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  • 49 篇 教育学
    • 48 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 13 篇 工学
    • 10 篇 电子科学与技术（可...
    • 2 篇 机械工程
    • 1 篇 材料科学与工程（可...
    • 1 篇 电气工程

主题

  • 62 篇 磁通量变化率
  • 26 篇 感应电动势
  • 16 篇 感应电流
  • 11 篇 电磁感应定律
  • 10 篇 楞次定律
  • 9 篇 法拉第电磁感应定...
  • 7 篇 磁感应强度
  • 7 篇 理想变压器
  • 7 篇 安培力
  • 7 篇 匀强磁场
  • 6 篇 电动势
  • 6 篇 交变电流
  • 6 篇 法拉第
  • 5 篇 电压表
  • 5 篇 磁通量
  • 4 篇 线圈匝数
  • 4 篇 磁通量变化量
  • 4 篇 演示实验
  • 4 篇 磁感线
  • 4 篇 金属棒

机构

  • 2 篇 苏州大学
  • 2 篇 江苏海门市天补中...
  • 1 篇 山西电子高级技工...
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 山东省利津市第一...
  • 1 篇 江苏省海门市三厂...
  • 1 篇 江西省新余市第四...
  • 1 篇 湘潭农业机械化学...
  • 1 篇 江苏省震泽中学
  • 1 篇 乌鲁木齐第70中学
  • 1 篇 湖北省武汉市黄陂...
  • 1 篇 江苏省邗江区蒋王...
  • 1 篇 岳阳市七中
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 江苏武进县湟里中...
  • 1 篇 广东实验中学
  • 1 篇 无锡市堰桥中学
  • 1 篇 辽宁省凌源市职教...
  • 1 篇 山东省沂南二中
  • 1 篇 东北轻合金有限责...

作者

  • 2 篇 姜启时
  • 1 篇 王冰
  • 1 篇 潘鹏飞
  • 1 篇 钱志祥
  • 1 篇 于文高
  • 1 篇 李希花
  • 1 篇 马存峰
  • 1 篇 曹东
  • 1 篇 邹建中
  • 1 篇 高爱虎
  • 1 篇 开洪利
  • 1 篇 乔红
  • 1 篇 成金德
  • 1 篇 吴启垿
  • 1 篇 周平原
  • 1 篇 朱欣
  • 1 篇 高斌
  • 1 篇 李虎驼
  • 1 篇 王宗斌
  • 1 篇 陈文意

语言

  • 62 篇 中文
检索条件"主题词=磁通量变化率"
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利用DIS探究感应电动势与磁通量变化率的关系
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物理教师 2013年 第4期34卷 59-60页
作者： 孙阿明 刘静 潘鹏飞 南京师范大学泰州学院信息工程学院
法拉第电磁感应定律是高中物理中非常重要的内容．研究感应电动势的大小与磁通量的变化率之间的关系所得的结论就是电磁感应定律．在定性演示感应电动势与磁通量变化关系时，一般是用条形磁铁插入、拔出串联了灵敏电流表的闭合线圈，分... 详细信息
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定量研究感应电动势与磁通量变化率关系的方法
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物理教师 2017年 第7期38卷 62-63页
作者： 邹建中 江西省新余市第四中学
《物理教师》2011年第32卷第5期刊出的“定量研究感应电动势与磁通量变化率的关系”的文章中，作者提出——“其用来测瞬时电动势的仪器是普通的学生演示示波器，在显示感应电动势时是一条亮线，消失速度较快”，读数的困难是本实验最... 详细信息
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关于感应电动势大小与磁通量变化率关系的实验探究
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教学仪器与实验 2011年 第4期27卷 23-24页
作者： 叶顺华 吴传聪 江西省赣州市第三中学
新课标教材3-2＂法拉第电磁感应定律＂基本上还是延续传统的教学模式。课本通过几个定性演示实验得到法拉第电磁感应定律。总结反思教学实践,结合新教材教学理念。
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理解磁通量和磁通量变化率的方法
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物理通报 2006年 第3期27卷 64-64页
作者： 彭友山 岳阳市七中 湖南岳阳414000
在高中物理中磁通量和磁通量变化率好似一对孪生姐妹，学生在理解时往往混淆两个物理量的异同，特别是在交流电一章的学习过程中，线圈在磁场中转动，为什么磁通量最大时，磁通量的变化率最小；在磁通量最小时，磁通量的变化率反而最大... 详细信息
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关于磁通量变化率问题的教学思考
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课程教育研究（新教师教学） 2015年 第16期 37-37页
作者： 邱宇 乌鲁木齐第70中学 新疆 乌鲁木齐 830000
目前阶段，随着我国教育体制的不断深入，高中的教学科目在课堂教学的方式与形式上也进行了相应的调整与改革。尤其在高中的物理教学中，磁通量变化率的教学具有一定的难度，所以，为了更好的使学生了解磁通变化率的内容与实际的应用方... 详细信息
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如何使学生理解当穿过线圈的磁通量为零时的磁通量的变化率最大
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小学语文 2006年 第7期 89-91页
作者： 孙际芳 首都师范大学初等教育学院 北京100037
教师是学生学习的指导者。教师在教学过程中一定要根据学生的实际情况确定教学方法,才能有效地进行教学。在高中物理“交流电”的教学中。
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法拉第电磁感应定律的理解和应用
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数理化学习（高中版） 2024年 第5期 43-46页
作者： 成金德 浙江省义乌市立德书院 322000
法拉第电磁感应定律作为中学物理教学中的重点内容,不仅要理解它的物理涵义,而且要熟练掌握它的应用方法.
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三种方案定量验证法拉第电磁感应定律
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物理教学 2019年 第6期41卷 23-24,43页
作者： 周平原 临海市回浦中学
利用定制的变压器结合电表、磁铁等器材,用三种方案定量验证法拉第电磁感应定律,实验效果良好,'探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系'实验误差不到1%。
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法拉第电磁感应定律探究实验的创新研究
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物理教师 2023年 第2期44卷 61-63页
作者： 陈燕 苏州大学附属苏州第十中学 江苏苏州215006
“法拉第电磁感应定律”是高中物理教学的重、难点内容.教材中多采用定性实验.本文创新设计了教材“做一做”栏目的实验,能够定量探究法拉第电磁感应定律的实验,引导学生体验科学探究的过程,感受科学探究的精神.
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法拉第电磁感应定律定量演示实验的研制
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物理教师 2016年 第4期37卷 50-51页
作者： 郑刘德 浙江省天台中学
1 实验背景在“法拉第电磁感应定律”一节,教科书中用“纽曼（***,1798-1895）、韦伯（***,1804-1891）在对理论和实验资料进行严格分析后”,直接得出了感应电动势与磁通量变化率成正比的规律.这样对于学生认知来讲缺少说服力.而相关资... 详细信息
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