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关于“软科学”与“硬科学”界定的思考

中国软科学 2003年第3期 147-151页

作者：潜伟牛强李士琦北京科技大学冶金学院北京100083 中国科学院学部北京100864

西方学者认为"软科学"和"硬科学"的本质区别是其发展水平不同,公众调查的结果也支持了这一观点。我国"软科学"概念经过多年发展,已经有了相对稳定的描述,主要强调的是其研究对象的复杂性、研究方法的综合性,以及研究成果的决策支持作用... 详细信息

西方学者认为"软科学"和"硬科学"的本质区别是其发展水平不同,公众调查的结果也支持了这一观点。我国"软科学"概念经过多年发展,已经有了相对稳定的描述,主要强调的是其研究对象的复杂性、研究方法的综合性,以及研究成果的决策支持作用,这与西方学者和公众理解的"软科学"概念实质上是一致的。运用图形面积比例(FGA)方法,可以界定"软科学"和"硬科学",也可用于分支学科的硬度测量。

关键词：界定软科学硬科学 FGA 学科硬度测量学科体系建设

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试论体育软硬科学技术协调发展机制

广州体育学院学报 1991年第2期11卷 5-10页

作者：刘江南许永刚

从构成科技系统的软科学技术与硬科学技术两大子系统的关系,阐述了应正确理解科技为体育运动实践服务应包括软科学与硬科学技术两方面的功能含义的观点,指出并以实际工作的例子说明了建立两者协调发展机能促进科技更好地为体育运动实践... 详细信息

从构成科技系统的软科学技术与硬科学技术两大子系统的关系,阐述了应正确理解科技为体育运动实践服务应包括软科学与硬科学技术两方面的功能含义的观点,指出并以实际工作的例子说明了建立两者协调发展机能促进科技更好地为体育运动实践服务的思想,最后列举了建立这种机制应解决的问题。

关键词：体育科技软科学硬科学机制

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努力搞好古建筑硬科学研究

古建园林技术 1999年第4期4卷 26-27,18页

作者：马炳坚

软科学和硬科学期刊论文中模糊限制语的对比研究

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软科学和硬科学期刊论文中模糊限制语的对比研究

作者：张雅兰华中师范大学

学位级别：硕士

模糊限制语是限制模糊程度的语言,广泛应用于学术写作。模糊限制语可以让命题变得模糊或者准确,模糊作者的承诺,使作者避免武断,进而保护其免受不必要的批评或指责,形成和谐的作者-读者关系。Hyland(1996)对模糊限制语进行定义和分类,... 详细信息

模糊限制语是限制模糊程度的语言,广泛应用于学术写作。模糊限制语可以让命题变得模糊或者准确,模糊作者的承诺,使作者避免武断,进而保护其免受不必要的批评或指责,形成和谐的作者-读者关系。Hyland(1996)对模糊限制语进行定义和分类,并将模糊限制语分为三类:以准确为导向,以作者为导向和以读者为导向的模糊限制语。本研究旨在探索软科学和硬科学期刊论文中模糊限制语的使用之异同。更具体地说,本研究立于两个包含不同科学期刊论文的语料库,以Hyland对模糊限制语的定义和分类为理论框架,分析不同科学期刊论文中以准确、作者和读者为导向的模糊限制语使用之异同,并基于此,对英语期刊论文写作和教学提供出建议。研究发现,模糊限制语的使用在软科学和硬科学期刊论文中有以下几点相同之处。第一,总体上来看,期刊论文中的模糊限制语主要用来模糊命题和作者的承诺,进而维护作者的面子。第二,在以准确为导向的模糊限制语中,表示不确定的副词频率最高,认知情态助动词次之,表达不确定的形容词排名第三,认知名词排名最后。第三,在以作者为导向的模糊限制语中,动词被动形式或者主句消失形式使用得最频繁;指方法、设计、实验条件不足的表达使用得最少。第四,在以读者为导向的模糊限制语中,“第一人称+动词”的表达形式使用较多;而条件句使用得比较少。模糊限制语的使用在软科学和硬科学期刊论文中有以下几点不同之处。第一,软科学更频繁地对命题进行模糊。第二,软科学中认知情态助动词的使用频率几乎是硬科学中三倍。第三,硬科学期刊论文使用更多指方法、设计、实验条件不足的表达来让作者的结论更加安全。第四,常用的同一类模糊限制语在词汇上的体现也不一样。本研究丰富了模糊限制语的理论研究和在软科学和硬科学中的对比研究,因为基于模糊限制语的语用功能,本研究重新对期刊论文中的模糊限制语进行分类,从而更好地对比了软科学和硬科学期刊论文中模糊限制语的使用。而且,本研究为期刊文章教学和写作提出以下建议:第一,教师和学生要分配更多的时间在以准确和读者为导向的模糊限制语上的教学和自学上。第二,学生需要区分并掌握副词的不同用法从而更好的使用以准确为导向的模糊限制语。因为有些副词是常用的模糊限制语,模糊限制语的语用功能和副词的用法紧密相关。第三,学生需要区分并掌握不同的认知动词,从而更好的使用以作者和读者为导向的模糊限制语。第四,不同学科中同一种模糊限制语各自的词汇表达习惯不同,学生需要识记这些表达。

