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硕士研究生教育对省域经济增长的贡献

学位与研究生教育 2021年第4期 64-70页

作者：李锋亮吴帆顾袁超刘惠琴清华大学教育研究院北京100084 清华大学教育研究院党总支北京100084

利用2000—2017年省际数据,分析了我国硕士研究生教育对省域经济增长的贡献,结果发现:2000—2017年间,我国大部分省份的硕士研究生教育对经济增长具有正向促进作用;相较于东部和中部地区,西部地区研究生教育对经济增长的促进作用更为突... 详细信息

利用2000—2017年省际数据,分析了我国硕士研究生教育对省域经济增长的贡献,结果发现:2000—2017年间,我国大部分省份的硕士研究生教育对经济增长具有正向促进作用;相较于东部和中部地区,西部地区研究生教育对经济增长的促进作用更为突出,其中,陕西、甘肃和宁夏在全国位居前三,但是浙江、内蒙古和吉林三个省份的系数不显著,说明这三个省份的经济增长与硕士研究生教育没有显著的统计关系。

关键词：硕士研究生教育省域经济增长

硕士研究生教育的个人成本收益分析--以澳门特区私立高校为例

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当代教育论坛 2018年第4期 20-25页

作者：王艳胡弼成澳门城市大学教育学院2016级澳门999078 湖南大学教育科学研究院长沙410082

本研究以澳门地区私立高校为例,根据人力资本投资理论采用量化研究方法,对硕士研究生接受教育的个人总成本、硕士研究生与本科生接受教育的个人现值差额、硕士研究生接受教育个人内部收益率三个方面进行了测算。研究发现:硕士研究生接... 详细信息

本研究以澳门地区私立高校为例,根据人力资本投资理论采用量化研究方法,对硕士研究生接受教育的个人总成本、硕士研究生与本科生接受教育的个人现值差额、硕士研究生接受教育个人内部收益率三个方面进行了测算。研究发现:硕士研究生接受教育的个人总成本为15万元左右;硕士研究生与本科生接受教育的个人现值总差额约为20万元;澳门攻读硕士研究生教育两年的个人内部收益率为19.8%。针对此研究发现,本研究认为接受硕士研究生教育除了关注经济价值之外,还应注重能力和素养的提升等其他方面。

关键词：澳门特区私立高校硕士研究生教育个人内部收益率经济价值素养

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硕士研究生教育个人投资成本—收益分析

硕士研究生教育个人投资成本—收益分析

作者：周群英武汉大学

学位级别：硕士

成本收益分析是分析社会投资意愿的一个重要工具，其目的是寻求收益的最大化。人力资本理论把教育看作是一种投资，为成本收益分析方法在教育投资领域的运用提供了理论前提。在研究生教育产品性质被界定为私人产品之后，研究生教育按照... 详细信息

成本收益分析是分析社会投资意愿的一个重要工具，其目的是寻求收益的最大化。人力资本理论把教育看作是一种投资，为成本收益分析方法在教育投资领域的运用提供了理论前提。在研究生教育产品性质被界定为私人产品之后，研究生教育按照市场价格收取学费，为研究生教育个人投资的成本核算提供了依据。我国现阶段教育成为调节收入分配的一个重要机制，各级教育水平的人群的收入差距成为量化教育收益的一个重要因素。在各种因素得以量化的条件下，采用成本收益分析的简化模型，以珠海市公布的劳动力学历工资指导价位为参照标准，分析在何种条件下教育投资是一种理性选择，何种条件下教育投资不是一种理性选择。最后，针对个人研究生教育投资提出，转变学历高容易就业的观念，准确定位自己，要有教育投资风险意识等理性建议。全文主要包括：一、人力资本理论概述、人力资本的概念、特点，人力资本投资需求特点;二、研究生教育服务产品性质的界定;三、受教育程度与就业、收入的关系：受教育程度与个人就业关系从确定性到不确定性，受教育程度与收入具有正相关;四、使用成本收益分析方法对硕士研究生教育个人投资进行分析;五、理性选择研究生教育投资的建议。

关键词：硕士研究生教育人力资本成本收益

中美档案学硕士研究生教育的课程设置比较研究

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档案学通讯 2018年第5期 107-112页

作者：王平邓支青李沐妍武汉大学信息管理学院

本文以密歇根大学安娜堡分校、德州大学奥斯汀分校、马里兰大学、匹兹堡大学、中国人民大学和武汉大学为调研对象，从课程定位、课程结构、课程内容、课程安排四个方面，分析中关档案学硕士研究生课程设置的特点及不同。本文建议通过科... 详细信息

本文以密歇根大学安娜堡分校、德州大学奥斯汀分校、马里兰大学、匹兹堡大学、中国人民大学和武汉大学为调研对象，从课程定位、课程结构、课程内容、课程安排四个方面，分析中关档案学硕士研究生课程设置的特点及不同。本文建议通过科学定位人才培养目标，增加并动态调整专业特色选修课，增强实用性课程和研究方法学习，合理安排课程顺序等措施完善我国档案学硕士研究生教育的课程设置。

关键词：硕士研究生教育档案学课程定位课程结构课程内容课程安排

我国信息资源管理硕士研究生教育现状的调查与分析

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图书情报工作 2012年第23期56卷 59-64页

作者：盛小平胡晓明华南师范大学经济与管理学院广州510006

为了解我国信息资源管理(IRM)硕士研究生教育现状以促进其进一步发展,基于网络调查初步分析目前国内4所高校开展IRM硕士研究生教育的基本情况,并利用问卷调查对我国IRM硕士研究生教育的课程体系设置、培育方式、培育环节、培育措施作详... 详细信息

