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种子课:知识是如何被教“活”的--以“植树问题”为例

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中国教师 2021年第8期 50-55页

作者：俞正强浙江省金华师范学校附属小学

我们经常听到一种说法,叫"学死了",或者叫"学活了"。到底怎么样算"学死了"?怎么样又是"学活了"?今天以"植树问题"为例,说明这件事情。一、"学死":源于套路的僵硬在数学学习中,前人概括了许多的公式或数量关系式,因此,数学学习便经常有些... 详细信息

我们经常听到一种说法,叫"学死了",或者叫"学活了"。到底怎么样算"学死了"?怎么样又是"学活了"?今天以"植树问题"为例,说明这件事情。一、"学死":源于套路的僵硬在数学学习中,前人概括了许多的公式或数量关系式,因此,数学学习便经常有些"套路"。"套路"上手快,不管为什么,不管来龙去脉,按"套路"走容易做对,容易拿分。老师们在讲这些"套路"时,经常会说一句话:"不要管它为什么,只记住,这样做就对了。

关键词：深度学习教学论研究小学数学种子课课例数学老师思考力教学实践

种子课:把握好知识学习的轻重缓急——以"负数的认识"为例

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中国教师 2021年第7期 48-51页

作者：俞正强浙江省金华师范学校附属小学

深度学习是人类学习的本来状态。但是,当教学简化为记住知识以用于考试时,知识学习就成为与生活相脱离的空转活动,思考力与价值观也渐渐从我们的课堂中抽离出去。种子课,是找回深度学习样式的有效路径。种子课没有套路,没有程序,但有生... 详细信息

深度学习是人类学习的本来状态。但是,当教学简化为记住知识以用于考试时,知识学习就成为与生活相脱离的空转活动,思考力与价值观也渐渐从我们的课堂中抽离出去。种子课,是找回深度学习样式的有效路径。种子课没有套路,没有程序,但有生动的课例。老师们可以在课例的讨论中渐渐掌握种子课的精髓,并将其自如地实现于自己的教学实践中。我们有幸邀请到长期从事教学论研究的北京师范大学郭华教授和小学教学一线资深数学老师俞正强校长,结合小学数学的几个典型课例,就种子课如何实现深度学习展开系列笔谈。希望这组“深谈”,能够给关注小学数学学习的老师带来启发,或带来更多的讨论。

关键词：深度学习教学论研究小学数学种子课课例数学老师思考力教学实践

种子课:从识记学习到理解学习——以小学三年级数学“重叠”为例

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中小学教材教学 2017年第8期 4-6页

作者：俞正强浙江省金华师范附属小学

识记学习课,学生的学习就是接受、记住、重复练习、会使用。理解学习课根植于两个物体相交的经验,在经验不断强化中形成了模型。在这个过程中,学生基本意识不到他们在学习知识,而只是在思考一个对象。提供这样的学习过程的课堂教学,就... 详细信息

识记学习课,学生的学习就是接受、记住、重复练习、会使用。理解学习课根植于两个物体相交的经验,在经验不断强化中形成了模型。在这个过程中,学生基本意识不到他们在学习知识,而只是在思考一个对象。提供这样的学习过程的课堂教学,就是种子课。

关键词：种子课识记学习理解学习

种子课,将“生活经验”改造成“数学知识”——以“比的认识”为例

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中国教师 2021年第9期 56-60页

作者：俞正强浙江省金华师范学校附属小学

生活经验,是小学生在日常生活中获得的感性认识。数学知识,是人类以数学方法对世界加以认识的理性成果。将"生活经验"改造成"数学知识",数学知识对于学生来说就不是外加的,而是内生的,是从生命之树中长出的一根枝芽,而不是贴在生命之墙... 详细信息

生活经验,是小学生在日常生活中获得的感性认识。数学知识,是人类以数学方法对世界加以认识的理性成果。将"生活经验"改造成"数学知识",数学知识对于学生来说就不是外加的,而是内生的,是从生命之树中长出的一根枝芽,而不是贴在生命之墙上的一块瓷砖。长出的枝芽,还能继续长;贴上的瓷砖,如果得不到养护,就会有脱落的可能。那么,我们数学老师,如何帮助学生完成"生活经验"的改造呢?

关键词：数学老师数学方法数学知识生命之树小学生瓷砖种子课感性认识

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种子课之我见——一位准数学教师的视角

小学数学教师 2021年第S01期 80-83页

作者：唐菊芳浙江师范大学

说来惭愧,笔者是在成为俞正强老师的弟子后才开始阅读他关于种子课的两本著作,即《种子课-——一个数学特级教师的思与行》和《种子课2.0——如何教对数学课》。翻开书,一行显眼的文字映人眼帘:“谨以此书献给所有以上课为乐,并愿将每... 详细信息

说来惭愧,笔者是在成为俞正强老师的弟子后才开始阅读他关于种子课的两本著作,即《种子课-——一个数学特级教师的思与行》和《种子课2.0——如何教对数学课》。翻开书,一行显眼的文字映人眼帘:“谨以此书献给所有以上课为乐,并愿将每一节课作为礼物呈现给孩子的老师们!”“以上课为乐”“礼物”,多么好的描述,让我如沐春风,更加坚定了自己成为一名优秀数学教师的信念。

关键词：种子课如沐春风准数学教师数学课思与行老师优秀数学教师礼物

种子课:深度学习显现本真趣味——以“面积的认识”为例

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中国教师 2021年第5期 55-58页

作者：俞正强浙江省金华师范学校附属小学

关键词：深度学习教学论研究小学数学种子课课例数学老师思考力教学实践