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  • 2 篇 湖北大学
  • 2 篇 江苏省宜兴市第二...
  • 1 篇 苏州工业职业技术...
  • 1 篇 同济大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 曲阜师范大学
  • 1 篇 湖北省道德与文明...
  • 1 篇 天水师范学院
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 中国人民大学
  • 1 篇 江苏技术师范学院...

作者

  • 2 篇 储宏
  • 2 篇 林宣龙
  • 2 篇 江畅
  • 1 篇 李未来
  • 1 篇 李义天
  • 1 篇 李婉芝
  • 1 篇 邓忍
  • 1 篇 梁徐宁
  • 1 篇 赵艳琴
  • 1 篇 康淑敏
  • 1 篇 张能

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"主题词=社会德性"
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社会德性研究与个人德性研究并重——价值哲学研究的回顾与展望
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马克思主义与现实 2013年 第3期 10-16页
作者： 江畅 湖北大学哲学学院 湖北省道德与文明研究中心 教育部
价值哲学当然要研究一般价值问题,但并不限于此,而且主要不在于此。无论从西方哲学史看,还是从学科的内在逻辑来看,价值哲学研究的焦点性问题是德性问题,即个人和社会的优良品质问题。西方思想家对德性问题的关注经历了一个以个人德性... 详细信息
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西方现代社会德性思想的分歧及其启示
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华中科技大学学报（社会科学版） 2015年 第4期29卷 19-27,47页
作者： 张能 江畅 同济大学人文学院 上海200092 湖北大学哲学学院暨湖北省道德与文明研究中心 湖北武汉430062
西方现代思想家研究了许多社会德性方面的问题,在社会的首要价值是自由还是基于自由的公正、共同体的价值高于个人的价值还是相反、对"代议制"民主加以完善还是以"参与制"民主取而代之、法律是否要以道德为基础、道德重在个人的德性品... 详细信息
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公共共同体的社会德性:公正和友爱——《尼各马可伦理学》的友爱和公正思想及其当代意义
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牡丹江大学学报 2010年 第4期19卷 25-28页
作者： 赵艳琴 天水师范学院经管学院 甘肃天水741001
亚里士多德在《尼各马可伦理学》中通过对德性的论述,得出人的幸福就是灵魂合乎德性的实现活动,除了对节制,勇敢和其他相关个人行为的德性论述外,友爱和公正及其和共同体的关系是亚里士多德讨论最为详细的。这些精深的思想对今天公共共... 详细信息
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高校人才培养的社会德性培育研究
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长沙航空职业技术学院学报 2013年 第3期13卷 73-76页
作者： 邓忍 苏州工业职业技术学院 江苏苏州215104
在当前"以就业为导向"的大前提下,高校的人才培养目标大多是基于学生未来的社会就业,兼顾学生的心理成长的教育模式。但事实上,人才培养的终极目标首先应该是让学生发展成为一个真正意义上的社会人。那么,作为社会人培养的支点究竟在哪... 详细信息
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德性思想史的视角、对象与基础
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伦理学研究 2018年 第4期 19-25页
作者： 李义天 清华大学高校德育研究中心 中国人民大学伦理学与道德建设研究中心
江畅教授的《西方德性思想史》(四卷本)通过设定一种较为宽泛的"德性思想"范畴,对西方历史上的德性思想进行汇总、整理和提炼,对它们的表述内容及逻辑关联予以揭示,详尽描绘出一幅西方世界自古典时期以来的各种德性思想不断呈现和展开... 详细信息
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西方公民政治德性思想的历史演进及当代启示
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湖北大学学报（哲学社会科学版） 2023年 第6期50卷 26-35页
作者： 李婉芝 华中师范大学政治学部 湖北武汉430079
政治德性是公民成为一个“好公民”的重要内在维度,对于构建和谐的公民与国家关系具有至关重要的作用。在西方历史上,自轴心时代开始公民政治德性问题就备受思想家重视,形成了丰富而深刻的思想体系。西方公民政治德性思想大致经历了古... 详细信息
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孝悌之道与德性修养
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东岳论丛 2009年 第9期30卷 116-119页
作者： 梁徐宁 江苏技术师范学院人文社科学院 江苏常州213001
儒学是仁学。从孝与仁的关系看,孝是仁的现实根基,从德性修养的角度看,孝是完善个体德性和促进社会德性的现实出发点。分析和理解儒家孝道的基本内容与精神主旨,是把握儒家德性修养理论的关键环节。
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新时期高校劳动教育实践的内涵、困境与进路
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高教论坛 2024年 第3期 121-124页
作者： 李未来 康淑敏 曲阜师范大学 山东济宁273165
劳动教育实践是社会德性转化成个体品格的关键枢纽,是引领学生从劳动认知、劳动体验走向劳动理解,并树立正确的劳动价值观,进而促进个体优秀品格形成的过程,其价值旨归是促进学生个体品格的重塑和完善。文章基于当前高校落实劳动教育实... 详细信息
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让现代教育皈依终极关怀的家园
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现代中小学教育 2006年 第4期22卷 1-3页
作者： 林宣龙 储宏 江苏省宜兴市第二实验小学 江苏宜兴214206
终极关怀,是人类精神皈依的寓所,是复活自然伦理的甘霖,是拯救社会德性的天使,更是点燃教育智慧的火种。因此,现代教育亟待弘扬终极关怀精神,才能走向智慧,将人从精神危机中解救出来。
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让现代教育皈依终极关怀的家园
让现代教育皈依终极关怀的家园
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江苏省教育学会2006年年会
作者： 林宣龙 储宏 江苏省宜兴市第二实验小学
终极关怀,是人类精神皈依的寓所,是复活自然伦理的甘霖,是拯救社会德性的天使,更是点燃教育智慧的火种。因此,现代教育亟待弘扬终极关怀精神,才能走向智慧,将人从精神危机中解救出来。
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