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简析社会教学中的古筝教育优化

戏剧之家 2017年第16期 152-153页

作者：陈霞河南歌舞演艺集团河南民族乐团河南郑州450003

对于古筝的学习在一定程度上不仅仅是对学生课余爱好的一种培养,也是加强孩子综合素质的一种选择,当然也是大人充实日常生活、增强个人艺术修养的手段。本文通过分析古筝社会教学对古筝发展的作用和意义,分析当今社会古筝教育中存在的... 详细信息

对于古筝的学习在一定程度上不仅仅是对学生课余爱好的一种培养,也是加强孩子综合素质的一种选择,当然也是大人充实日常生活、增强个人艺术修养的手段。本文通过分析古筝社会教学对古筝发展的作用和意义,分析当今社会古筝教育中存在的一些不可忽视的问题,从而对古筝教学的优化方法展开研究,为促进古筝教学持续稳定健康发展提供一些对策和建议。

关键词：古筝教育优化社会教学

“体验式”教学法在小学品德与社会教学中的应用分析

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学周刊 2018年第21期 118-119页

作者：张芹山东省桓台县果里中心小学山东桓台256400

随着新课改的不断深入,我国教育逐渐转变教育观念,开始重视对学生逻辑思维能力、情感表达以及创新精神的培养。"体验式"教学法的出现,不但能充分调动学生的学习兴趣,还能有效拉近师生距离,在小学品德与社会教学中的应用能有效提升教学... 详细信息

随着新课改的不断深入,我国教育逐渐转变教育观念,开始重视对学生逻辑思维能力、情感表达以及创新精神的培养。"体验式"教学法的出现,不但能充分调动学生的学习兴趣,还能有效拉近师生距离,在小学品德与社会教学中的应用能有效提升教学效率。

关键词：体验式教学法小学品德社会教学

历史与社会教学多元化发展探索——评《社会历史学导论》

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中国教育学刊 2016年第11期 J0030-J0030页

作者：罗启龙南京师范大学社会发展学院

随着科技的飞速发展，各国间的交流不断加深，国与国之间的联系更加紧密。受经济全球化波及，各国朝着更加开放、利益最大化的方向发展，这其中不可避免地涉及一些历史与社会问题。经济全球化带来文化间的交融，多元文化的发展必然影响... 详细信息

随着科技的飞速发展，各国间的交流不断加深，国与国之间的联系更加紧密。受经济全球化波及，各国朝着更加开放、利益最大化的方向发展，这其中不可避免地涉及一些历史与社会问题。经济全球化带来文化间的交融，多元文化的发展必然影响文化教育的多方向共存。因此，在当前百家争鸣的教学环境下，探讨历史与社会教学的发展方向对文化教育的影响十分有必要。

关键词：社会历史学社会教学多元化发展经济全球化导论文化教育利益最大化社会问题

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社会教学应重视培养学生的探究能力

小学教学参考（综合版） 2006年第3期 46-46页

作者：徐春明江苏江都市高汉中心小学 225219

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社会教学“八个一”

四川工程职业技术学院学报 2001年第S3期17卷 15-15页

作者：魏清华绵竹市什地镇小学

"社会"是一门新型的课程,它是全面贯彻教育方针,提高学生认识社会,观察社会的重要学科。特别是在全面实施素质教育的今天,上好社会这门学科,有着十分重要的作用。怎样上好社会这门学科呢?笔者认为,教师要灵活运用各种教学方法,采用多种... 详细信息

"社会"是一门新型的课程,它是全面贯彻教育方针,提高学生认识社会,观察社会的重要学科。特别是在全面实施素质教育的今天,上好社会这门学科,有着十分重要的作用。怎样上好社会这门学科呢?笔者认为,教师要灵活运用各种教学方法,采用多种教学手段,把课上得有滋有味、有声有色,生动有趣,充分体现学生的主体性。社会教学要体现"八个一"。

