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近代山东私塾改良研究

近代山东私塾改良研究

作者：王翠红山东师范大学

学位级别：硕士

私塾改良是近代教育转型的重要组成部分。山东是私学的发源地,又是近代新旧教育体制冲突比较激烈的地区,对其近代私塾改良状况进行研究极具典型意义。本文运用社会学、历史学、计量学等研究方法,论述了近代山东私塾的改良进程,并选取典... 详细信息

私塾改良是近代教育转型的重要组成部分。山东是私学的发源地,又是近代新旧教育体制冲突比较激烈的地区,对其近代私塾改良状况进行研究极具典型意义。本文运用社会学、历史学、计量学等研究方法,论述了近代山东私塾的改良进程,并选取典型个案作了深入研究。全文共分为六个部分,主要内容如下: 第一部分:清末山东私塾改良的启动。清末颁布新学制,倡导创办新式小学堂,不久又提出改良私塾以补小学教育之不足。山东省在改良私塾方面比较积极,颁布了改良私塾的法令,并采取了一些具体措施:调查私塾;培训和认定塾师;改良私塾教学内容;改善师资,添设教具;宣传示范,移风易俗。但由于中央政府对全国控制力的减弱和传统教育观念的影响,此时的私塾改良工作虽然迈出了第一步,但改良成效几乎没有。第二部分:山东私塾改良的继续和中断。北京政府统治前期,山东采取了调查私塾状况、改良塾师、建立新式小学引导私塾改良、对不按期改良的私塾予以取缔等措施改良私塾,取得了初步成效。但后来在袁世凯推行尊孔复古时,改良政策中断,私塾有所恢复;在张宗昌督鲁时,更是提倡读经,鼓励办私塾,各地私塾又纷纷增多,私塾改良功亏一篑。第三部分:山东私塾改良的新进展。国民政府在推行义务教育的同时,对私塾进行了改良。山东省遵从中央指示,切实改良私塾。其主要措施有:对私塾进行调查、登记;考试和改造塾师;改变私塾的教学内容、教学方法和作息时间;对私塾进行视察、督导;要求私塾添加教具设备;对不良私塾加以取缔。这个时期,私塾改良成效十分明显:私塾数量比以前大大减少;改造后的私塾呈现出一些现代化气息;塾师中新式学堂毕业生占一定比重。但1937年日本侵华战争的爆发,使私塾改良进程再次中断。第四部分:山东私塾的复兴、改良与消亡。抗日战争爆发后,山东大部分地区很快沦陷,正规学校所剩无几,私塾大量涌现。此后,国民政府、中共政权、日伪政权三方都曾采取过改良、取缔私塾的政策,但成效不大。抗战胜利后,中共民主政权实行一些普及教育、改良私塾的政策,取得一定成效。新中国成立前后,政府对私塾采取了强有力的改造、取缔政策,私塾宣告消亡。第五部分:个案研究。选取了汶上县和青岛市作为研究对象。通过对两地20世纪30年代新式小学的状况、私塾的状况、及私塾改良进程进行对比,得出结论:保守地区新式小学发展缓慢,私塾改良困难大,效果差;开放地区新式小学发展较快,私塾改良进展顺利,效果明显。此外,还对两地教育存在差异的原因进行了分析。第六部分:余论。近代山东私塾改良具有历时长、改良阻力大,新学私塾斗争激烈,城乡私塾改良差异明显等特点。私塾改良缩短了私塾与新式小学的差距,扩大了小学师资队伍、改善了小学师资水平,减轻了政府办教育的经济压力,促进了基础教育的普及,为山东教育事业的发展作出了重要贡献。

关键词：山东私塾新式小学初等教育

清末民初东北地区私塾改良研究（1901-1931）

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清末民初东北地区私塾改良研究（1901-1931）

作者：谢东良吉林师范大学

学位级别：硕士

清末民初,中国社会正发生着剧烈的划时代变革,社会转型加速进行。在教育领域,西方新式小学的传入使本土的初等教育机构——私塾面临着前所未有的挑战与冲击。可是,新式小学教育在发展的一开始就受到了“钱”和“人”等难题的制约与束缚... 详细信息

