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大学教师流失意向的影响因素——基于“2014中国大学教师调查”的实证分析

中国高教研究 2017年第11期 91-97页

作者：罗蕴丰沈红北京大学教育学院华中科技大学教育科学研究院教授湖北武汉430074

大学教师流失意向指大学教师想要离开学术职业系统的倾向程度。利用"2014中国大学教师调查"的数据,实证分析了我国大学教师流失意向的影响因素。研究发现,大学教师流失意向的形成主要受当前工作环境的影响,其中职称、期望收入差距、工... 详细信息

大学教师流失意向指大学教师想要离开学术职业系统的倾向程度。利用"2014中国大学教师调查"的数据,实证分析了我国大学教师流失意向的影响因素。研究发现,大学教师流失意向的形成主要受当前工作环境的影响,其中职称、期望收入差距、工作压力和高校集权程度影响最为显著;职业满意度低和自我认可度高也是影响大学教师流失意向的因素之一;非学术劳动力市场的诱惑和外部的信息隔阂也在不同程度上影响着大学教师流失意向。建议通过改善大学教师工作条件、建立大学教师个人档案和鼓励大学教师适度兼职,抑制大学教师流失意向的形成,规避教师流失。

关键词：大学教师流失意向影响因素离职理论 2014中国大学教师调查

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大学教师流失意向的影响因素——基于2014年中国大学教师调查的实证研究

大学教师流失意向的影响因素——基于2014年中国大学教师调查的实...

引用

作者：罗蕴丰华中科技大学

学位级别：硕士

高等学校人才培养质量被视作是高等教育质量的核心质量,而提高人才培养质量的关键在于教师,一个稳定的教师队伍对于提高人才培养质量的重要性不言而喻。然而在2003年和2014年的两次全国大学教师调查中,却有越来越多的大学教师想要离开... 详细信息

高等学校人才培养质量被视作是高等教育质量的核心质量,而提高人才培养质量的关键在于教师,一个稳定的教师队伍对于提高人才培养质量的重要性不言而喻。然而在2003年和2014年的两次全国大学教师调查中,却有越来越多的大学教师想要离开学术职业系统,一旦这类流失真正发生,那无疑会使得大学学科梯队被打乱,人才断层重新出现,教师队伍补充困难,整体素质下降,直到影响到了人才培养质量和教育发展的后劲,进而影响到高等教育的整体质量。但由于教师流失意向常产生于教师流失行为之前,因此可以通过抑制大学教师流失意向来规避教师流失问题。于是,本研究尝试使用莫布雷离职理论、普莱斯离职理论和工作嵌入理论对我国大学教师流失意向影响因素建立模型,并通过分析模型中各个因素的显著性和系数,结合实际情况分析流失意向形成的原因,进而对抑制我国大学教师流失意向的形成提出相应的对策。本研究中将大学教师流失意向的影响因素划分为个体变量、家庭变量、工作变量、组织内部环境变量、组织外部环境变量和结构化变量,并通过工作满意度和职业满意度两个中介变量,从离职和留职两个视角使用2014年中国大学教师调查的数据建立Logistic模型和Ordered Logistic模型进行了实证检验,结果发现:大学教师流失意向的形成主要受当前工作环境的影响,其中职称、期望收入差距、工作压力和高校集权程度影响最为显著;职业满意度低和自我认可度高也是产生大学教师流失意向的原因之一;非学术劳动力市场的诱惑和外部的信息隔阂也在不同程度上导致了大学教师流失意向的形成。针对上述结果,本研究认为抑制大学教师流失意向形成的对策有:从提高收入、提供科研支持以及增强教师话语权等方面改善大学教师工作条件;鼓励大学教师适度社会兼职,破除信息隔阂;鼓励高自我认可度的教师,如青年教师,同时安抚低职业满意度的教师,如老教师等。通过上述对策,抑制大学教师流失意向的形成,将有助于规避教师流失,从而保证我国大学教师队伍的教师数量和稳定性。