关键词：社会教学调动学生灵活运用认识社会教学方法全面实施素质教育好社会教师教学手段教育方针

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以学定教——历史与社会教学方法策略探讨

考试周刊 2017年第48期 159-159页

作者：吴春浙江省丽水市青田县高湖镇初级中学

随着社会经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高。教学从以往只重视应试逐渐向素质教育转变,而在这个过程中,实现以学定教就十分有必要。本文首先解释了什么是以学定教,并进一步分析了在当下教学过程中存在的问题,在文章的最后,... 详细信息

随着社会经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高。教学从以往只重视应试逐渐向素质教育转变,而在这个过程中,实现以学定教就十分有必要。本文首先解释了什么是以学定教,并进一步分析了在当下教学过程中存在的问题,在文章的最后,笔者分析了历史与社会教学的以学定教优化策略。

关键词：素质教育以学定教历史社会教学优化策略

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初中历史与社会教学中国学经典的传承

教书育人（校长参考） 2017年第7期 68-68页

作者：何英浙江湖州市安吉县天略外国语学校

新课程标准指出：历史和社会相关课程可以培养学生良好的人文素养,使他们有一定的社会责任感。为了使它们的作用发挥到最大,那么初中教师在历史教学中,就要实施有效的教学,从而全面地提升学生的人文素养。历史对于每一个国家来说都是一... 详细信息

新课程标准指出：历史和社会相关课程可以培养学生良好的人文素养,使他们有一定的社会责任感。为了使它们的作用发挥到最大,那么初中教师在历史教学中,就要实施有效的教学,从而全面地提升学生的人文素养。历史对于每一个国家来说都是一笔财富,所以教师在教授历史的过程中可以让学生去传承一些优秀的中华传统文化,从而帮助教师达到教学目的。

关键词：初中历史社会教学传承中国学新课程标准初中教师中华传统文化人文素养

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品德与社会教学中的三贴近

福建教育 2006年第2A期23卷 57-57页

作者：林作祥福安市溪潭中心小学

教师在教学活动中要根据儿童所处生活环境的实情，尽量贴近社会实际，培养他们认识社会的能力。如同样上三年级《我生活的社区》，在不同的学校我作了不同的处理在一个有大量寄宿生的贫困山区中心校，我课前要求学生调查本村经济、文化... 详细信息

教师在教学活动中要根据儿童所处生活环境的实情，尽量贴近社会实际，培养他们认识社会的能力。如同样上三年级《我生活的社区》，在不同的学校我作了不同的处理在一个有大量寄宿生的贫困山区中心校，我课前要求学生调查本村经济、文化情况。课堂上汇报调查所得时，一位寄宿女生说“村小没撤前我在我们村小上学，衣来伸手，饭来张口，经常还挑食。今年村小被撤后，我只好到中心校上学，每周坐柴油机往返，每餐只有五毛钱的菜汤，生活还得自理，

关键词：社会教学三贴近《我生活的社区》品德生活环境教学活动社会实际认识社会贫困山区学生调查

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浅谈我对品德与社会教学目标的认识

新课程（教研版） 2012年第10期 164-164页

作者：周桂琴山西省榆次区教研室

在品德与社会的教学实践中，我们经常会看到一些现象：有的教师在进行教学设计时，对教学目标的设计缺乏思考，只是一味地照抄教学参考和一些优秀教案，还有的教师形成先设计教学活动后制订教学目标的习惯。对什么是教学目标，目标与教... 详细信息

在品德与社会的教学实践中，我们经常会看到一些现象：有的教师在进行教学设计时，对教学目标的设计缺乏思考，只是一味地照抄教学参考和一些优秀教案，还有的教师形成先设计教学活动后制订教学目标的习惯。对什么是教学目标，目标与教学行为之间有什么关系，为什么制订教学目标，怎样制订教学目标，怎样落实，认识模糊。以至于使教学目标成为教学设计的一个摆设或形式。下面，从三个方面简单谈谈我在品德与社会教学实践中对“教学目标”的认识。

关键词：社会教学标的品德教学目标教学设计教学实践教学参考教学活动