为了解我国信息资源管理(IRM)硕士研究生教育现状以促进其进一步发展,基于网络调查初步分析目前国内4所高校开展IRM硕士研究生教育的基本情况,并利用问卷调查对我国IRM硕士研究生教育的课程体系设置、培育方式、培育环节、培育措施作详细解析,发现IRM硕士研究生培养已引起业界的高度重视,但还处于初步发展阶段,建议通过明确信息资源管理学(IRMS)的学科定位与硕士生培养目标、建立健全IRMS硕士生课程体系、创新硕士研究生培育方式、提升导师队伍素质等措施来提升该学科硕士研究生教育质量。

关键词：信息资源管理硕士研究生教育现状调查

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论我国硕士研究生教育学制及其改革

教育研究 2005年第11期26卷 49-54页

作者：别敦荣陈亚玲华中科技大学教育科学研究院

我国硕士研究生教育实行的是长学制,它是一个相对独立的教育层次,为我国各类高校和科研机构高层次人才培养和高水平科学研究输送了数十万生力军,在未来一个时期仍然是影响我国高校教师队伍建设的主要教育层次和教育形式。与此同时, 短... 详细信息

我国硕士研究生教育实行的是长学制,它是一个相对独立的教育层次,为我国各类高校和科研机构高层次人才培养和高水平科学研究输送了数十万生力军,在未来一个时期仍然是影响我国高校教师队伍建设的主要教育层次和教育形式。与此同时, 短学制硕士研究生教育的需求日益增强,这是我国经济和社会发展水平不断提高的必然结果。因此,硕士研究生教育应当积极探索长短学制并存的、多样化的人才培养模式,在改革学制的同时,加强教育观念创新,深化培养和管理工作改革,建立中国特色的硕士研究生教育新体系。

关键词：学制高等教育研究生教育硕士研究生教育教育学制改革高层次人才培养教师队伍建设社会发展水平人才培养模式

广东省硕士研究生教育科类结构变化研究——基于2010-2014年招生数据的分析

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高教探索 2017年第5期 66-70页

作者：谢金丽华南师范大学教育科学学院华南师范大学研究生院

本文通过对广东省2010-2014年全日制硕士研究生招生数据进行统计分析后发现:广东省硕士研究生教育在这一阶段总体规模增长趋缓,学术型和专业学位结构调整明显;"文理"差距加大;专业学位科类发展差异显著。但是,学科结构与产业结构需求存... 详细信息

本文通过对广东省2010-2014年全日制硕士研究生招生数据进行统计分析后发现:广东省硕士研究生教育在这一阶段总体规模增长趋缓,学术型和专业学位结构调整明显;"文理"差距加大;专业学位科类发展差异显著。但是,学科结构与产业结构需求存在一定差距,类型结构不够合理。应围绕区域经济产业结构转型升级的需求来优化学科结构,同时在高等教育分类体系建设的框架内加大专业学位研究生比重来调整类型结构。

关键词：广东省硕士研究生教育科类结构

我国档案学硕士研究生教育的困境与出路(二)——从档案学硕士学位论文谈起

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档案学通讯 2007年第5期 74-78页

作者：冯湘君张利中国人民大学信息资源管理学院清华大学档案馆

本文从分析档案学硕士学位论文出发,指出论文选题及在写作过程中暴露出来的问题,并采用计量学方法,以中国人民大学信息资源管理学院(原档案学院)1996—2005年十年间档案学专业硕士研究生151篇学位论文为样本进行了统计,以小见大,从而探... 详细信息

本文从分析档案学硕士学位论文出发,指出论文选题及在写作过程中暴露出来的问题,并采用计量学方法,以中国人民大学信息资源管理学院(原档案学院)1996—2005年十年间档案学专业硕士研究生151篇学位论文为样本进行了统计,以小见大,从而探寻我国档案学硕士研究生教育所面临的困境及出路。

关键词：档案学硕士研究生教育硕士论文工作困境出路

我国专业学位硕士研究生教育演进图景、现实境遇与优化路径

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高校教育管理 2023年第3期17卷 76-87页

作者：陈斌王艳厦门大学教育研究院福建厦门361005

我国专业学位硕士研究生教育在30余年的发展过程中历经初步探索期、快速增长期、稳步发展期和高质量建设期四个阶段,明确了行之有效的专业硕士教育制度,形成了相对完整的专业硕士培养模式,强化了服务社会的专业硕士培养导向。我国专业... 详细信息

我国专业学位硕士研究生教育在30余年的发展过程中历经初步探索期、快速增长期、稳步发展期和高质量建设期四个阶段,明确了行之有效的专业硕士教育制度,形成了相对完整的专业硕士培养模式,强化了服务社会的专业硕士培养导向。我国专业学位硕士研究生教育在规模扩张的同时面临发展定位存在偏差、培养机制整体有待完善、培养过程与学术型硕士同质化明显、专业结构与产业需求匹配不够等困境。面向未来,我国专业硕士教育亟须凸显行业导向性,科学研制并动态调整专业硕士培养方案;实现能职匹配,完善专业硕士培养与职业资格认证衔接机制;强化协同效应,推动多元主体共同育人;推动产教融合,探索多元化培养途径。

关键词：专业学位硕士研究生教育专业硕士学术型硕士应用型人才行业导向产教融合