关键词：大学教师流失意向离职理论影响因素 Logistic模型 Ordered Logistic模型

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高校教师工作满意度与学术流动研究——以山东省的调查为例

高校教师工作满意度与学术流动研究——以山东省的调查为例

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作者：刘俊孜青岛大学

学位级别：硕士

在“双一流”大学建设过程中,高校教师作为育人主体发挥着至关重要的作用,教师队伍的稳定性从根本上影响着人才培养质量。但是近年的《中国教师行业分析报告》中显示,部分高校教师的工作满意度逐年下降,学术流动失衡、失序的问题凸显。... 详细信息

在“双一流”大学建设过程中,高校教师作为育人主体发挥着至关重要的作用,教师队伍的稳定性从根本上影响着人才培养质量。但是近年的《中国教师行业分析报告》中显示,部分高校教师的工作满意度逐年下降,学术流动失衡、失序的问题凸显。不合理的学术流动一旦发生,将会导致高校出现人才断层,打乱学科梯队层次,使得普通高校的教师队伍补充困难,整体素质下降,对高等教育的长期发展和人才培养质量的提升造成不利影响。因此本研究从工作满意度的角度出发,尝试探索山东省高校教师工作满意度是否对学术流动产生影响,二者是否存在相关性。本研究以山东省高校教师工作满意度与学术流动作为研究对象,采用课题组在2018年12月收集到的全国高校教师调查数据,结合莫布雷离职理论、心理契约理论和双因素理论,通过对调查数据的因子分析,总结山东省高校教师工作满意度的个体属性差异,之后在讨论学术流动特点的基础上,采用Pearson相关性分析进行实证检验,深入研究高校教师工作满意度与学术流动之间的相关性,最后分析工作满意度对学术流动的影响。研究结果显示:山东省高校教师工作满意度中的办公条件、学术环境、单位的人际关系、工作收入和福利、所教学生水平、学校的地位与声望以及从事职业的整体评价满意度与学术流动的相关性显著,通过提升各方面满意度能够减少学术流动。因此,本研究提出对策建议如下:转变人力资源管理理念和教师管理模式;优化薪酬体系,引入宽带薪酬提高教师收入;调整和改善工作环境,增强教师工作满意度;完善教师合理退出的法律法规,提升教师组织忠诚度。通过上述方式,保证高校教师的数量和稳定性,在“双一流”高校建设背景下,培养和造就一支爱岗敬业、严谨治学、廉洁立德的优秀教师队伍,保障高等教育生态健康发展。

关键词：高校教师工作满意度学术流动离职理论

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大学教师流失意向的影响因素

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高等教育 2018年第3期 91-97页

作者：罗蕴丰沈红

大学教师流失意向指大学教师想要离开学术职业系统的倾向程度。利用“2014中国大学教师调查”的数据，实证分析了我国大学教师流失意向的影响因素。研究发现，大学教师流失意向的形成主要受当前工作环境的影响。其中职称、期望收入差距... 详细信息

大学教师流失意向指大学教师想要离开学术职业系统的倾向程度。利用“2014中国大学教师调查”的数据，实证分析了我国大学教师流失意向的影响因素。研究发现，大学教师流失意向的形成主要受当前工作环境的影响。其中职称、期望收入差距、工作压力和高校集权程度影响最为显著；职业满意度低和自我认可度高也是影响大学教师流失意向的因素之一；非学术劳动力市场的诱惑和外部的信息隔阂也在不同程度上影响着大学教师流失意向。建议通过改善大学教师工作条件、建立大学教师个人档案和鼓励大学教师适度兼职，抑制大学教师流失意向的形成，规避教师流失。

关键词：大学教师流失意向影响因素离职理论 2014中国大学教师调查 faculty members turnover intention influencing factors turnover theory 2014 faculty survey in China

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