清末民初,中国社会正发生着剧烈的划时代变革,社会转型加速进行。在教育领域,西方新式小学的传入使本土的初等教育机构——私塾面临着前所未有的挑战与冲击。可是,新式小学教育在发展的一开始就受到了“钱”和“人”等难题的制约与束缚。为解决现实所需,政府将目光转向了私塾教育,私塾改良作为国家教育改革的一环应运而生。在社会大变革的背景下,东北地区也缓缓开启了私塾改良的进程。从1901年至1931年“九一八”事变爆发之前,东北地方政府相继颁布了各类改良私塾的条例和法令法规,对私塾进行了内容广泛的趋新改造。包括改善管理体制,设置管理机构;调查私塾并评定等级;选拔、培养“新型塾师”;改良教学内容与教学方法以及转化私塾为新式小学等等。这些政策相互交叉,交错进行。经过三十年的努力,东北地区的私塾改良取得了一定的成绩,旧式私塾的数量不断减少;经过培训的“新型塾师”的能力水平得到了一定提升;改良私塾的教学内容、教学方法和教学管理模式有所改变,等等。而且,在漫长曲折的改良进程中,其形成了新式小学与旧式私塾共存于初等教育领域;私塾改良政策反复变化且各地区存在差异;自主性与滞后性相结合等非常鲜明的特点。然而,清末民初东北地区的私塾改良并未实现预期的目标,私塾改良的任务没有彻底完成,改良活动还存在许多局限。当然,私塾生命力顽强是一个重要方面,但是导致私塾改良存在局限的其它因素也不可忽视。首先,近代的政治动荡与经济窘迫必然会对文化教育的改革与发展产生不利的影响;其次,教育行政体制不够完善,改革机构用人不当、监督不力致使私塾改良的效果大打折扣;再次,塾师群体为了自保奋力抵制私塾改良,给改良活动带来了很大的困难;最后,私塾改良的范本——新式小学还存在着诸多缺陷,这也在一定程度上限制了清末民初东北地区的私塾改良。

关键词：清末民初东北地区私塾改良

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九雯学堂的“新私塾”商业模式探讨

九雯学堂的“新私塾”商业模式探讨

作者：王庆玲东北大学

学位级别：硕士

九雯学堂成立于2006年11月,作为辽宁沈阳乃至全国颇有名气的私塾,经营也曾有过入不敷出的困境。国内一些其他的私塾也面临着同样的问题。究其原因,国内文化环境的缺失、市场范围的狭窄确实存在,但更为关键的是,大部分的私塾经营者缺乏... 详细信息

九雯学堂成立于2006年11月,作为辽宁沈阳乃至全国颇有名气的私塾,经营也曾有过入不敷出的困境。国内一些其他的私塾也面临着同样的问题。究其原因,国内文化环境的缺失、市场范围的狭窄确实存在,但更为关键的是,大部分的私塾经营者缺乏经营意识。私塾创办者们对私塾传递的文化内涵有特别的强调,但对商业经营则缺乏认识和规划。私塾,在现有的文化和市场环境下,要实现弘扬文化的理想,必须能够获得持续长效的发展动力,必须遵循市场规律,构建卓有成效的商业模式。本文以市场定位理论和商业模式理论为依据,以九雯学堂为蓝本,为九雯学堂及整个私塾行业的发展,探索一种切实可行的高效商业模式,帮助私塾获得健康稳定的发展。本文在明确私塾的定义及古代私塾和现代私塾的产生发展背景的基础上,对市场定位理论和商业模式的有关理论进行梳理和总结;从消费者、行业影响因素和行业趋势三个角度分析九雯学堂等私塾生存的外部商业环境,围绕市场定位、业务系统、关键资源能力和盈利模式描绘九雯学堂当前的商业模式,并分析当前商业模式中存在的问题。本文认为,新私塾是传统文化修养教育与现代教育形式、现代商业模式的有机结合。最后提出一整套新私塾商业模式：基于客户洞察进行市场定位;与利益相关者进行更深入的战略合作,打造更具资源挖掘和整合力的高效业务系统;扩大私塾的利润来源,优化成本结构和现金流结构。新私塾商业模式下的九雯学堂是具有高投资价值的投资对象。新私塾商业模式有能力帮助九雯学堂和众私塾获得更为健康、有效、持久的生存和发展动力。

关键词：九雯学堂私塾新私塾商业模式

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论中国古代私塾的作文教学及其现代价值

论中国古代私塾的作文教学及其现代价值

作者：周媛东北师范大学

学位级别：硕士

私塾是中国传统教育的重要组织形式之一,对中华文化的发展、人才的培养做出了重大贡献。在以文取仕的封建社会,学塾中作文训练是一门很重要的课程,长久以来私塾中关于作文教学也积累了丰富的经验。本文试图从教育史的视角,来梳理从汉代... 详细信息

