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小学教师教育教学研究技能浅析

课外语文 2018年第10期 58-59页

作者：夏咏馨渤海大学

小学教师教育教学研究技能是一种认识教育、完善自我、完善教学的探索性实践的教学行为。本文将从小学教师教育教学研究技能的功能、小学教师教育教学技能构成要素、教育教学研究技能的类型、小学教师教育教学研究技能的应用要点四大方... 详细信息

小学教师教育教学研究技能是一种认识教育、完善自我、完善教学的探索性实践的教学行为。本文将从小学教师教育教学研究技能的功能、小学教师教育教学技能构成要素、教育教学研究技能的类型、小学教师教育教学研究技能的应用要点四大方面对小学教师教育教学研究技能浅析。教育教学研究应是每一位小学教师应该具备的技能,教育教学研究技能对小学教育具有重要意义,是小学教育教学发展不竭的动力源泉。

关键词：小学教师教育教学研究技能

地方院校师范生教育教学研究技能培养现状与对策

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桂林师范高等专科学校学报 2017年第5期31卷 96-99页

作者：杨思熊正会银培林西华师范大学教育学院四川南充637009

当下众多地方高师院校在培养未来教师——师范生时虽也注意教育教学研究技能的培养,然而由于区域经济、授课质量、科研差异等因素使得师范生所接受的技能训练良莠不齐,其在校时所接受的教育教学研究技能培养将成为影响其未来工作的直接... 详细信息

当下众多地方高师院校在培养未来教师——师范生时虽也注意教育教学研究技能的培养,然而由于区域经济、授课质量、科研差异等因素使得师范生所接受的技能训练良莠不齐,其在校时所接受的教育教学研究技能培养将成为影响其未来工作的直接因素,成为就业的重要影响因子。文章在梳理当前国内研究文献的基础上,结合当下高师院校师范生研究技能的培养现状,发现问题,进而提出解决策略并找寻可行路径。

关键词：地方高师院校师范生研究技能现状对策

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政治哲学的研究技能

基于过程协同的嵌入式馆员服务——美国大学高级商务课程教学案例分析

政治学 2008年第10期

作者：王乐理

相对于实证主义的政治科学研究方法，国内学界对政治哲学的研究方法较少涉及。本文从近年几篇硕士与博士学位论文的整体设计入手，初步探讨政治哲学研究方面的一些常用技能，概括为：善于宏观联系、洞悉本质的想象力；从微观层次做起的... 详细信息

相对于实证主义的政治科学研究方法，国内学界对政治哲学的研究方法较少涉及。本文从近年几篇硕士与博士学位论文的整体设计入手，初步探讨政治哲学研究方面的一些常用技能，概括为：善于宏观联系、洞悉本质的想象力；从微观层次做起的相同与差异分辨比较技能；将思想片段纳入某一理论流派演化过程之中加以考察的历史眼光。

关键词：政治哲学研究技能想象力分辨比较历史定位

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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图书馆杂志 2014年第2期33卷 88-94页

作者：符勤鲁沙沙长沙学院图书馆长沙学院档案室

在一项商务课程教学中,学科馆员与商学院教授展开合作,从一次性图书馆指导转变为嵌入模式为教学服务。本文描述了图书馆指导和商务课程教学在四个学年中的持续互动和改进的状况,并用过程协同原理给予分析和评价。

关键词：学科馆员嵌入服务商业课程研究技能

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国外本科生科研评价方式的比较分析

江苏高教 2019年第11期 114-118页

作者：孙荪余秀兰南京大学教育研究院南京210093 南京中医药大学教务处南京210023

本科生科研作为一种高影响力的教育实践,融科研与教学于一体,被认为是提高学校人才培养质量的有效途径之一。随着本科生科研在我国的发展,对本科生科研的评价变得越来越重要,文章通过对国外几种本科生科研评价方式的比较分析,对本科生... 详细信息

