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社交故事提升自闭症儿童认知共情的个案研究

社交故事提升自闭症儿童认知共情的个案研究

作者：马梓熙淮北师范大学

学位级别：硕士

认知共情是指对他人情绪状态的指认和理解,其对儿童的社会性发展有着深远的影响。能否准确的识别与理解他人的情绪会影响到社会交往的质量。自闭症是一种广泛性的精神发育障碍,其由于在心智机能方面存在缺陷,在面对社交情景时难以理解... 详细信息

认知共情是指对他人情绪状态的指认和理解,其对儿童的社会性发展有着深远的影响。能否准确的识别与理解他人的情绪会影响到社会交往的质量。自闭症是一种广泛性的精神发育障碍,其由于在心智机能方面存在缺陷,在面对社交情景时难以理解和应对,表现出认知共情能力的不足。如何提升自闭症儿童的认知共情能力显得尤为重要。本研究选取社交故事这一干预方法,目的是借助编写符合个案需求的社交故事,提升其认知共情能力。文章选取特殊教育机构的一名自闭症儿童为研究对象进行社交故事干预训练,采用单一被试的研究方法验证其干预效果。方法:在北京某特殊教育机构对儿童年龄、性别、语言能力进行调查,进行被试筛选工作。个案将进行情绪识别与理解任务测试,通过任务分数的变化观察干预效果。实验分为基线期A、干预期B和维持期A三个阶段。研究同时采用量化研究与质性研究,对实验收集的情绪识别与情绪理解的数据变化及个案在实验期的综合表现进行分析,最终得出社交故事的干预效果。结果显示,在情绪识别与情绪理解方面:(1)干预期B数据高于基线期A,差异显著,干预具有立即成效(2)维持期A高于基线期A,差异显著,干预具有延迟效应(3)家长反馈个案在干预期与维持期的认知共情表现优于基线期。结论:社交故事能有效提升自闭症儿童的认知共情能力,但是由于其主动性差,欲提升自闭症儿童的认知共情能力,通过大量强化激励其认知共情发展是突破口也是关键点之一。

关键词：社交故事自闭症儿童认知共情

社交故事与沙盘游戏法提升轻度孤独症儿童人际交往技能个案研究

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社交故事与沙盘游戏法提升轻度孤独症儿童人际交往技能个案研究

作者：蒋思诗重庆师范大学

学位级别：硕士

孤独症是广泛性神经发育障碍的代表性疾病之一。国外关于孤独症谱系障碍的流行病学资料中显示,最近40年来,孤独症谱系障碍的发病率呈现持续向上增长的一种趋势。在中国,孤独症受到了广泛的关注,这种特殊疾病成为了各种精神类疾病之首,... 详细信息

孤独症是广泛性神经发育障碍的代表性疾病之一。国外关于孤独症谱系障碍的流行病学资料中显示,最近40年来,孤独症谱系障碍的发病率呈现持续向上增长的一种趋势。在中国,孤独症受到了广泛的关注,这种特殊疾病成为了各种精神类疾病之首,人际交往障碍一直以来都是孤独症的主要特征。孤独症在人际交往时知觉缓慢,很难理解人际交往的信息,所以经常容易造成他人的误会,容易陷入人际交往的困境。在众多孤独症干预的方法中,社交故事法和沙盘游戏法逐年来受到越来越多的关注。因此本研究提出通过社交故事影响孤独症儿童的认知,沙盘游戏影响儿童的情绪、认知等方面,两者的结合使得干预效果更为显著。本研究是为了提高孤独症儿童的人际交往能力,研究的创新之处在于研究者用了社交故事作为研究的起点,社交故事可以增强孤独症的人际交往意识,以沙盘游戏来巩固人际交往技能和疏导其不良情绪。研究者以重庆市江津向阳儿童发展中心的某轻度孤独症学生为研究对象,以此开展了将近4个月的康复与教学。研究者以社交故事与沙盘游戏为主要疗法,社交故事每三周一个内容,学生整节课有10分钟左右的社交故事干预时间和30分钟左右的沙盘游戏创作时间。本研究采用特殊教育经常用到的单一被试实验设计,采用参与式观察法、访谈法等方法收集相关数据的资料。本次研究分为基线期、干预期和维持期三个阶段,实际目标行为是“打招呼行为”、“帮助行为”、“分享行为”、“礼貌用语行为”。干预后,运用了目视分析法和C统计分析法对采集到的多个数据进行程序性的量化处理与分析。通过量表测量和相关数据研究结构显示,社交故事与沙盘游戏的结合有一定的干预成效,研究对象在向阳儿童发展中心受到越来越多的关注,其人际交往问题和孤独感减少。通过对数据处理,分析研究对象的前后行为变化得到了以下的结论:一、社交故事与沙盘游戏法干预的疗效显著,可以提高孤独症的人际交往技能;二、针对孤独症使用的沙盘主题与社交故事应该具有持续性;三、指导性沙盘更适合早中期对孤独症儿童的干预,指导性沙盘更适合与社交故事结合。

