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绍兴市高等教育自学考试社会助学政府监管研究

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绍兴市高等教育自学考试社会助学政府监管研究

作者：施焱枫宁波大学

学位级别：硕士

纵观高等教育自学考试的发展历史,发现高等教育自学考试的出现是历史的必然结果。高等教育自学考试的起始时间是1981年,1981年正处于改革开放初期,我国社会对人才的需求急剧增加,与此相矛盾的是国家经济能力滞后,普通高等教育资源有限... 详细信息

纵观高等教育自学考试的发展历史,发现高等教育自学考试的出现是历史的必然结果。高等教育自学考试的起始时间是1981年,1981年正处于改革开放初期,我国社会对人才的需求急剧增加,与此相矛盾的是国家经济能力滞后,普通高等教育资源有限。为切实解决这一问题,在考虑到中华民族自学文化先例的基础上提出高等教育自学考试。自学考试自1981年诞生以来,得到充分的发展,同时伴随着发展的还有自学考试社会助学。从1981年到2020年,高等教育自学考试经历接近四十年的风雨历程,已然成为我国非常重要的高等教育形式之一。目前,在我国范围内,适龄青年接受高等教育的一个主要通道就是高等教育自学考试,这也是我国高等教育大众化以及终身学习理念得以践行的主要手段。在高等教学自学考试中,有一个最为主要的“帮手”就是社会助学,其在考试、社会和国家之间扮演着枢纽作用。本文以社会助学的政府监管为研究对象,希望通过研究为我国教育事业的发展带来一定的帮助。本文以绍兴市为例对其高等教学自学考试社会助学政府监管情况进行研究,归纳所存在的问题,在问题成因剖析的基础上提出科学合理的对策建议。本文首先对政府监管理论、准公共产品等理论进行阐述,而后详细阐述高等教育自学考试社会助学政府监管的现状,主要介绍了自学考试社会助学的作用、概况,以及从监管主体、监管内容、监管方式和助学机构评估四个方面对绍兴市现行自学考试社会助学监管的主要措施进行介绍。随后开展问卷调查,对调查问卷的设计与发放回收进行说明,调查对象有三部分,一是监管单位;二是助学组织;三是自考考试,在问卷整理后进行分析,得到描述性统计分析结果,对每一部分的调查结果进行汇总,结合调查收集的数据,整理分析绍兴市社会助学政府监管中存在的问题,并总结问题的原因。最后针对以上问题及原因本文从法规建设、监管方式、评价体系、监管体系、行业自律五个方面提出具体的改进建议,在法规建设方面提出完善法律建设、对社会助学活动进行指导和监督、加大虚假宣传打击力度;在评级体系方面提出恪守正确的评价原则、构建科学合理的评价体系;最后提出规范监管体系,形成部门联动;支持协会发展,促进行业自律。

关键词：高等教育社会助学绍兴市自学考试监管

高等教育自学考试社会助学存在的问题与对策——以上海市为例

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高等教育自学考试社会助学存在的问题与对策——以上海市为例

作者：李娟上海海洋大学

学位级别：硕士

在众多的学历教育形式中一项非常重要的形式是高等教育自学考试,结合了个人自学和国家考试的方式,为顺利通过考试的自学考生颁发本科毕业证书。在高等教育自学考试当中起着至关重要作用的是社会助学,它帮助很多参加自学考生顺利通过考试... 详细信息

在众多的学历教育形式中一项非常重要的形式是高等教育自学考试,结合了个人自学和国家考试的方式,为顺利通过考试的自学考生颁发本科毕业证书。在高等教育自学考试当中起着至关重要作用的是社会助学,它帮助很多参加自学考生顺利通过考试,取得了自学考试本科学历。但社会助学在上海实施过程中有着很多不足,因此对上海市高等教育自学考试社会助学进行研究是非常有必要的。为了使教育主管部门能够对高等教育自学考试社会助学实现有效的监督管理,采用问卷调查法对上海市高等教育自学考试四家社会助学机构的学员进行问卷调查,结合文献法、访谈法对上海市高等教育自学考试社会助学现状进行研究,发现上海市高等教育自学考试社会助学存在着招生不规范、就学环境欠妥、教学目标太功利、教学质量难保障、教学管理不到位的问题,分析得出主要是由于招生市场缺乏管理、未建立师资考核体系、政府监管不力的原因导致问题的产生,提出了创造公平竞争招生市场,打击虚假招生宣传;制定师资考核体系,建立教育质量地方标准;完善管理条例,加强执法监督三方面的对策。论文通过对上海市高等教育自学考试社会助学的研究,其研究成果能够对目前我国关于高等教育自学考试社会助学公共管理方面的理论进行补充,能够为全国的高等教育自学考试社会助学发展提供参考价值,提高我国高等教育自学考试社会助学的教学质量,为国家培养全面发展的专业人才,从而促进社会和谐。

