文素质方面存在欠缺与不足,主要表现在人文素质和科学素质的割裂,需要培养当代大学生的科学精神和提升当代大学生的... 详细信息

当代大学生作为未来中国特色社会主义建设的中坚力量,科学人文素质对于他们自身发展极其重要,而当前我国大学生在科学人文素质方面存在欠缺与不足,主要表现在人文素质和科学素质的割裂,需要培养当代大学生的科学精神和提升当代大学生的人文素质,从而促进两者协调发展。

关键词：当代大学生科学人文素质协调发展

化学实验在化学教学及科学人文素质培养中的意义

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山西煤炭管理干部学院学报 2013年第1期26卷 191-192页

作者：黄岩梅太原大学外语师范学院山西太原030012

本文阐述了化学实验在化学教学及科学人文素质培养中的意义,从化学实验是实现良好化学教学和提高科学人文素质的策略、途径以及数字化虚拟化学实验室的特色和所起的作用这三个方面阐明了命题。

关键词：高职教育化学实验化学教学科学人文素质

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科学史融入物理实验教学的探索

大学物理 2011年第6期30卷 38-41,56页

作者：吕增建陈小敏焦作大学基础部河南焦作454000

由科学史引入科学教育的发展历程入手,着重从科学史有利于促进对科学本质的理解,有助于求实、批判和创新精神的培养,具有沟通科学与人文桥梁的重要作用3个方面,阐述了在实验教学加强科学史教育的意义和价值,最后介绍了科学史融入物理实... 详细信息

由科学史引入科学教育的发展历程入手,着重从科学史有利于促进对科学本质的理解,有助于求实、批判和创新精神的培养,具有沟通科学与人文桥梁的重要作用3个方面,阐述了在实验教学加强科学史教育的意义和价值,最后介绍了科学史融入物理实验教材、融入物理实验教学和融入创新教育活动的探索研究情况.

关键词：实验教学科学史科学人文素质

拓展内涵融合创新构建工科院校大学物理系列课程体系

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物理与工程 2014年第6期24卷 31-34页

作者：施大宁吴平杨雁南南京航空航天大学理学院江苏南京210016

文章结合2014年国家级教学成果一等奖项目,介绍了南京航空航天大学大学物理系列课程建设的教改理念、课程结构、课程模式和教学实践.系统阐述了以拓展大学物理教学内涵为出发点,以课程模式创新为手段,以培养学生科学与人文素质和提升其... 详细信息

文章结合2014年国家级教学成果一等奖项目,介绍了南京航空航天大学大学物理系列课程建设的教改理念、课程结构、课程模式和教学实践.系统阐述了以拓展大学物理教学内涵为出发点,以课程模式创新为手段,以培养学生科学与人文素质和提升其创新能力为目标,全方位地建设工科院校大学物理系列课程新体系.

关键词：物理教学教学模式科学人文素质课程现代化

科学人文教学:大学理工科教师的方法取向——以力学系列课程教学为例

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大学教育科学 2008年第6期 42-46页

作者：韦成龙李小松曾纪杰李学罡喻小明湖南理工学院学院办公室湖南岳阳414000 湖南理工学院机械与电气工程系湖南岳阳414000 长沙理工大学桥梁与结构工程学院湖南长沙410076

科学人文教学,指理工科教学必须同时运用科学的方法和人文的方法,培养大学生的科学人文素质。科学人文素质是指大学生在科学与自然的学习、思考与探索中,逐渐形成发展起来的科学素质与人文素质的浑沌体,这一浑沌体是个体素质的一体两面... 详细信息

科学人文教学,指理工科教学必须同时运用科学的方法和人文的方法,培养大学生的科学人文素质。科学人文素质是指大学生在科学与自然的学习、思考与探索中,逐渐形成发展起来的科学素质与人文素质的浑沌体,这一浑沌体是个体素质的一体两面,共同构成大学生素质结构。科学人文教学体现了一种科学人文观,包含了多方面的功能和价值,它需要教师具有渊博的知识,且有会通创新精神。科学人文教学的理论基础在于:科学分化具有合理性,理工科教学内容蕴含丰富的人文因素,科学人文教学过程是一个丰富人的内心世界的过程。由此,提出了大学理工科教学的一系列方法取向。

关键词：科学人文教学科学人文素质大学理工科教学方法

科普融合彰典范慕课图书众点赞——喜读《名侦探之化学探秘》丛书

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中国科技教育 2022年第1期 78-79页

作者：苏青中国青少年科技辅导员协会

把“名侦探柯南与化学探秘”课程的相关内容改编成《名侦探之化学探秘》科普图书,这样不仅仅中南大学的学生可以学习徐海老师的课程提升科学人文素质,而且世界各地学生都可以通过本书系统学习化学相关科学知识,这也为更多喜爱柯南的学... 详细信息

把“名侦探柯南与化学探秘”课程的相关内容改编成《名侦探之化学探秘》科普图书,这样不仅仅中南大学的学生可以学习徐海老师的课程提升科学人文素质,而且世界各地学生都可以通过本书系统学习化学相关科学知识,这也为更多喜爱柯南的学生带来了福音。--中国科学院院士、中国化学会理事长姚建年给青少年写科普图书难度很大,一方面要求内容准确、科学无误,另一方面要求通俗易懂、幽默风趣。

关键词：科普图书中国科学院院士幽默风趣中国化学会名侦探柯南中南大学科学人文素质探秘

奥尔夫音乐教学法的升华——课例展示与人文素养的拓展

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当代音乐 2019年第9期 47-49页

作者：覃思广西大学艺术学院

在本科院校开展奥尔夫音乐教学法教学,通过课例展示与科学人文素养拓展课程相融合,对提高本科奥尔夫音乐教学法的教学质量而言,起到十分重要的作用.课例展示与科学人文素养拓展课程相融合的教学设计,具有生动形象,突出趣味性、探索性、... 详细信息

在本科院校开展奥尔夫音乐教学法教学,通过课例展示与科学人文素养拓展课程相融合,对提高本科奥尔夫音乐教学法的教学质量而言,起到十分重要的作用.课例展示与科学人文素养拓展课程相融合的教学设计,具有生动形象,突出趣味性、探索性、创造性的特点.同时,汲取了说课、讲课、评课之精华,以节奏、旋律练习,基本形体动作为主要教学内容,能够在很大程度上提高教学质量和教学效果.

关键词：奥尔夫音乐教学法课例展示科学人文素质实施措施

高校英语教学模式新探——评《英语教学论》(第2版)

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领导科学 2020年第5期 125-125页

作者：李婷陕西科技大学镐京学院外语部

在经济全球化发展背景下,掌握英语这门国际通用的语言显得越来越重要。英语语言的学习,有利于提高我国国际人才竞争力,有利于学习国外先进的科学技术与优秀文化,有利于促进经济、文化交流,实现共同发展的目标。为此,国务院在《关于深化... 详细信息

在经济全球化发展背景下,掌握英语这门国际通用的语言显得越来越重要。英语语言的学习,有利于提高我国国际人才竞争力,有利于学习国外先进的科学技术与优秀文化,有利于促进经济、文化交流,实现共同发展的目标。为此,国务院在《关于深化考试招生制度改革的实施意义》中提出加强"外语能力测评体系建设"的明确要求,体现了国家对外语教育的高度重视。随着中小学英语课程的全面推行,英语教育必须在学科的基础素质、教学能力和科学人文素质等方面有所创新。

关键词：考试招生制度改革小学英语课程人才竞争力文化交流英语教学论科学人文素质英语教育外语教育