检索结果-南通市图书馆

作者：张彦秋郑州大学

学位级别：硕士

自由是人类的共同向往和孜孜不倦的价值追求,追求自由的过程贯穿了整个人类发展的历史。社会主义核心价值观内容之一就是自由,体现了党和国家在新时代下的价值追求,也是中国特色社会主义的精神向往,实现自由是每一个国人的美好夙愿,是... 详细信息

自由是人类的共同向往和孜孜不倦的价值追求,追求自由的过程贯穿了整个人类发展的历史。社会主义核心价值观内容之一就是自由,体现了党和国家在新时代下的价值追求,也是中国特色社会主义的精神向往,实现自由是每一个国人的美好夙愿,是实现人全面发展的关键。研究社会主义自由价值观能够自觉抵制西方“普世价值”的错误观念,树立正确的自由价值观,提升我国的意识形态话语权,增强价值观自信。深入理解和把握社会主义自由价值观对中国传统自由思想的继承与超越具有重要的理论价值。首先,阐述社会主义自由价值观的由来和理论来源。为了应对西方自由主义思潮的冲击、社会主义经济发展的客观要求、推进中华民族精神家园建设的需要是其产生的依据。社会主义自由价值观蕴含了丰富的自由精神,马克思主义自由观,西方自由思想的合理内核和中国传统文化中的自由思想为社会主义自由价值观提供了丰富的道德滋养。其次,论述中国传统自由思想及其理论特征。在中国传统自由思想中有儒家涵养本心、率行修道的心灵自由和推己及人、克己复礼的行为自由;佛教离得苦乐的远离式身体自由和心气自在的无条件心灵自由;道家重视个体价值的生命自由、崇尚无为的政治自由以及追求逍遥游心的精神自由。传统自由思想的理论特征体现了对与天为一的超越,维护尊卑有等的秩序,践行群己合一的理念。再次,分析社会主义自由价值观对中国传统自由思想的继承。社会主义自由价值观对传统自由思想的继承主要从自由实现路径上、自由践行主体上、自由获致上、自由实践方向上层次分明的阐述传统自由思想涵养社会主义自由价值观的具体方法。最后阐述传统自由思想的局限以及对社会主义自由价值观确立的思考。重义务责任、上下尊卑有别、个体缺失自由是传统自由思想的局限。从传统自由思想的局限出发阐述社会主义自由价值观对传统自由思想的汲取,社会主义自由价值观倡导的是知行合一的整体自由、群己合一的共享自由、权利引领下的全面自由。总之,研究社会主义自由价值观对中国传统自由思想的继承与超越是为了培育新时代社会所需的自由价值观,为培育和践行社会主义自由价值观提供重要的理论支撑,有利于推进我国社会主义核心价值体系的建设。

关键词：传统自由思想社会主义自由价值观自由全面发展

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社会主义自由价值观和资本主义自由价值观的区别探析

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社会主义核心价值观研究 2017年第3期3卷 30-36页

作者：郭关玉高翔莲中国地质大学(武汉)马克思主义学院

社会主义核心价值观中的"自由"与西方资本主义国家宣扬的普世价值中的"自由"具有本质区别。社会主义自由价值观以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,以人民为主体,以人的自由全面发展为目标;资本主义自由价值观则是以唯心主义为基础,以... 详细信息

社会主义核心价值观中的"自由"与西方资本主义国家宣扬的普世价值中的"自由"具有本质区别。社会主义自由价值观以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,以人民为主体,以人的自由全面发展为目标;资本主义自由价值观则是以唯心主义为基础,以资产阶级为主体,以谋求资产阶级利益最大化为目标。社会主义自由价值观的优越性,不仅体现在它真正代表了最广大人民群众的根本利益,更符合社会发展的规律,而且也实现了内容与形式的统一。

关键词：社会主义自由价值观资本主义自由价值观世界观主体目标

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问题·旨趣·路径:培育大学生社会主义自由价值观的逻辑进路

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教育探索 2016年第10期 86-91页

作者：杨智勇广西师范大学马克思主义学院广西桂林541006

培育大学生社会主义自由价值观是促进大学生自由全面发展的重要内容,也是应对新自由主义思潮影响大学生思想行为的重要举措,更是社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程的题中之义。这要求我们首先从理论上厘清培育大学生社会... 详细信息

培育大学生社会主义自由价值观是促进大学生自由全面发展的重要内容,也是应对新自由主义思潮影响大学生思想行为的重要举措,更是社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程的题中之义。这要求我们首先从理论上厘清培育大学生社会主义自由价值观的逻辑进路,进而从根本上把握其发展规律及实践路径。具体来讲,就是要立足于当前复杂的形势,通过价值整合,从理论上阐明社会主义自由的价值内涵及其与资本主义自由的本质区别,进而实现大学生对社会主义自由的价值认同,然后通过将社会主义自由价值观的内涵充分融合到高校教育教学中,借助于专题式讲授、研究性学习、实践性教学等具体行径,使大学生获得对社会主义自由价值观的感知、认同和体验,最终将其内化于心,外化于行。

关键词：社会主义自由价值观大学生逻辑进路价值认同价值教育

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大学生社会主义自由价值观培育的逻辑过程与现实路径

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成都理工大学学报（社会科学版） 2022年第3期30卷 101-106页

作者：林海燕闽南师范大学马克思主义学院福建漳州363000

培育大学生社会主义自由价值观是应对西方个人主义自由观特别是新自由主义思潮冲击的重要举措,是解决大学生自由价值观认知困境的有效路径,有助于促进大学生自由全面发展以及坚定其中国特色社会主义信念。培育大学生社会主义自由价值观... 详细信息

培育大学生社会主义自由价值观是应对西方个人主义自由观特别是新自由主义思潮冲击的重要举措,是解决大学生自由价值观认知困境的有效路径,有助于促进大学生自由全面发展以及坚定其中国特色社会主义信念。培育大学生社会主义自由价值观,要立足当前形势和现实问题,坚持以人为本和立德树人相统一、理论性和实践性相结合、继承性和创新性相统一、主导性和多元化相一致、显性教育和隐性教育相融合的原则;要遵循认识过程逻辑,培育大学生对社会主义自由价值观的价值认知、价值认同、价值自觉、价值自信以及价值实践;要通过理论讲授、方法创新、机制保障等教育教学的现实路径,养成大学生社会主义自由价值观的价值体系,促进大学生自由全面发展。

关键词：大学生社会主义自由价值观培育逻辑过程现实路径

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内涵·旨趣·路径:社会主义自由价值观的逻辑理路

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重庆理工大学学报（社会科学） 2018年第12期32卷 121-126页

作者：林海燕闽南师范大学马克思主义学院福建漳州363000

自由是人类不懈的价值追求,也是当今世界意识形态斗争的焦点话题之一。社会主义自由价值观是对马克思主义自由观的继承和发展,实现了对西方自由主义的根本性超越。这种超越体现在"何谓自由""自由何为",即内涵、旨趣上呈现出的根本异质性... 详细信息

自由是人类不懈的价值追求,也是当今世界意识形态斗争的焦点话题之一。社会主义自由价值观是对马克思主义自由观的继承和发展,实现了对西方自由主义的根本性超越。这种超越体现在"何谓自由""自由何为",即内涵、旨趣上呈现出的根本异质性,由此彰显出社会主义自由价值观的科学内涵及价值维度,也说明了社会主义"自由何以可能"路径的科学性、现实性和长期性。

关键词：社会主义自由价值观内涵旨趣路径

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