本科生科研作为一种高影响力的教育实践,融科研与教学于一体,被认为是提高学校人才培养质量的有效途径之一。随着本科生科研在我国的发展,对本科生科研的评价变得越来越重要,文章通过对国外几种本科生科研评价方式的比较分析,对本科生科研评价主体、评价内容、评价客体、评价性质这几个本科生科研评价中的基本问题进行了阐述。按照评价主体来分,本科生科研评价有自我报告式量表和专家测评;评价内容包括研究技能及一般素养等;评价客体包括学生、教师、课程项目等;评价性质有结果性评价与过程性评价之分。在进行本科生科研评价的时候,应该根据评价目的、评价资源条件等选择合适的方式来进行评价。

关键词：本科生科研评价方式研究技能

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关于教师如何进行教育研究的文献综述

教育科学论坛 2019年第1期 33-36页

作者：李政姜德刚渤海大学辽宁锦州121013

教师的教育研究能力对促进教师专业发展和提高教育教学质量具有重要意义。通过对教师如何进行教育研究相关文献的梳理,归纳出学者们的研究成果,包括研究兴趣、问题意识、研究技能和学术创新等方面,为教育工作者从事教育研究工作提供了... 详细信息

教师的教育研究能力对促进教师专业发展和提高教育教学质量具有重要意义。通过对教师如何进行教育研究相关文献的梳理,归纳出学者们的研究成果,包括研究兴趣、问题意识、研究技能和学术创新等方面,为教育工作者从事教育研究工作提供了借鉴。现有研究尚存不足,对教师教育研究能力培养的论述多停留在理论性描述层面,缺乏具体措施;多采用思辨探究和理论分析的方法,缺少基于调查等实证研究。对教师如何进行教育研究,应在研究内容与深度的拓展以及研究方法的选取等方面做进一步探索。

关键词：教师的教育研究研究兴趣问题意识研究技能学术创新文献综述

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适应时代发展需求加强教师信息技术培训

教育信息技术 2003年第12期 30-31页

作者：梁波肇庆市德庆县职业教育中心

基于信息技术的教学环境中,教师的角色已经发生变化,因此对教师进行相应的培训已是刻不容缓.笔者认为,在对教师进行培训时,应该坚持以知识介绍为背景,以能力培养为核心的原则.

关键词：能力培养教师信息技术培训评价技能研究技能现代教育意识

维普期刊数据库评论

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研究性课程的评价体系探索

医学教育研究与实践 2019年第1期27卷 46-50页

作者：吴娟李金芯余保平武军驻王静李衍冬乐江武汉大学基础医学院湖北武汉430071 武汉大学医学部湖北武汉430071

目的建立评价研究性课程学习效果的方法,分析课程学习与医学专业学习之间的联系。方法87名临床医学三年级学生选修了研究性课程,参加了笔试、项目申请书提交和答辩;80名同年级未选课学生自愿参加了笔试考核。选课学生完成了调查问卷,并... 详细信息

目的建立评价研究性课程学习效果的方法,分析课程学习与医学专业学习之间的联系。方法87名临床医学三年级学生选修了研究性课程,参加了笔试、项目申请书提交和答辩;80名同年级未选课学生自愿参加了笔试考核。选课学生完成了调查问卷,并参加了学校统一组织的毕业考试。结果笔试成绩表明,选课学生研究设计能力明显高于未选课学生。选课学生笔试成绩与项目申请书评级之间无相关性。76%的选课学生赞同课程激发了研究兴趣。学生的研究能力与其专业知识的掌握程度无相关性。结论研究性课程有助于提升医学生的研究能力和研究意识,将成为医学专业课程体系的重要补充。

关键词：研究性课程医学生研究技能

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一直在前行——教师的专业发展

快乐阅读 2016年第4期 111-页

作者：胡丽娟福建省长汀县第二中学

教师,不能仅仅满足于成为一名合格的教书匠,而应该让自己成为一名优秀的教育家。这就需要教师在自己的专业发展上不断提升自己。时刻保持一颗赤诚的心,将教育看成自己终身的事业!

关键词：教师专业技能磨练表达技能课堂技能研究技能创新技能