私塾是中国传统教育的重要组织形式之一,对中华文化的发展、人才的培养做出了重大贡献。在以文取仕的封建社会,学塾中作文训练是一门很重要的课程,长久以来私塾中关于作文教学也积累了丰富的经验。本文试图从教育史的视角,来梳理从汉代到明清传统语文教育中关于作文教学的发展脉络,总结其教学程序和方法,用现代的语言学、心理学、教育学等理论审视传统私塾的作文教学并给予科学评价,挖掘适合中国汉语作文教学的优秀经验。作文是用书面语言表达指把自己的生活和认识的一种操作活动,是社会中进行交际的手段,作文能力的培养历来是语文教学中不可或缺的部分。传统作文教学中一些优秀的教学原则和教学方法同样适用于当今基础教育的作文教学中,针对现行中小学语文作文教学中存在的弊病和制约其健康发展的因素,本文从历史经验入手,在新世纪语文基础教育改革的背景下,将传统与现代相结合,为推进作文教学的改革提供参考。本文内容分三部分,第一部分是关于古代私塾作文教学的概述,主要探讨我国古代私塾作文教学的产生、发展与嬗变,剖析各个历史时期作文教学的发展状况,总结作文教学的程序和方法:包括识字写字的基础训练、阅读与作文的结合训练以及分步的作文教学程序,并在此基础上归纳四种关于作文的教学原则;第二部分用现代的视角审视传统作文教学,分别在符合汉字特点,遵循儿童认知规律和教育规律方面阐述了中国古代塾师在教授蒙童作文时所积累的成功经验,并客观地评析应试作文的程式化和非主体性等弊端;第三部分在上述分析的基础上,得出一些对我国现今中小学作文教学改革的有益启示及其借鉴意义。

关键词：私塾蒙学作文教学现代价值

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明清私塾管理研究

明清私塾管理研究

作者：沈秋红浙江师范大学

学位级别：硕士

私塾是我国古代蒙养教育机构的一种，也是中国传统教育的重要组成部分，千百年来，这一传统教育形式对封建国家培养“修已”、“治人”的人才起过重要的作用，对普及封建社会基础教育作出了巨大的贡献。纵观私塾的历史，从其性质上来... 详细信息

私塾是我国古代蒙养教育机构的一种，也是中国传统教育的重要组成部分，千百年来，这一传统教育形式对封建国家培养“修已”、“治人”的人才起过重要的作用，对普及封建社会基础教育作出了巨大的贡献。纵观私塾的历史，从其性质上来说，是一种平民化的普及教育。“塾”最初为门的两侧，经过时代的变迁，在西周时期成为地方行政区划乡学中一个最小的教育机构。汉朝时，其作为乡学的性质发生了根本变化，成为民间办学的一种教育形式。明清时期，私塾无论是在教学还是在管理上都已趋向成熟。清朝末年，随着科举制度的废除以及新式小学堂的创建，清政府对私塾进行改良。从此，私塾逐渐退出了中国的历史舞台。在长期的办学过程中，明清私塾形成了鲜明的管理特色。从其外部管理看，明清统治者宣扬伦理道德与濡养民风的大政方针为其提供了良好的发展空间;从私塾的内部管理，无论是组织管理、师生管理、还是经费管理都是严格而规范的，尤其是其教学管理严格而不僵化，具有非常灵活的特点。因此，明清私塾管理体制有着明显的“外松内严”的管理特色。这种管理特色对当今民办基础教育仍然有着十分重要的启迪作用。本文以明清私塾作为研究对象，从管理学的角度入手，运用文献考证法、比较分析法和系统分析法，系统梳理明清私塾的发展概况及其内外部管理情况，总结出明清私塾具有“外松内严”的管理特色，

关键词：私塾明清私塾私塾管理管理特色

1904-1928年山东新式学堂与私塾并存现象及原因研究

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1904-1928年山东新式学堂与私塾并存现象及原因研究

作者：侯晶晶中央民族大学

学位级别：硕士

山东地区的教育在中国教育发展史上占有重要的地位。近代山东的教育则呈现出一种新旧教育并存的格局。本文将在借鉴和吸收前人研究成果的基础上,对1904～1928年间山东地区出现的新式教育与传统私塾并存的现象进行研究。全文共分为4部分... 详细信息