关键词：孤独症谱系障碍社交故事沙盘游戏人际交往技能

以社交故事为主要内容的音乐疗法干预孤独症儿童的疗效观察

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中华物理医学与康复杂志 2013年第7期35卷 575-578页

作者：陈蕾张雅如邵智赵鹏廖丽君西南大学音乐学院 400715 重庆市第九人民医院儿童保健中心

目的观察以社交故事为主要内容的音乐疗法治疗孤独症儿童的疗效。方法将孤独症患儿27例随机分为社交故事组（n=9）、音乐治疗组（n=9）和对照组（n=9）。3组患儿均接受医教结合模式的综合干预，社交故事组和音乐治疗组均增加音乐治疗,... 详细信息

目的观察以社交故事为主要内容的音乐疗法治疗孤独症儿童的疗效。方法将孤独症患儿27例随机分为社交故事组（n=9）、音乐治疗组（n=9）和对照组（n=9）。3组患儿均接受医教结合模式的综合干预，社交故事组和音乐治疗组均增加音乐治疗, 并对社交故事组患儿采用以社交故事为内容的音乐治疗。3组患儿均于治疗前和治疗3个月后（治疗后）采用孤独症儿童行为量表（ABC）和儿童孤独症评定量表（CARS）进行评估。结果治疗后，ABC量表得分，社交故事组在交往［（6.67±5.07）分］、自理［（6.67±5.07）分］等因子上的得分与组内治疗前比较，差异有统计学意义（P〈0.05）；CARS量表得分，社交故事组在躯体活动［（1.33±0.50）分］、玩具使用［（1.67±1.00）分］、视觉变化［（1.67±0.50）分］、听觉反应［（1.67±0.50）分］、恐惧不安［（2.33±0.50）分］、言语沟通［（2.00±0.87）分］、非言语沟通［（1.33±0.50）分］、智能反应［（2.00±0.05）分］、模仿［（2.00±0.05）分］、总体印象［（2.33±0.50）分］等10个因子上的得分与组内治疗前比较，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论以社交故事为内容的音乐治疗对孤独症儿童生活自理、社会交往、语言等能力的改善效果显著。

关键词：音乐治疗儿童孤独症社交故事

运用社交故事干预自闭症谱系学生转衔困难的研究

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运用社交故事干预自闭症谱系学生转衔困难的研究

作者：赵有君辽宁师范大学

学位级别：硕士

学生在日常生活中都要面对环境的变化,这些变化有可能存在于活动、人物以及其他因素之间的转衔中。这些转衔对自闭症谱系障碍学生来说具有很大的挑战性,因为自闭症的主要障碍之一就是缺乏行为的灵活性。因此在平日学校生活的转衔中,患... 详细信息

学生在日常生活中都要面对环境的变化,这些变化有可能存在于活动、人物以及其他因素之间的转衔中。这些转衔对自闭症谱系障碍学生来说具有很大的挑战性,因为自闭症的主要障碍之一就是缺乏行为的灵活性。因此在平日学校生活的转衔中,患有自闭症的学生会有更多的问题行为,包括不服从、破坏、攻击和自残行为。转衔困难会对自闭症学生的学校生活产生不利影响,如导致缩短有效的教学时间、学习成绩不佳、无法独立完成任务,并产生影响其他人的问题行为,最终可能会妨碍学生融入学校生活。因此,在学校环境下解决自闭症学生的转衔困难成为了特殊学校教育的一个难点。以6名转衔困难的自闭症谱系障碍学生为被试,多基线实验的研究方法验证社交故事疗法对自闭症谱系障碍学生转衔困难干预的有效性,并结合不同学生的不同特点,个性化的干预学生的关键因素,帮助学生独立完成转衔过程,从根本上防止问题行为的发生,为社交故事干预治疗转衔困难提供了实践经验。数据分析结果表明,社交故事的干预有效,6名被试均获得了期望的结果。在对目标行为进行分析后得出,社交故事治疗可以有效的减少问题行为出现频率,增多任务行为出现频率。根据与教师的访谈,干预前后被试的行为都更加灵活,同时灵活性行为量表的得分也证实了这一结果,被试干预后和回访的分数波动不大,说明被试的干预效果保持良好。同时社交故事干预被认为是教师和学生可以接受的干预措施,具有较强的可实施性。

关键词：社交故事转衔困难自闭症谱系障碍

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运用社交故事矫正自闭症儿童的情绪问题

现代特殊教育 2016年第1期 60-62页

作者：刘友群四川省成都市龙泉驿区特殊教育学校 610100

社交故事有助于增进自闭症学生对社交处境的理解,使他们主动、自发及适当地就相应处境做出反应。针对一例自闭症儿童的情绪问题,开展前期目标技能评估等,进而编写相应的社交故事,并进行阅读故事、理解测验、角色扮演等,可帮助其正确对... 详细信息

