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洪镇涛:变“研究语言”为“学习语言”

语文教学通讯（初中）（B） 2017年第5期 7-8页

作者：李华平四川师范大学

洪镇涛是“那一代”语文大家的杰出代表。他对语文教育基本规律的认识十分透彻，明确提出变“讲堂”为“学堂”，变“研究语言”为“学习语言”。这是从哲学的高度对语文教育的本体论认识，对我们认清语文教学的基本任务，从“语文核心... 详细信息

洪镇涛是“那一代”语文大家的杰出代表。他对语文教育基本规律的认识十分透彻，明确提出变“讲堂”为“学堂”，变“研究语言”为“学习语言”。这是从哲学的高度对语文教育的本体论认识，对我们认清语文教学的基本任务，从“语文核心素养”的筐子中认出自己的亲人有很大帮助。

关键词：学习语言研究语言洪镇涛语文教育教育基本规律 “那一代” “学堂” 语文教学

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语料库语言学研究思路、领域和研究者素质

外语教学与研究 2012年第3期44卷 374-374页

作者：濮建忠解放军外国语学院

我讲三个方面。第一，语料库语言学应遵循的研究思路。对此我讲三点。第一点，做语料库语言学研究要把握“意义取向”。不关注意义，研究语言有何用？在这一点上JohnSinclair和WolfgangTeubert做得最深入。第二点，文本立场。做语料库... 详细信息

我讲三个方面。第一，语料库语言学应遵循的研究思路。对此我讲三点。第一点，做语料库语言学研究要把握“意义取向”。不关注意义，研究语言有何用？在这一点上JohnSinclair和WolfgangTeubert做得最深入。第二点，文本立场。做语料库语言学研究必须把文本作为出发点和立足点。

关键词：语料库语言学语言学研究研究者素质研究语言意义文本

文化视角下的日语语言文化表达——评《日语语言文化研究》

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高教探索 2018年第11期 131-131页

作者：关春园牡丹江师范学院东方语言学院

相同的日文形式在不同的语言文化环境之中有着不同的意义承载和意蕴表达,我们对日语的理解不能局限于它本身的表层所指,而要通过不同语境的转换,深入挖掘它的文化内涵和深层次意指,掌握某些表达方法与常规的语言、句法的表现形式不一致... 详细信息

相同的日文形式在不同的语言文化环境之中有着不同的意义承载和意蕴表达,我们对日语的理解不能局限于它本身的表层所指,而要通过不同语境的转换,深入挖掘它的文化内涵和深层次意指,掌握某些表达方法与常规的语言、句法的表现形式不一致或者逻辑上的错误。于是,在此背景下,要较好地掌握好日语就需要在文化视角下去研究语言文化表达的意蕴所指。《日语语言文化研究》以文化视角为写作重点,结合日语系老师们的教学、科研及研究方向,形成了语言篇、文化社会篇、文学篇和教学篇,内容涉及语言、文学、文化、社会、翻译、日语教育等领域,具有鲜明的艺术特色。

关键词：研究语言日语教育文化研究文化视角文化表达文化社会文化环境文化内涵

英语语言视野下开辟英语教学的新出路——评《语言学及英语教学研究导论》

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中国教育学刊 2015年第8期 118-118页

作者：汪艳黄冈师范学院外国语学院

语言学是以语言为研究对象的一门独立学科，其任务是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，使人们理解并掌握语言的理性知识。任何一种语言的教学方法都有特定的教学理论作为依托，而教学理论又深刻地受到语言学研究的影响。

关键词：语言学研究英语教学研究英语语言导论教学理论研究语言理性知识教学方法

应用语言学视角下英语过渡语的主要理论及语言现象——评《中国学生英语过渡语研究》

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当代教育科学 2015年第21期 I0004-I0004页

作者：唐晓蓉湖南文理学院芙蓉学院

应用语言学（applied linguistics）是一种专门研究语言在各个领域中实际应用的语言学的分支。它在乎语言的实施性而并不注重历史与理论的辩论,它是鉴定各种理论的实验场。19世纪初语言理论和应用两方面的研究开始分化,而到19世纪末,J.N... 详细信息

应用语言学（applied linguistics）是一种专门研究语言在各个领域中实际应用的语言学的分支。它在乎语言的实施性而并不注重历史与理论的辩论,它是鉴定各种理论的实验场。19世纪初语言理论和应用两方面的研究开始分化,而到19世纪末,J.N.博杜恩·德·库尔德内正式提出了应用语言学这个概念,但并没有引起广大学者的注意。直到20世纪以后全球语言科学的发展,应用语言学的研究开始迅速发展,其研究范围则由实践的需要来决定。

关键词：应用语言学语言现象英语过渡语中国学生 19世纪初 19世纪末研究语言语言理论

国内外应用语言学的发展历史及对比研究评《应用语言学纲要》

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当代教育科学 2015年第23期 I0016-I0016页

作者：崔倍倍河南工学院外语系

伴随着人类的产生和发展，语言成为一种重要的交际工具，并且人类很早就开始研究语言。在研究语言时，语言应用的有关问题很早就被人类关注，比如注重语言教学（包括第二语言教学）的理论，勤于实践，创造字母，选择文字，规范其写法，... 详细信息