关键词：高等教育自学考试社会助学

社会助学在自学考试制度建设中的价值及发展策略探析

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当代继续教育 2015年第6期33卷 67-71页

作者：高川天津市教育招生考试院天津300387

高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国高等教育体系的重要组成部分。社会助学是连接个人与国家的纽带。本文结合自考制度的产生和发展历程分析了社会助学在自考制度发展建设中的重要地位和作用,... 详细信息

高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国高等教育体系的重要组成部分。社会助学是连接个人与国家的纽带。本文结合自考制度的产生和发展历程分析了社会助学在自考制度发展建设中的重要地位和作用,并针对社会助学活动目前遇到的问题提出了相关策略建议。

关键词：高等教育自学考试社会助学价值策略

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高等教育自学考试社会助学的乱象与治理

中国教育法制评论 2022年第1期 140-151页

作者：陈园园陈恩伦西南大学教育学部西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学体育学院西南大学教师教育学院

近年来,高等教育自学考试社会助学活动中,违规办学、虚假宣传、考试舞弊等乱象屡禁不止,不仅阻滞了自学考试制度价值功能和制度优势的善态释放,更凸显了社会助学的法制建设和良善治理任重道远:回溯社会助学乱象根源,其主因在于办学理念... 详细信息

近年来,高等教育自学考试社会助学活动中,违规办学、虚假宣传、考试舞弊等乱象屡禁不止,不仅阻滞了自学考试制度价值功能和制度优势的善态释放,更凸显了社会助学的法制建设和良善治理任重道远:回溯社会助学乱象根源,其主因在于办学理念背离自学考试制度初衷、法律规制体系建设滞后和政府监管效能不足。应当坚持系统观念和依法治考原则,运用法律规制、政府管制、专业自治等治理举措,推动新时代高等教育自学考试高质量发展。

关键词：高等教育自学考试社会助学乱象表征治理路径

湖北省高教自考社会助学管理质量影响因素研究

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湖北省高教自考社会助学管理质量影响因素研究

作者：胡朋华中科技大学

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高教自考是我国首创的新型高等教育学习形式和考试制度,是我国高等教育的重要组成部分。当前,随着高教自考不断深入发展,越来越多的自考生选择参与社会助学方式辅导自己学习,与之适应的自考社会助学主考学校和助学单位队伍也慢慢发展壮... 详细信息

高教自考是我国首创的新型高等教育学习形式和考试制度,是我国高等教育的重要组成部分。当前,随着高教自考不断深入发展,越来越多的自考生选择参与社会助学方式辅导自己学习,与之适应的自考社会助学主考学校和助学单位队伍也慢慢发展壮大。同时,高教自考也出现了问题,如夸大招生宣传,政策解读不到位,给考生虚假承诺;办学思想不端正,片面追求经济效益,忽视社会效益。这些影响了高教自考的质量和声誉,给社会造成了不良影响。在综合参考国内外现有研究成果的基础上,对高教自考社会助学管理质量影响因素开展调查分析研究意义重大。本文以湖北省高教自考教育主管部门、主考学校或助学单位、自考生等三类群体为主要调查对象,结合当前湖北省自考社会助学管理的现状和存在问题分析其影响因素,采用实地考察访谈交流和在线发放调查问卷相结合的方式开展本次调查研究,运用统计软件SPSS 26.0进行因子分析,找到高教自考社会助学质量管理中有关助学监管政策、教学管理和机构竞争等三方面的主要影响因素,再以它们为自变量,高教自考社会助学管理质量为因变量进行多元线性回归分析,得出回归预测模型。在此基础上,采取构建科学的助学管理质量评估体系,建立利益方价值最大化机制,营造以考生为导向的有序竞争环境,搭建教学考试驱动的服务平台等对策建议,进一步提高湖北省高教自考社会助学管理质量。同时,也希望为其他省了解高教自考社会助学管理质量影响因素,探索有地方特色的自考社会助学管理方式,提供一定的参考和借鉴。

关键词：高教自考社会助学影响因素调查分析湖北省

高等教育自学考试社会助学研究——以广州市四所社会助学机构为例

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高等教育自学考试社会助学研究——以广州市四所社会助学机构为例

作者：黄红玲广西师范大学

学位级别：硕士

高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育,是培养高级专门人才的社会活动。众所周知,我国高等教育学历有以下五种:普通高校教育、成人高等教育、高等教育自学考试、电大开放教育、远程网络教育,其中,全国高等教育自学考试,简称... 详细信息

