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河南中药材种植资源调查

现代中药研究与实践 2007年第5期21卷 13-14页

作者：杨俊杰尹健杨海霞河南信阳农业高等专科学校农业科学系河南信阳464000

河南地处中原,属亚热带与暖温带过渡地区,水热资源充沛,北部为古黄河冲积平原,东部为黄河改道冲积区,西部为秦岭余脉伏牛山区,南部为大别山系,自然条件优越,物种资源丰富,非常适合多种中药材的生长,是我国中药材主要产区之一。据调查,... 详细信息

河南地处中原,属亚热带与暖温带过渡地区,水热资源充沛,北部为古黄河冲积平原,东部为黄河改道冲积区,西部为秦岭余脉伏牛山区,南部为大别山系,自然条件优越,物种资源丰富,非常适合多种中药材的生长,是我国中药材主要产区之一。据调查,河南省共有中药材资源2302种,隶属10门,324科。其中药用植物203科,1963种;药用动物121科,270种;药用矿物44种;其他类25种。[第一段]

关键词：河南中药材种植资源

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藏药材种植资源的调查

西藏科技 2016年第5期 35-36,55页

作者：才让南加多吉仁青项措卓玛西藏藏医学院西藏拉萨850000 拉萨市达孜县邦堆乡卫生院西藏拉萨850100

目的调查藏药材种植资源情况。方法从2015年8月至2015年9月之间对青海,西藏两大地区;采期随访、电话咨询等形式进行调查,获得的资料进行统计、分析。结果发现各地区的地理环境、气候、人文环境不一样而种植情况不同,种植药材品种不同等... 详细信息

目的调查藏药材种植资源情况。方法从2015年8月至2015年9月之间对青海,西藏两大地区;采期随访、电话咨询等形式进行调查,获得的资料进行统计、分析。结果发现各地区的地理环境、气候、人文环境不一样而种植情况不同,种植药材品种不同等问题。

关键词：藏药材种植资源

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利用幼儿园种植资源对幼儿探究能力的培养

百科知识 2023年第3期 88-90页

作者：李晓云甘肃省定西市安定区幼儿园

种植资源不仅在幼儿探究能力的培养中具有重要的推动作用，同时也能帮助幼儿了解自然，让幼儿知道自然是我们赖以生存的环境，从而逐渐形成和发展保护自然的意识。这就决定了首先要全面了解当前幼儿园的各种种植资源，然后充分挖掘这些... 详细信息

种植资源不仅在幼儿探究能力的培养中具有重要的推动作用，同时也能帮助幼儿了解自然，让幼儿知道自然是我们赖以生存的环境，从而逐渐形成和发展保护自然的意识。这就决定了首先要全面了解当前幼儿园的各种种植资源，然后充分挖掘这些种植资源，接下来培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力和记录能力，让幼儿在这些能力的推动下不断发展探究能力，最后再结合教师的评价和讲解巩固幼儿当前已经形成的能力。

关键词：幼儿园探究能力能力的培养思维能力种植资源

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青海马铃薯种植资源现状与展望

农业与技术 2017年第13期37卷 97-98页

作者：孟克青海省乡镇企业技术推广站青海西宁810000

种植资源是农作物种植过程中的重要因素,对农作物的产量和质量有重要影响,在农作物种植过程中必须要根据当地的实际情况,对当地的优质资源进行充分利用,从而不断提高农作物种植水平。本文对青海省马铃薯种植资源现状以及对策进行分析,... 详细信息

种植资源是农作物种植过程中的重要因素,对农作物的产量和质量有重要影响,在农作物种植过程中必须要根据当地的实际情况,对当地的优质资源进行充分利用,从而不断提高农作物种植水平。本文对青海省马铃薯种植资源现状以及对策进行分析,并且简述了马铃薯机械化推广模式,旨在为马铃薯优质高效生产提供理论支持。

