检索结果-南通市图书馆

硕士研究生学习适应性及其影响因素分析--基于江苏6所高校教育学研究生的实证研究

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学位与研究生教育 2015年第7期 44-51页

作者：李孝更蔡国春江苏师范大学教育研究院江苏师范大学教育学部江苏师范大学高等教育研究中心

用自编问卷和SPSS19.0软件对江苏6所不同类型高校、共计1035名教育学硕士研究生的学习适应性及其有关特征变量之间关系进行了调查和数据分析。结果显示:从整体上看,教育学硕士研究生学习适应性水平不高。被试研究生学习适应性水平因其... 详细信息

用自编问卷和SPSS19.0软件对江苏6所不同类型高校、共计1035名教育学硕士研究生的学习适应性及其有关特征变量之间关系进行了调查和数据分析。结果显示:从整体上看,教育学硕士研究生学习适应性水平不高。被试研究生学习适应性水平因其性别、年龄、年级、学习时间投入、导师指导方式、参与课题及论文发表情况等因素不同而存在显著差异;在其父母是否接受过高等教育,被试从事教育教学类工作经历、前学历学校类型、现就读学校类型,是否为跨学科生源等生源因素方面不存在显著差异。

关键词：教育学硕士研究生学习适应性影响因素实证研究

硕士研究生入学考试中设置一般能力测试的调查研究

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学位与研究生教育 2011年第7期 59-64页

作者：陈睿陈瑞武关丹丹教育部考试中心北京100084 东北师范大学教育学博士生长春130024

根据专题问卷调查结果,同时借鉴美国研究生入学考试的设计理念,提出我国硕士研究生入学考试初试应加强对考生攻读硕士学位所需一般能力的考查,以解决目前初试重知识轻能力考查的倾向。考虑不同学科专业对学生应具备的知识和技能要求存... 详细信息

根据专题问卷调查结果,同时借鉴美国研究生入学考试的设计理念,提出我国硕士研究生入学考试初试应加强对考生攻读硕士学位所需一般能力的考查,以解决目前初试重知识轻能力考查的倾向。考虑不同学科专业对学生应具备的知识和技能要求存在差异,可以设置三种一般能力测试试卷。

关键词：硕士研究生入学考试一般能力测试

硕士研究生学习成果评价的实证研究——基于IEO模型的分析结果

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国家教育行政学院学报 2016年第3期 76-82页

作者：汪雅霜康敏南京大学江苏南京210093 厦门大学福建厦门361005

开展学习成果评价已成为国际研究生教育质量保障的最新发展趋势。对某研究型大学三年级学术型硕士研究生开展学习成果评价调查,以IEO模型为理论框架来对数据进行分析发现:硕士研究生有较高的学习成果评价;硕士研究生学习成果评价存在学... 详细信息

开展学习成果评价已成为国际研究生教育质量保障的最新发展趋势。对某研究型大学三年级学术型硕士研究生开展学习成果评价调查,以IEO模型为理论框架来对数据进行分析发现:硕士研究生有较高的学习成果评价;硕士研究生学习成果评价存在学科差异;本科学习经历影响硕士研究生学习成果评价;院校支持力度对硕士研究生学习成果评价的影响较大。为此,应构建研究生学习成果导向的教育评价机制、关注硕士研究生培养过程中共性与个性问题、加大硕士研究生培养过程中课程与教学支持力度。

关键词：硕士研究生学习成果评价科研能力通用能力 IEO模型

硕士研究生学习态度及其与学校因素的相关研究——以深圳S大学为例

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高教探索 2017年第7期 73-79页

作者：李东林郑玮朱静深圳大学师范学院教育系深圳大学师范学院郴州广播电视大学

通过对深圳S大学学术型硕士研究生调查研究发现,研究生的学习态度总体上表现出积极向上的倾向,但仍有部分研究生的学习态度在课上和课下行为中,以及对学习和科研的情感体验中,表现出较消极的倾向。研究生的学习态度在不同学年之间无显... 详细信息