伴随着人类的产生和发展，语言成为一种重要的交际工具，并且人类很早就开始研究语言。在研究语言时，语言应用的有关问题很早就被人类关注，比如注重语言教学（包括第二语言教学）的理论，勤于实践，创造字母，选择文字，规范其写法，确立标准语，编纂字典，研究语言与社会文化的关系等。

关键词：应用语言学发展历史国内外第二语言教学对比研究语言交际工具语言应用

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跨语言词类比较的“阿姆斯特丹模型”

民族语文 2010年第3期 4-17页

作者：完权沈家煊北京中国社会科学院语言研究所 100732

本文介绍一个跨语言词类比较的模型,即由Kees Hengeveld提出的"阿姆斯特丹模型",介绍这个模型的功能主义基础,柔性、分化、刚性三类语言的划分,不同词类之间的蕴涵关系,以及这个模型对研究语言的形态类型和语序类型有什么影响。最后是... 详细信息

本文介绍一个跨语言词类比较的模型,即由Kees Hengeveld提出的"阿姆斯特丹模型",介绍这个模型的功能主义基础,柔性、分化、刚性三类语言的划分,不同词类之间的蕴涵关系,以及这个模型对研究语言的形态类型和语序类型有什么影响。最后是对这个模型的评论和批评。

关键词：阿姆斯特丹模型类比言词功能主义语序类型形态类型研究语言

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《语言与双语认知》介绍

外语教学与研究 2013年第6期45卷 953-958页

作者：李海龙王同顺上海交通大学

Vivian Cook ＆ Benedetta Bassetti （eds.）. 2011. Language and Bilingual Cognition. New York： Psychology Press. xiv ＋ 591 pp. 1．引言近年来，随着认知与神经科学的长足进步，双语研究得以在理论基础上运用实证手段研究语... 详细信息

Vivian Cook ＆ Benedetta Bassetti （eds.）. 2011. Language and Bilingual Cognition. New York： Psychology Press. xiv ＋ 591 pp. 1．引言近年来，随着认知与神经科学的长足进步，双语研究得以在理论基础上运用实证手段研究语言与双语认知的关系，从而改变了以往侧重直觉内省和理论思辨的研究取向。正如deGroot（2011）所指出的，双语语言与认知研究不再是单语研究的衍生或附属品，其研究目的不单是为了证实或证伪单语研究的结果。因此，《语言与双语认知》一书的问世可谓恰逢其时。

关键词：认知研究研究语言双语 Language 神经科学附属品引言

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语言的结构与社会的结构

当代修辞学 2014年第4期 51-56页

作者：埃米尔.本维尼斯特朱江月法国法兰西学院法国巴黎-索邦大学法国文学与比较文学学院

女士们，先生们，我今天要探讨的问题需要时而陈述一些显见的事实，时而阐明矛盾的关键所在。实际上我们是要针对语言和社会这两个重要实体之间的关系进行一番考察。语言对人类来说是一种手段，实际上，语言是抵达他人、向他人传递信息... 详细信息

女士们，先生们，我今天要探讨的问题需要时而陈述一些显见的事实，时而阐明矛盾的关键所在。实际上我们是要针对语言和社会这两个重要实体之间的关系进行一番考察。语言对人类来说是一种手段，实际上，语言是抵达他人、向他人传递信息并从他人处接收信息的唯一方式。因此，语言设定并且预设了他者。于是，社会立即随语言而诞生。同样，社会只有通过共享交流符号才能凝聚为一个整体。于是，语言也立即随社会而成立。由此可见，语言与社会这两个实体中的每一方都与另一方相互牵连。由于二者是共同产生的，我们似乎能够甚至必须对语言与社会同时进行研究和观察。又因为它们是基于同一种必然性而出现的，所以我们似乎也能够甚至必须找到存在于语言与社会之间的一些准确而持续的关联性。但是，所有那些不断研究并且最近依然坚持研究语言与社会关系的人们，最终都得出了这样一个结论：从语言到社会的考察中，没有发现任何关系能够揭示出二者在结构上的相似性。这一结论广为人知，而且一目了然。其实，如果快速地环顾周遭世界，我们就会发现，结构相似的语言服务于差异迥然的社会。之所以会出现这一现象，尤其是因为公共语言的扩张，同一种语言被结构不同的社会所使用，而这些社会原则上却没有因此被瓦解或改变。相反，我们还会看到，在历史上，类型相距甚远的语言却在共享同一种社会体制的不同社会中持续地存活和发展。目前，只要放眼望去，我们就会看到半数东欧国家的语言所面临的正是这样一种状况，我们会发现斯拉夫语系、芬兰乌戈尔语系、日尔曼语系、罗曼语系的各种不同语言正在本质上结构相同的社会中被使用。如果纵观历史的沿革变迁，我们也会看到语言与社会是分别演进的。同一种语言在历经最猛烈的社会动荡之后依然保持着稳定的状态。举一个最基本的事例，从1917年开始，俄国的社会结构经历了翻天覆地的变化，但是俄语的语言结构却没有突然发生任何强度相当的改变。

关键词：研究语言社会关系社会结构传递信息语言服务公共语言社会原则社会体制