检索结果-南通市图书馆

检索条件"主题词=社会网络动态分析"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

详细简洁

排序：

作者：李民鹏河南师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术与教育的日益融合,在线学习在教育领域得到广泛应用。然而,在线学习受时空分离的影响,导致学习者无法及时表达真实情感细节,从而产生孤独感和厌倦感。已有研究表明,学习者的社会临场感与学习交互密切相关,并对提升在线学习... 详细信息

随着信息技术与教育的日益融合,在线学习在教育领域得到广泛应用。然而,在线学习受时空分离的影响,导致学习者无法及时表达真实情感细节,从而产生孤独感和厌倦感。已有研究表明,学习者的社会临场感与学习交互密切相关,并对提升在线学习效果至关重要。以往社会临场感研究大多采用问卷调查法或访谈法,无法准确描述在线课程内人际交互的动态变化过程。如何动态表征在线学习者的交互过程以及社会临场感的发展过程,成为目前亟待解决的问题。为了探讨学习者交互数据中教学交互与社会临场感的潜在关联,研究通过梳理国内外社会临场感和社会网络分析研究现状,从相关理论模型中获取社会临场感的具体交互层次。其次,总结影响学习者社会临场感发展的交互行为,确定演化分析模型主体和核心要素,构建了基于随机行动者的在线学习社会临场感演化分析模型。最后,将在线学习过程中学习者的教学交互行为作为研究对象,利用社会网络动态分析方法分析网络课程中三个时期学习者的交互数据,剖析交互网络的整体结构,探索学习者社会临场感的演化规律,提出相应的改进策略,以优化教师在网络学习环境中的教学效果。基于上述研究得出以下结论:第一,演化分析模型中的互惠性、传递性和相似性等参数效应能有效促进学习者交互网络的演化,从而影响学习者社会临场感的发展趋势;第二,通过对在线课程中不同阶段历时交互数据的动态分析以及社会临场感问卷测量分析,发现学习者的社会临场感在课程不同时期有明显差异,并会随着学习者交互频率增强而提高,进而证实交互在网络课程中对学习者社会临场感的形成起到关键作用;第三,针对学习者社会临场感存在的差异化问题,研究分别从教师维度、课程设计维度、教学环境维度和学习者维度提出社会临场感相关改善策略,使得教师能够通过有效的教学方法来提高在线教学交互,从而优化学生的学习体验。

关键词：在线学习社会临场感社会网络动态分析随机行动者模型

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

在线协作学习中交互行为对初中生自我调节学习的影响研究

在线协作学习中交互行为对初中生自我调节学习的影响研究

引用

作者：丁庭印河南师范大学

学位级别：硕士

随着“双减”政策的推进以及在线学习的普及,学习者自我调节学习能力的培养作用日益凸显,学习者交互行为对自我调节学习过程的影响逐渐成为教育领域关注的热点话题。然而,传统的静态网络分析法存在横断面数据难以揭示自我调节学习的变... 详细信息

随着“双减”政策的推进以及在线学习的普及,学习者自我调节学习能力的培养作用日益凸显,学习者交互行为对自我调节学习过程的影响逐渐成为教育领域关注的热点话题。然而,传统的静态网络分析法存在横断面数据难以揭示自我调节学习的变化过程的困境,因此需要优化分析方法以有效还原在线学习过程。动态社会网络分析立足于同伴影响的视角,能够准确有效地解释复杂动态网络的内部演化机制,为在线协作学习中学习者自我调节学习的培养提供了新思路。研究旨在采用动态社会网络分析方法来探究学习交互行为对自我调节学习的影响机制。首先,以在线协作学习为导向,对自我调节学习进行综述;其次,选取社会认知理论、协作知识建构理论、社会网络理论为基础,围绕以下两个具体问题开展研究,一是如何构建自我调节学习理论模型;二是在实践中应用该模型以探究自我调节学习的影响机制。为了解决上述问题,研究界定了自我调节学习的内涵与外延后,以八年级学生为研究对象开展教学实践,最后综合运用多种研究方法收集数据并进行分析,形成以下研究结果:(1)设计了自我调节学习理论模型,并在此基础上设计开发了信效度较高的自我调节学习测量量表,针对学习者自我调节学习的多个维度进行测量。调研结果表明,初中生自我调节学习能力整体水平不高,其中计划制定能力偏低。(2)以92名学习者为研究对象收集实时数据,基于纵向网络的视角构建多个模型并通过多次迭代对自我调节学习理论模型进行拟合实验,分析了在线协作学习中网络与学习者自我调节学习的协同演化过程。研究发现:协作学习网络中存在三元传递和优先链接现象,而互惠交流随着时间的推移减少;同伴影响显著地作用于学习者自我调节学习,不同水平的学习者所受影响程度不同;同伴影响主要作用于自我调节学习的计划制定和评估反思阶段。(3)构建了初中生自我调节学习干预框架,并依据交互行为影响自我调节学习的过程机制从网络结构效应和社会选择效应两个方面提出了具体的培养建议。

关键词：在线协作学习自我调节学习教师支持社会网络动态分析

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页 << < 1 > >>

回到顶部

执行限定条件

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：