社交故事有助于增进自闭症学生对社交处境的理解,使他们主动、自发及适当地就相应处境做出反应。针对一例自闭症儿童的情绪问题,开展前期目标技能评估等,进而编写相应的社交故事,并进行阅读故事、理解测验、角色扮演等,可帮助其正确对待各种情绪,学会正确应对情绪问题的方法。

关键词：社交故事自闭症儿童情绪问题

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巧用社交故事矫正自闭症儿童的问题行为

新课程教学（电子版） 2020年第19期 116-117页

作者：翟淑娟山东省淄博市张店区特殊教育中心学校

社交故事是以自闭症儿童为视角,为他们编写一个社交情境,告诉他们在环境中可能出现的行为或态度,以及对这些社交行为的正确反应,从而引导儿童在特定的社会情境中正确处理自己的行为。对自闭症儿童出现的行为问题,编写与之相对应的社交故... 详细信息

社交故事是以自闭症儿童为视角,为他们编写一个社交情境,告诉他们在环境中可能出现的行为或态度,以及对这些社交行为的正确反应,从而引导儿童在特定的社会情境中正确处理自己的行为。对自闭症儿童出现的行为问题,编写与之相对应的社交故事,之后再进行倾听故事、阅读故事、理解故事、角色扮演等活动,就可以帮助他们建立良好的行为。

关键词：自闭症儿童社交故事问题行为

浅谈如何通过社交故事提升自闭症儿童的社交能力

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科幻画报 2020年第7期 156-156页

作者：申杰吉林省舒兰市特殊教育学校

自闭症的核心特征之一是社会交往障碍,该问题会严重阻碍自闭症儿童的生存及适应社会,而采取有效的社会技能干预措施,可以使得自闭症儿童的社会交往能力显著提升。所以本文阐述社会故事在培养自闭症儿童社会交往能力的意义,并探讨如何采... 详细信息

自闭症的核心特征之一是社会交往障碍,该问题会严重阻碍自闭症儿童的生存及适应社会,而采取有效的社会技能干预措施,可以使得自闭症儿童的社会交往能力显著提升。所以本文阐述社会故事在培养自闭症儿童社会交往能力的意义,并探讨如何采取有效措施,切实提升自闭症儿童的社交能力。

关键词：社交故事自闭症儿童社交能力

以社交故事为载体,提升智力障碍学生社会适应能力的策略

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福建教育研究 2023年第2期 38-39页

作者：甘霖福州市仓山区培智学校

文章立足智力障碍学生社会适应能力低下的现状,基于智力障碍学生顺利回归社会的迫切需求,以社交故事为载体进行干预。通过社交故事呈现各种日常生活社交情境,让智力障碍学生先从理解情境入手,引导他们学习社交中的语言沟通及社交规则,... 详细信息

文章立足智力障碍学生社会适应能力低下的现状,基于智力障碍学生顺利回归社会的迫切需求,以社交故事为载体进行干预。通过社交故事呈现各种日常生活社交情境,让智力障碍学生先从理解情境入手,引导他们学习社交中的语言沟通及社交规则,再通过社交情境模拟体验,习得适合的社交应对策略。提升智力障碍学生社会适应能力,助力他们更好地融入社会。

关键词：社交故事智力障碍学生社会适应行为策略

以社交故事为主要内容的音乐疗法辅助治疗孤独症儿童的效果研究

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健康之路 2017年第2期 142-142页

作者：朱婕彭埠镇人民政府

目的:探讨以社交故事为主要内容的音乐疗法辅助治疗孤独症儿童的效果。方法:将33例孤独症儿童以随机地方式分为社交故事组、音乐治疗组以及对照组,每组各11例。三组儿童均采取医教结合模式进行综合干预,社交故事组与音乐治疗组需增加音... 详细信息

目的:探讨以社交故事为主要内容的音乐疗法辅助治疗孤独症儿童的效果。方法:将33例孤独症儿童以随机地方式分为社交故事组、音乐治疗组以及对照组,每组各11例。三组儿童均采取医教结合模式进行综合干预,社交故事组与音乐治疗组需增加音乐治疗,对社交故事组儿童采取以社交故事为主的音乐治疗。三组儿童均在治疗前两个月与治疗后两个月采用儿童孤独症评定量表(Children Autism Rating Scale,CARS)进行全面评估。结果:治疗后,CARS量表得分:社交故事组在玩具使用、躯体活动分、听觉反应、视觉变化、言语沟通、非语音沟通、恐惧不安、模仿、智能反应、总体印象十个因子得分对比治疗前,差异具有统计学意义(P社交故事为主要内容的音乐疗法辅助治疗孤独症儿童能良好改善其社会交往、生活自理及语言等。

关键词：社交故事儿童孤独症音乐治疗