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江西省中小学教师网络主题研修工作坊建设研究

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江西省中小学教师网络主题研修工作坊建设研究

作者：郭楚楚江西师范大学

学位级别：硕士

江西省中小学教师网络研修培训活动开展至今,依据主题研修目标,平台、队伍、资源和策略建设已具备相应规模。本文在研究主题研修目标的基础上,以江西省中小学教师网络研修工作坊平台、队伍、资源和策略四方面的建设现状为研究对象,采用... 详细信息

江西省中小学教师网络研修培训活动开展至今,依据主题研修目标,平台、队伍、资源和策略建设已具备相应规模。本文在研究主题研修目标的基础上,以江西省中小学教师网络研修工作坊平台、队伍、资源和策略四方面的建设现状为研究对象,采用文献分析、案例研究和统计分析方法对四方面进行分析,内容主要围绕工作坊平台管理功能、内容功能和活动功能进行详析,工作坊主题研修队伍中坊主品质、团队成员贡献度和学员学习偏好分析,以及工作坊主题研修的资源和策略分析。旨在探索江西省中小学教师网络研修工作坊现阶段建设的目标实现程度,针对不足提出切实可行的优化建设与实践意见,从而更加充分发挥网络研修工作坊共学、导教、引研的高效教研功能。研究主要得到以下结论和建议:主题研修目标划分为教学导向、技术导向、教师专业发展导向三类目标,依据主题研修目标分析平台、队伍、资源和策略建设。江西省中小学教师网络研修工作坊平台功能多样,兼顾管理功能、内容功能和活动功能,但缺少关键词搜索功能,版块项目少。需要增设更多人机交互功能,丰富网络研修工作坊主题研修版块项目;工作坊坊主职称高、教学科研能力强,但坊主队伍成分单一,团队成员培训活动后期投入时间少,学员在主题研修内容学习偏好上存在惰性。需要进一步建立坊主选拨选优机制,丰富坊主队伍成分,团队成员实行轮班机制,增加工作坊建设管理时间,坊主精制作业内容以减少学员学习惰性;工作坊主题研修资源建设表现形式多样化,生成性资源种类丰富,但缺少技术与学科教学资源整合内容,需加强此类资源整合;工作坊主题研修有良好的评价策略和组织管理策略,但缺少所属教育部门的支持,奖励策略有所欠缺。需要增设奖励类目,将教师培训学习纳入教师考核系统中,优秀网络研修工作坊与教师职称等级评定挂钩,以进一步完善网络研修工作坊策略建设工作。

关键词：网络研修工作坊主题研修研修目标现状分析

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教研活动质量评估运作模型

上海课程教学研究 2020年第5期 3-9,21页

作者：陆伯鸿上海市教育委员会教学研究室

教研活动是教研工作的一种重要方式。教研人员针对教学实践中面临的问题,通过组织开展教研活动,为教师引路导航、释疑解难,帮助教师解决现实需求,促进教师专业发展,从而提升教师教学水平、学生学业质量、学校办学质量,推动教育质量的全... 详细信息

教研活动是教研工作的一种重要方式。教研人员针对教学实践中面临的问题,通过组织开展教研活动,为教师引路导航、释疑解难,帮助教师解决现实需求,促进教师专业发展,从而提升教师教学水平、学生学业质量、学校办学质量,推动教育质量的全面提高。教研是教育质量的保障,在教研活动的推进和展示中,创新教研工作方式、提升教研活动质量显得尤为重要。

关键词：教研活动教研室主任情境创设研修目标基于证据练习册主题转换

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主题式校本研修的实施策略与方法

小学数学教育 2019年第19期 16-18页

作者：李志陕西省安康市教学研究室

校本研修的关键是明确研修目标,提高研修质量,实现教师专业成长。下面依托陕西省名师培养对象李志工作室深入开展主题式校本研修的实践研究,以陕西省十三五规划课题《有效开展小学数学主题式校本研修的实施策略与方法研究》为抓手,提炼... 详细信息

校本研修的关键是明确研修目标,提高研修质量,实现教师专业成长。下面依托陕西省名师培养对象李志工作室深入开展主题式校本研修的实践研究,以陕西省十三五规划课题《有效开展小学数学主题式校本研修的实施策略与方法研究》为抓手,提炼总结出了主题式校本研修实施的策略与方法,现与同行分享,以期抛砖引玉。

关键词：校本研修小学数学名师培养教师专业成长实施策略与方法工作室研修目标提炼总结

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关于中小学校长高级研修的探索与设想

山东教育学院学报 2000年第6期15卷 31-33页

作者：李甲奎山东教育学院山东济南250013

自80年末期，原国家教委就颁发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，遵照中央的指示，山东省已经顺利地开展了校长岗位培训(属于任职资格的培训)和校长提高培训。为加快校长队伍建设、促进名优校长的迅速成长、推进实验性示... 详细信息

自80年末期，原国家教委就颁发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，遵照中央的指示，山东省已经顺利地开展了校长岗位培训(属于任职资格的培训)和校长提高培训。为加快校长队伍建设、促进名优校长的迅速成长、推进实验性示范性学校的建设步伐，又提出了选拔优秀骨干校长参加高级研修的培训规划。实现这一规划将是一项带有开拓性的实践活动，搞好这项工作将是一项带有探索性和紧迫性的研究课题。

关键词：中小学校长高级研修研修目标研修内容研修模式教育行政

提高项目制研修效果的几点思考——以大连教育学院北京师范大学研修班为例

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中小学教师培训 2011年第12期 23-25页

作者：王冬凌辽宁省大连市大连教育学院 116021

培训机构对培训者进行培训,这是促进教师培训专业化的重要途径。项目制研修应注重研修效果,精心设计研修目标与研修课程,精心遴选培训教师,采取参与式研修方式,注重基于职场的研修效果评价,注重精细化管理。

关键词：研修目标研修课程研修方式研修评估研修管理

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方案

未来教育家 2017年第Z1期 10-13页

作者：陈盼盛颖霞吴盈盈

研修目标遵循教育家成长的规律,将研修植根于教育教学、教学管理一线,帮助学员夯实发展基础,充实理论、掌握方法,搭建提升业务水平、展示成果的平台。通过"未来教育家高端研修"计划的实施,采用"一人参训,团队受益"的方式推进教育科研课... 详细信息

研修目标遵循教育家成长的规律,将研修植根于教育教学、教学管理一线,帮助学员夯实发展基础,充实理论、掌握方法,搭建提升业务水平、展示成果的平台。通过"未来教育家高端研修"计划的实施,采用"一人参训,团队受益"的方式推进教育科研课题研究,发挥学员在促进教师专业发展中的

关键词：培训方法教育家研修目标成都市课程领导力专家点评实践体验教育政策调整

混合式研修理念下“三动·五有”教师培训实施策略

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