检索结果-南通市图书馆

中学地理教学参考 2013年第1期 127-129页

作者：蔚东英陈晨北京师范大学地理与可持续发展教育中心

20世纪60年代以来，随着环境问题的日益突出，环境教育受到各国的关注。环境解说是解说和环境教育结合的产物，是社会环境教育的一种重要形式。目前，环境解说广泛应用于各类公园、博物馆、科技馆及环境教育中心等场所。

关键词：社会环境教育环境解说 60年代 20世纪环境问题教育结合教育中心博物馆

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初探马克思社会环境教育的思想

湖北社会科学 2010年第6期 18-21页

作者：龚超广州医学院广东广州510182

人是社会的人,社会人不能脱离社会环境而存在,社会环境对人具有教育意义。马克思关注到这一社会教育现象,论证了人与社会环境教育的关系。马克思认为,人虽是社会环境教育的产物,但人能够改造社会环境;人类在社会教育实践活动中改造并推... 详细信息

人是社会的人,社会人不能脱离社会环境而存在,社会环境对人具有教育意义。马克思关注到这一社会教育现象,论证了人与社会环境教育的关系。马克思认为,人虽是社会环境教育的产物,但人能够改造社会环境;人类在社会教育实践活动中改造并推动社会发展;环境的改变和人的改变是革命的实践过程。

关键词：马克思社会环境教育改造革命实践

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社会环境教育如何开展?

环境教育 2016年第10期 40-41页

作者：刘贤春安徽省肥西县环境保护局

社会环境教育这个＂轮子＂应该担任＂转向轮＂这一重任,而社会环境教育的＂方向盘＂也应该牢牢掌握在环境教育主导者手中。

关键词：社会环境教育主导者方向盘

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品德与社会课中的“适应社会环境教育”探析

思想理论教育 2010年第16期 60-62页

作者：赵蓓红上海市威海路第三小学上海200041

作为上海市＂两纲＂教育试点校,我们将＂适应社会环境教育＂作为落实生命教育的重要内容进行研究和实践,探索符合小学生特点的生命教育方法与途径。

关键词：社会环境教育品德与社会课生命教育教育方法学生特点上海市

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生态素养:可持续发展社会环境教育的新课题

上海教育 2015年第6期 22-24页

作者：徐星

一百多年前,恩格斯就曾警告过人类,不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会报复我们的。这句话在当时听来可能有些危言耸听,但如今已是一语成谶。全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐... 详细信息

一百多年前,恩格斯就曾警告过人类,不要过分陶醉于对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会报复我们的。这句话在当时听来可能有些危言耸听,但如今已是一语成谶。全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、资源短缺、水资源污染严重、大气污染严重、固体废弃物成灾……人类每天都面临着这些严重的环境危机,因而环境教育一刻也不能放松。

关键词：生态素养社会环境教育可持续发展新课题

走近，倾听小学生们的环境教育课——湖北省社会环境教育的实践与探索

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环境教育 2019年第12期 36-39页

作者：陈果宋小华解东湖北省生态环境宣传教育中心

如何培养孩子们的环境情感?如何通过"小手拉大手"解决社会公众的环境保护知易行难的问题?为了探讨解决这些问题,2019年11月14日下午,湖北省生态环境宣传教育中心组织全省学校、社区、基地、环保社会组织和高校环保社团等社会各界近200... 详细信息

如何培养孩子们的环境情感?如何通过"小手拉大手"解决社会公众的环境保护知易行难的问题?为了探讨解决这些问题,2019年11月14日下午,湖北省生态环境宣传教育中心组织全省学校、社区、基地、环保社会组织和高校环保社团等社会各界近200名代表走进华中师范大学附属华侨城小学,体验了一系列以孩子为中心的环境教育活动展示课。

关键词：社会环境教育展示课环境宣传教育华中师范大学知易行难小学生环境保护环保社会组织

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学校环境教育与社会环境教育的区别

石家庄经济学院学报 2002年第4期25卷 426-429页

作者：贾艳艳郑璞石家庄经济学院博物馆河北石家庄050031 石家庄市环保局河北石家庄050021

本文讲述了学校环境教育与社会环境教育在教育内容、教育形式、教育管理上的区别及二者的互动作用。笔者认为只有认真区别对待学校环境教育与社会环境教育,针对各自的特点实施不同的教育方式,才能使我国的环境教育工作取得长足进步。

关键词：学校环境教育社会环境教育中国教育形式教育管理教育内容

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学校环境教育与社会环境教育的比较

环境教育 2001年第5期 8-11页

作者：林培英张毅北京首都师范大学

20世纪90年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高.在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育.广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非... 详细信息

20世纪90年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高.在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育.广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育.社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育.如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育.

关键词：环境教育学校环境教育社会环境教育

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广东省环境教育基地解说体系特色化构建策略

环境 2024年第6期 78-80页

作者：王芳芳王波黄秀军广州现代青少年发展研究广东省环境保护宣传教育中心华南师范大学

环境解说是一种特殊的环境教育交流方式,通过实物、模型、文字、图示和解说人员将特定环境信息传递给受众,并期望引起受众等方式的解说环境意识、情感、理解、态度及行为的改变,这种方法在推动社会环境教育中扮演着举足轻重的角色。相... 详细信息

环境解说是一种特殊的环境教育交流方式,通过实物、模型、文字、图示和解说人员将特定环境信息传递给受众,并期望引起受众等方式的解说环境意识、情感、理解、态度及行为的改变,这种方法在推动社会环境教育中扮演着举足轻重的角色。相较于自然保护区、国家公园等,环境教育基地的类型更为广泛,覆盖领域更大,承载着更为丰富的环境教育功能。因此,依据基地自身的资源优势与特点,积极发展特色解说,是构建高效解说体系、发挥环境教育功能、实现基地可持续高质量发展的关键所在。

关键词：社会环境教育信息传递环境解说环境教育基地构建策略优势与特点特色化覆盖领域

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海峡两岸环境教育比较

比较教育研究 1998年第1期 39-43页

作者：王冬桦河南教育学院科研处

海峡两岸环境教育比较王冬桦环境教育（ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是现代教育的新领域，是本世纪六十年代末在一些发达国家的“生态复兴”运动中才初露端倪的教育新趋势。国际性的环境教育始于１９７２年联合国在... 详细信息

海峡两岸环境教育比较王冬桦环境教育（ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是现代教育的新领域，是本世纪六十年代末在一些发达国家的“生态复兴”运动中才初露端倪的教育新趋势。国际性的环境教育始于１９７２年联合国在斯德哥尔摩召开的人类环境会议，其标...

关键词：环境教育海峡两岸台湾地区社会环境教育国际环境教育环境教育工作环境意识学校环境教育环境认知课程教材