通过对深圳S大学学术型硕士研究生调查研究发现,研究生的学习态度总体上表现出积极向上的倾向,但仍有部分研究生的学习态度在课上和课下行为中,以及对学习和科研的情感体验中,表现出较消极的倾向。研究生的学习态度在不同学年之间无显著差异,在性别和学科类别之间的差异性主要表现在课下行为之中,而不同学习成绩之间在课上和课下的行为、学习和科研情感体验中差异性显著;学校良好的学习和科研环境与研究生积极向上的学习态度密切相关,尤其表现在导师对研究生学习和科研的指导行为上,而学校中一些不利于学习和科研的因素,对研究生的学习和科研情感体验有一定的负面影响。

关键词：硕士研究生学习态度学校因素

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硕士研究生导学关系现状及影响因素研究

研究生教育研究 2018年第6期 76-82页

作者：王文文郭宁王扬北京航空航天大学物理科学与核能工程学院北京100191 北京航空航天大学外国语学院北京100191

通过对3932名硕士研究生进行问卷调查,研究硕士研究生导学关系现状及相关影响因素。结果表明:(1)硕士研究生导学关系总体比较和谐,极少数硕士生导学关系处于紧张甚至敌对状况;(2)硕士研究生的控制变量、学业状况、生活习惯和心理状况等... 详细信息

通过对3932名硕士研究生进行问卷调查,研究硕士研究生导学关系现状及相关影响因素。结果表明:(1)硕士研究生导学关系总体比较和谐,极少数硕士生导学关系处于紧张甚至敌对状况;(2)硕士研究生的控制变量、学业状况、生活习惯和心理状况等四个方面均对导学关系产生显著影响,且四方面的影响因素在导学关系上的差异性也非常显著。基于此,提出构建和谐导学关系、提高研究生培养质量的对策建议。

关键词：硕士研究生导学关系影响因素对策与建议

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硕士研究生职业生涯规划现状调查研究

学位与研究生教育 2008年第S1期 118-123页

作者：郝生跃郑祥江北京交通大学研究生院西南科技大学教务处

随着硕士研究生招生数量的扩大,社会结构性失业与劳动力需求基本不变的现实使原本处于人才高端的硕士生面临日益严峻的就业形势,提高研究生职业生涯规划能力已成为亟待解决的问题。对其现状和影响因素进行调查分析,以求找到硕士生职业... 详细信息

随着硕士研究生招生数量的扩大,社会结构性失业与劳动力需求基本不变的现实使原本处于人才高端的硕士生面临日益严峻的就业形势,提高研究生职业生涯规划能力已成为亟待解决的问题。对其现状和影响因素进行调查分析,以求找到硕士生职业生涯规划的一般特点和存在的问题,为理论指导提供依据。

关键词：硕士研究生职业生涯规划问卷调查统计

硕士研究生网络学术信息保存行为研究——以QQ、微信平台的学术信息为例

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图书馆学研究 2020年第7期 48-59页

作者：周雨丽邓小昭西南大学计算机与信息科学学院

文章探讨了基于QQ、微信平台的硕士研究生网络学术信息保存行为的过程特征和影响因素。采用半结构化访谈法收集了16名硕士研究生在QQ、微信平台中进行网络学术信息保存活动的资料,通过扎根理论归纳出硕士研究生网络学术信息保存行为的2... 详细信息

文章探讨了基于QQ、微信平台的硕士研究生网络学术信息保存行为的过程特征和影响因素。采用半结构化访谈法收集了16名硕士研究生在QQ、微信平台中进行网络学术信息保存活动的资料,通过扎根理论归纳出硕士研究生网络学术信息保存行为的20个子范畴并聚焦于7个主范畴,构建了硕士研究生网络学术信息保存行为过程框架和影响因素框架。研究发现:硕士研究生网络学术信息保存行为过程包括启动、选择、整理三个阶段。启动阶段中驱动硕士研究生进行信息保存的原因有有用性、趣味性、任务性三点;选择阶段表明其行为特征符合最小努力原则;整理阶段体现出转存学术信息、删除保存信息两大特征。硕士研究生网络学术信息保存行为的影响因素包括个体因素、信息因素、网络因素、设备因素。

关键词：硕士研究生网络学术信息信息保存行为扎根理论