关键词：模糊限制语期刊论文软科学硬科学

学术写作中的概念隐喻使用：硬科学和软科学的比较研究

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学术写作中的概念隐喻使用：硬科学和软科学的比较研究

作者：许丽娟南京大学

学位级别：硕士

概念隐喻理论认为,隐喻是一种普遍存在的语言现象,并且存在于人们的思维和认知之中。学术话语中含有大量隐喻,可为隐喻研究提供丰富文本数据,具有较高研究价值。目前,基于学术文本的隐喻研究主要探究隐喻在某个特定领域或学科中的使用,... 详细信息

概念隐喻理论认为,隐喻是一种普遍存在的语言现象,并且存在于人们的思维和认知之中。学术话语中含有大量隐喻,可为隐喻研究提供丰富文本数据,具有较高研究价值。目前,基于学术文本的隐喻研究主要探究隐喻在某个特定领域或学科中的使用,隐喻使用的学科差异研究还较鲜见。隐喻是学术写作的重要特征之一,探索其在不同学科中的使用,有助于我们深入了解学术写作中隐喻使用特点。基于概念隐喻理论,本研究旨在考察软科学(如应用语言学,应用经济学和教育学)和硬科学(如临床医学,机械工程和计算机科学)隐喻使用的特征及异同。本研究使用的自建语料库包含30篇期刊文章,其中,15篇来自软科学,15篇来自硬科学。本研究采用定量和定性相结合的方法,分别统计隐喻表达的频次,分析隐喻的类型和映射。本研究发现,在软科学和硬科学中分别存在八种最常用的隐喻类型。软科学最常用的隐喻类型包括旅程隐喻,人类隐喻,建筑隐喻,金钱隐喻,战争隐喻,领域隐喻,计算机隐喻和戏剧隐喻;硬科学最常用的类型为人类隐喻,旅程隐喻,建筑隐喻,金钱隐喻,动/植物隐喻,领域隐喻,战争隐喻和戏剧隐喻。通过对比、分析这软、硬科学的隐喻使用发现,在最常使用的八种隐喻类型中,软、硬科学有七种类型相一致。软、硬科学中相同隐喻类型对应的映射也有相似之处,如不同学科将相同源域中的相同要素投射至目标域。软、硬科学在隐喻使用上的差异主要表现在计算机隐喻只在软科学中使用,而动/植物隐喻只存在于硬科学中;此外,每种隐喻类型的使用频次在软、硬科学中也存在差异。隐喻使用的相似性的原因是不同学科的学者存在相似的身体经验,同时,学术话语中的某些学术写作规范有一定的普遍性。隐喻使用的差异性则是由学科类型的差异造成的,不同学科的研究目标,研究方法以及构建知识的方式不同,导致学者的思维方式存在差异,因而造成隐喻使用的差异。本研究具有一定的理论和教学意义。在理论上,通过分析学术写作中的隐喻,本研究进一步证明了隐喻的普遍性;在教学上,通过对学术期刊中高频使用的隐喻的分析,本研究结果有助于新手学者在学术写作中更有效地理解和产出学术话语隐喻,同时还可以为国际期刊文章发表提供隐喻使用的启示。

关键词：概念隐喻学术写作软科学硬科学

软科学与硬科学学术论文合理化策略的对比研究

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软科学与硬科学学术论文合理化策略的对比研究

作者：李想暨南大学

学位级别：硕士

作为学术话语的典型代表,学术论文一直是语言学界关注的热点之一。传统观点认为,学术论文是研究发现的客观表达,不含作者主观意见。然而,事实并非如此。学术论文作者在呈现其科研成果的同时,还借助言语策略突出其观点的合理性,从而达到... 详细信息

作为学术话语的典型代表,学术论文一直是语言学界关注的热点之一。传统观点认为,学术论文是研究发现的客观表达,不含作者主观意见。然而,事实并非如此。学术论文作者在呈现其科研成果的同时,还借助言语策略突出其观点的合理性,从而达到被读者接受的效果。本文以van Leeuwen(2008)的合理化的话语建构理论为理论框架,对软科学和硬科学的学术论文中的合理化策略加以分析,旨在揭示软科学和硬学科学术论文的作者在运用合理化策略的差异。Van Leeuwen指出,语言使用的过程就是合理化建构的过程。话语的合理化可以通过权威化策略、正当化策略、理性化策略和寓言讲述策略等四个策略得以建构。权威化策略是指作者借助传统、习俗、法律以及拥有权势的人物来确立自身观点的合理性;正当化策略是指作者借助社会的价值观体系来树立自身观点的合理性;理性化策略是指作者参照机构化社会行为的目标和用途以及社会已经建构的知识来确立其合理性;寓言讲述是指作者借助惩恶扬善的叙事来确立合理性。所分析语料均摘自由国际知名学术论文数据库Wiley Blackwell收录的学术刊物,其中历史和新闻代表软科学,材料科学和化学代表硬科学,论文的发表时间为从2011年至2015年。通过分析,我们的发现如下:第一,软科学学术论文中有寓言讲述策略,硬科学学术论文中则无此策略。第二,其他三种合理化策略在硬科学学术论文的每千字频率远远高于在软科学学术论文中的出现频率;其中,理性化策略使用频率最高。第三,合理化策略很少单独使用;学术论文中渗透着合理化策略的联合使用。

关键词：合理化策略学术论文软科学硬科学