山东地区的教育在中国教育发展史上占有重要的地位。近代山东的教育则呈现出一种新旧教育并存的格局。本文将在借鉴和吸收前人研究成果的基础上,对1904～1928年间山东地区出现的新式教育与传统私塾并存的现象进行研究。全文共分为4部分：第一部分：清末旧式教育面临的形势。清朝末年由于严峻的政治环境的影响,教育也随之发生了巨大的变化。传统教育开始没落,新式教育出现萌芽。作为传统教育主要形式的私塾也呈现衰落之势。但是单就山东来看,私塾教育的势力依然比较大。第二部分：新式教育的逐步推进及学堂的发展状况。主要涉及的是1904-1928年,即清政府统治末期和民初的北京政府统治时期两个阶段。这一部分主要围绕从两个方面展开,一是为改良或取缔私塾,政府采取的措施、颁布的政令有哪些;二是山东地区是如何贯彻这些政策的以及具体是如何实施的。这些政策及措施在山东地区实施后,具体的效果是怎样的。第三部分：山东私塾教育的继存及原因分析。根据资料统计发现,清末民初私塾在山东地区在数量上仍然占有优势,除有极个别县的私塾已经被取缔,私塾教育依然是主要的教育形式。作为传统教育形式的私塾本身存在一定的韧性,尽管私塾教育存在不少弊端,但是似乎在新式学堂推广之初还是更容易为人们所接受。本章试图通过山东地区私塾教育的传统合理性、民众意识上的普遍倾向性和社会环境对山东私塾教育的影响等方面来分析私塾依然能在山东地区占据优势地位的原因。第四部分：山东地区新学堂发展中存在的问题。新式学堂虽然获得政策支持,但是在清末民初的山东地区推行过程中并没有取得特别理想的效果。本章从山东地区新式学堂经费的匮乏、设置的简陋、学堂师资力量的薄弱及教学内容的陈腐等方面来具体分析新式学堂推行效果不理想的原因。

关键词：山东新式学堂私塾并存

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私塾岂能取代义务教育

中华活页文选（高二、高三年级版） 2018年第1期 33-35页

作者：王石川

“在家上学”“退学上私塾”再次被亮红灯。据报道，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，适龄儿童少年入学接受义务教育，既是权利也是义务，具有强制性。“一些家长不送孩子上学，在家里或者是送到私塾、国学班等地去学习，这些机构很难... 详细信息

“在家上学”“退学上私塾”再次被亮红灯。据报道，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，适龄儿童少年入学接受义务教育，既是权利也是义务，具有强制性。“一些家长不送孩子上学，在家里或者是送到私塾、国学班等地去学习，这些机构很难按照国家规定的课程标准要求开齐开足开好相关课程，很难保障适龄儿童、少年完成国家规定的义务教育。”

关键词：义务教育私塾教育部基础教育司 “在家上学” 儿童少年课程标准国家规定适龄儿童

私塾与寺子屋——管窥中日传统教育资源之命运

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私塾与寺子屋——管窥中日传统教育资源之命运

《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会

作者：杨娟华东师范大学教育学系

寺子屋为江户时代以庶民子弟为对象的初等教育机构,私塾为中国以启蒙儿童为主要任务的传统教育形式。作为传统教育资源,在现代化进程中二者都面临着被改造的命运,但是,寺子屋在改造后退出了历史舞台,而中国的私塾却废而不除,此外,他们... 详细信息

寺子屋为江户时代以庶民子弟为对象的初等教育机构,私塾为中国以启蒙儿童为主要任务的传统教育形式。作为传统教育资源,在现代化进程中二者都面临着被改造的命运,但是,寺子屋在改造后退出了历史舞台,而中国的私塾却废而不除,此外,他们在中日教育现代化的过程中也扮演了不同的角色。论文试以私塾与寺子屋的比较为切入点,管窥中日两国传统教育资源的命运异同。

关键词：私塾寺子屋传统教育资源

来源： cnki会议评论

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私塾种种

教育研究与实验 1984年第2期 96-99+88页

作者：邹昌盛

私塾乃旧时私人所设立的教学处所。在旧中国,甚至在解放初期,我国各地遍设这种学校。据随州市统计,自1894年至1949年的55年中,在该市辖区设过私塾的塾师有212人,其中还有个别女塾师。又据光化县资料,1935年,该县有私塾119处,塾师119人,... 详细信息

私塾乃旧时私人所设立的教学处所。在旧中国,甚至在解放初期,我国各地遍设这种学校。据随州市统计,自1894年至1949年的55年中,在该市辖区设过私塾的塾师有212人,其中还有个别女塾师。又据光化县资料,1935年,该县有私塾119处,塾师119人,学生3063人;而同一时间,光化县的公私立小学共有23所,教职员77人,学生2295人。这即是说,此

关键词：私塾塾师私立学校义学