关键词：马铃薯种植资源现状对策种植技术

江苏省粳稻—小麦周年种植资源分析与高产组合配置

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耕作与栽培 2013年第6期33卷 1-4页

作者：王龙俊蒋小忠吴桂成段云辉张佩江苏省作物栽培技术指导站江苏南京210036 昆山市粮食作物技术指导站金坛市作物栽培技术指导站江苏省气象服务中心

通过对江苏省不同生态区温光水等主要气象因素、土壤肥力、品种类型及周年种植现状的生产潜力分析,结果表明江苏省完全具备稻麦周年高产高效生产的条件,但仍表现为季节紧张,茬口衔接与品种组合需统筹优化。

关键词：粳稻小麦种植资源高产组合配置

“幼”见春天,悦享丰收——依托种植资源的幼儿园课程深度建构

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教育界 2023年第26期 110-112页

作者：吴小坛福建省泉州市晋江市深沪镇金屿幼儿园

在幼儿园开展种植活动,不仅可以丰富幼儿教育内容,满足幼儿的成长需求,还能引导幼儿在亲近自然的过程中,了解种植知识,收获身心各方面能力的发展。文章对依托种植资源进行幼儿园课程深度建构的价值进行了分析,并对进行空间规划、播种实... 详细信息

在幼儿园开展种植活动,不仅可以丰富幼儿教育内容,满足幼儿的成长需求,还能引导幼儿在亲近自然的过程中,了解种植知识,收获身心各方面能力的发展。文章对依托种植资源进行幼儿园课程深度建构的价值进行了分析,并对进行空间规划、播种实践、亲子合作、菜谱调整和美食分享的策略进行详细论述,旨在引导更多的幼儿教育工作者重视对种植资源的挖掘与合理利用,以推动幼儿茁壮成长。

关键词：幼儿园种植资源价值策略

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青海省马铃薯种植资源现状与产业发展研究

乡村科技 2019年第21期10卷 39-40页

作者：陈海柏大通县向化藏族乡综合服务中心

马铃薯是一种高产、适应性强、营养丰富的粮、菜、饲和工业原料兼用的农作物,消费市场广阔,在青海省的种植面积较为广泛。基于此,本文详细论述青海省马铃薯种植资源现状,并对未来马铃薯产业的发展提出针对性的策略。

关键词：马铃薯种植资源发展对策青海省

幼儿园“润·芽”文化理念下种植资源的开发和利用

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家长 2020年第13期 145-145页

作者：徐燕江苏省苏州市平江实验幼儿园

幼儿与大自然有着与生俱来的亲近感,众多研究成果证明自然对幼儿的身体与心灵具有一种"滋养"的价值。我们期待在与儿童共亲自然的过程中,能使儿童的主张在多层、多方和多元的途径中得以展现,儿童的探索、交往和表达能力得以张扬,儿童的... 详细信息

幼儿与大自然有着与生俱来的亲近感,众多研究成果证明自然对幼儿的身体与心灵具有一种"滋养"的价值。我们期待在与儿童共亲自然的过程中,能使儿童的主张在多层、多方和多元的途径中得以展现,儿童的探索、交往和表达能力得以张扬,儿童的好奇、创造和想象空间得以拓展。

关键词： “润·芽” 自然种植资源

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利用幼儿园种植资源培养幼儿探究能力

环境教育 2021年第2期 82-83页

作者：叶阿娜福建省漳州市长泰县岩溪镇中心幼儿园

大自然为幼儿提供了观察生命、观察世界的重要场所,充分发挥自然资源,特别是种植资源在幼儿教育中的作用,有利于培养幼儿的探究能力。幼儿科学教育旨在教导幼儿如何探索具体事物和解决实际问题,并从中发现事物之间的异同点和联系点。通... 详细信息

大自然为幼儿提供了观察生命、观察世界的重要场所,充分发挥自然资源,特别是种植资源在幼儿教育中的作用,有利于培养幼儿的探究能力。幼儿科学教育旨在教导幼儿如何探索具体事物和解决实际问题,并从中发现事物之间的异同点和联系点。通过与事物的接触,幼儿在这个过程中获得丰富的感性经验,可以发挥自己的形象思维,为后续能深入学习其他科目奠定基础。探索能力则是幼儿刚步入社会最常用的一种认知社会的能力,在幼儿生长发展过程中占据重要地位。

关键词：幼儿教育幼儿科学教育种植资源培养幼儿感性经验探究能力探索能力幼儿园