高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育,是培养高级专门人才的社会活动。众所周知,我国高等教育学历有以下五种:普通高校教育、成人高等教育、高等教育自学考试、电大开放教育、远程网络教育,其中,全国高等教育自学考试,简称自考,创建于20世纪80年代初,1981年经国务院批准创立,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式;高等教育自学考试建立30多年以来,作为一种被社会和国家承认的高等学历,是一种国家学历考试制度,也是一种教育制度,是以考促学、在特定年代建立并发展起来具有中国特色的一种教育制度。高等教育自学考试与成人高考、普通高校教育共同成为我国国民提升学历的选择之一,为了不挤占普通高校教育的教育资源,有效发挥自身的特性,社会助学机构承担了自学考试的主体功能。全国高等自学考试委员会1988年《高等教育自学考试暂行条例》中,第一次对自学考试社会助学做了明确规定:“国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量,根据高等教育自学考试的专业考试计划和课程自学考试大纲的要求,通过电视、广播、函授、面授等多种形式开展助学活动。”至此,国家政策进一步放开,大大拓宽了办学主体,除普通高等院校作为助学主体外,社会助学机构也如雨后春笋般冒了出来,它的角色和地位不断得到巩固和加强。本文通过对广州市四所社会助学机构的研究调查得知,目前广州市高等教育自学考试社会助学存在较多问题,分析其原因,并从完善法律法规、深化课程改革、发展职业教育和素质教育、建立稳定教师团队、从教、学、考等方面进行相应的考核评估等方面对高等教育自学考试社会助学的发展提出对策和建议。本文主要包括四个部分:第一部分为导论,主要介绍本论文的研究背景及研究目的,研究方法和研究意义,阐述国内外高等教育自学考试和社会助学的发展历程,以及相关概念的界定。第二部分为广州市四所社会助学自考机构的助学调查。分别从社会助学的办学形式、社会助学的办学环境、社会助学的教学质量、社会助学的管理水平四个方面进行的问卷调查和访谈,运用Excel2000对调查结果进行分析。第三部分是在第二部分实际调查和分析的基础上得出的相应问题和分析。一是提出广州市高等教育自学考试社会助学机构存在的问题,主要有以下四个方面的现象:第一是招生市场混乱,助学机构违规现象较多;第二是社会助学教学质量不高,自考通过率低;第三是社会助学环境不良,忽视道德建设和思想建设;第四是社会助学的管理能力不足。二是对存在的问题进行相应的分析,运用PEST分析方法从四个方面进行分析:政治因素上是体制不健全、政府监管不力;经济因素上是办学思想重经济利益,轻社会效益;社会因素上是重应试教育,轻德行教育;技术因素上是教学方式单一,专业设置与教材建设存在滞后性。第四部分是在前文调查和分析的基础上,运用安索夫矩阵作为分析方法,从市场渗透策略、市场开发策略、产品开发策略、多角化经营策略四个方面对广州市社会助学自考机构提出更多的对策和建议。

关键词：自学考试社会助学安索夫矩阵

近三十年来高等教育自学考试社会助学研究述评

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职教论坛 2011年第4期27卷 34-39页

作者：邵晓枫四川师范大学成人教育研究所

近三十年来,学术界对自学考试社会助学的定义、属性与特点;发展历程与形式;意义与作用;现状及存在的问题;教学与德育;普通高校在自学考试社会助学中的作用及如何搞好自学考试社会助学等方面进行了研究。这些研究取得了较大成绩,但也存... 详细信息

近三十年来,学术界对自学考试社会助学的定义、属性与特点;发展历程与形式;意义与作用;现状及存在的问题;教学与德育;普通高校在自学考试社会助学中的作用及如何搞好自学考试社会助学等方面进行了研究。这些研究取得了较大成绩,但也存在着明显的问题。我们应特别加强对自学考试社会助学的价值取向、本质属性、教学、德育及如何在实践中搞好自学考试社会助学等方面的研究。

关键词：自学考试社会助学研究

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社会助学——自学考试教育制度的有效支撑

中国考试 2012年第6期 30-34页

作者：高洪军北京教育考试院

自学考试是以个人自学为基础,以社会助学为支撑,以国家考试为核心的教育形式。社会助学在个人自学的基础上,通过助学组织的教学活动实现了国家考试主导下的自学考试主要教育功能。社会助学不仅是自学考试教育的教学过程,更是自学考试教... 详细信息

自学考试是以个人自学为基础,以社会助学为支撑,以国家考试为核心的教育形式。社会助学在个人自学的基础上,通过助学组织的教学活动实现了国家考试主导下的自学考试主要教育功能。社会助学不仅是自学考试教育的教学过程,更是自学考试教育的主要环节,并由此衍生出丰富的教育内涵。

关键词：自学考试社会助学教育功能内涵

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社会助学体系在我国自学考试中的角色与价值

吉林广播电视大学学报 2014年第7期 60-62页

作者：肖贺飞吉林大学吉林长春130012

高等教育自学考试经国务院批准成立,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,自学考试有三个重要的组成部分:个人自学、社会助学、国家考试。其中社会助学在自学考试中起到关键的辅助性的职能。本文将从社会助学的内容;社会... 详细信息

高等教育自学考试经国务院批准成立,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,自学考试有三个重要的组成部分:个人自学、社会助学、国家考试。其中社会助学在自学考试中起到关键的辅助性的职能。本文将从社会助学的内容;社会助学在自学考试中的地位及重要性;我国社会助学的现状及面临的问题三个方面论述社会助学体系在自学考试中的角色与价值,并且对我国的社会助学体系的科学性发展提出几点建设性的意见。

关键词：社会助学自学考试角色价值