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知识转换过程与教师专业发展

课程．教材．教法 2005年第7期25卷 79-82页

作者：阎德明广东教育学院广东广州510303

教师的专业发展需要一定的知识基础，这个知识基础需要不断地创新。知识转换的过程就是知识创新的过程。教师专业发展的知识基础是在模糊知识和明晰知识连续的能动的相互作用中动态生成的，包括知识的社会化、外在化、组合化和内在化。... 详细信息

教师的专业发展需要一定的知识基础，这个知识基础需要不断地创新。知识转换的过程就是知识创新的过程。教师专业发展的知识基础是在模糊知识和明晰知识连续的能动的相互作用中动态生成的，包括知识的社会化、外在化、组合化和内在化。教师在专业发展的过程中，要把握好知识转换过程的内在联系，不断促进自身知识基础的创新。

关键词：知识知识转换教师专业发展

复杂产品系统制造企业吸收能力的影响因素——基于知识置换过程的探索性案例研究

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复杂产品系统制造企业吸收能力的影响因素——基于知识置换过程的...

作者：赵漪博大连理工大学

学位级别：硕士

自21世纪以来,复杂产品系统对一国经济发展的重要作用日益凸显,复杂产品系统的总产值在国家GDP中占有相当重要的份额,因此,提升复杂产品系统的创新能力成为后发国家在复杂的国际环境下获取持续竞争力的关键。吸收能力是一种与企业绩效... 详细信息

自21世纪以来,复杂产品系统对一国经济发展的重要作用日益凸显,复杂产品系统的总产值在国家GDP中占有相当重要的份额,因此,提升复杂产品系统的创新能力成为后发国家在复杂的国际环境下获取持续竞争力的关键。吸收能力是一种与企业绩效和创新能力紧密相关的知识管理的综合能力,日韩企业大多采用引进-模仿-消化吸收-创新的模式,获得了巨大成功,值得我们借鉴,但是由于吸收能力发挥作用会受到多种因素的影响,这需要我们识别并分析不同影响因素及作用,以更有效地建设我国复杂产品系统制造企业的吸收能力,提升自主创新能力,实现技术追赶。本文基于扎根理论对多案例进行探索性研究分析,从知识转换过程的视角出发,对我国典型复杂产品系统制造企业的吸收能力影响因素进行了深入研究。首先,在介绍本文研究背景及理论和实践意义的基础上,介绍了本文的主要研究内容和技术路线。其次,通过对国内外吸收能力及动态性、吸收能力的影响因素、知识转换过程和复杂产品系统创新能力和影响因素等相关研究的梳理后,初步搭建了研究框架。紧接着,介绍了本文所采用的是扎根理论和多案例的探索性研究方法,并详细介绍了样本选择的原则、数据来源和案例背景。本文的核心部分是通过扎根理论的三级编码以及典范模型的构建对我国五家典型复杂产品系统制造企业的代表性企业---大连机车车辆有限公司、东方汽轮机有限公司、金风科技股份有限公司、广西电网公司、洛阳电光设备研究所进行了探索性研究,识别出七个吸收能力的影响因素(先前知识和经验、知识环境、创新网络、研发投入、组织内部管理、个体学习和组织学习机制),揭示了知识转换的动态过程和吸收能力不同阶段性演进过程,最后建立了一个知识转换过程视角下的吸收能力影响因素的理论框架。本文研究表明,企业知识转换过程是一个由知识获取为起点,逐步进行内在化、社会化、外在化最后综合化的动态过程。潜在吸收能力包括知识的识别获取和消化吸收,由知识获取、内在化和外在化来体现,现实吸收能力包括知识的转换和应用,由知识外在化和综合化来体现。从知识转换过程的视角来看,先前知识和经验影响知识的获取,知识环境对知识获取、内在化和社会化均有影响作用,研发投入则影响着知识的内在化、社会化、外在化和综合化,个体学习、学习机制和创新网络对知识内在化和社会化起到正向的推动作用,组织管理则主要对知识的外在化和综合化产生影响。

关键词：吸收能力影响因素知识转换探索性研究复杂产品系统

组织学习视角下教师学习过程中知识的多层次转换——一项个案比较研究

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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全球教育展望 2019年第9期48卷 114-128页

作者：王晓芳侯舒艨深圳大学高等教育研究所、基础教育与教师发展研究中心深圳518060 哈尔滨工业大学(深圳)人文与社会科学学院深圳518055

教师知识增长与创新是教师学习发生的标志。已有研究关注学校组织环境对教师学习的影响,但鲜有系统性实证研究关注教师学习过程中个体、小组和组织知识的彼此互动和转换。借助组织知识创建理论与组织知识转换模型,本研究以中国中部省份... 详细信息

教师知识增长与创新是教师学习发生的标志。已有研究关注学校组织环境对教师学习的影响,但鲜有系统性实证研究关注教师学习过程中个体、小组和组织知识的彼此互动和转换。借助组织知识创建理论与组织知识转换模型,本研究以中国中部省份两所小学语文教研组为个案,探讨教师学习过程的特点以及知识在个体、小组和组织层面的多层次转换。研究发现,教师个体、小组及学校组织学习之间的互动关系呈现复杂的多种变式:既有以教研组层面的知识社会化、外部化为核心的教师学习过程,又有以教师个体的知识内化为中介的教师学习模式。这表明,以教研组为教师合作学习的基本单位,培育领袖教师学习领导力,鼓励个体、小组和学校组织层面的知识共建或将有助于促进教师学习。

关键词：教师学习组织学习知识转换个案研究

产学研合作企业吸收能力模型构建研究——基于知识转换视角

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科技广场 2021年第2期 5-13页

作者：艾志红江西财经大学现代经济管理学院江西九江332020

获取、消化外部知识并对外部知识进行转化和商业化应用(即吸收能力)已成为企业提高创新绩效和保持核心竞争力的关键因素。本研究基于知识转换视角构建了产学研合作企业吸收能力提升模型,并认为产学研合作的实质是知识转换,企业通过产学... 详细信息

获取、消化外部知识并对外部知识进行转化和商业化应用(即吸收能力)已成为企业提高创新绩效和保持核心竞争力的关键因素。本研究基于知识转换视角构建了产学研合作企业吸收能力提升模型,并认为产学研合作的实质是知识转换,企业通过产学研合作可以有效提升吸收能力。该研究为企业提升吸收能力、保持核心竞争力提供了理论与实践意义。

关键词：知识转换吸收能力产学研合作

知识生态能值——基于实践社团的知识转换生态空间模型研究

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情报杂志 2011年第11期30卷 140-145页

作者：巩天雷王磊曲阜师范大学管理学院日照276826

基于实践社团,提出了一个知识转换与知识共享、创新的分析框架和方法。首先在综合国内外实践社团相关理论研究的基础上,分析了实践社团与组织持续学习力,以及影响知识转换的关键因素,结合生态系统理论,构建知识转换、流动的生态空间模型... 详细信息

基于实践社团,提出了一个知识转换与知识共享、创新的分析框架和方法。首先在综合国内外实践社团相关理论研究的基础上,分析了实践社团与组织持续学习力,以及影响知识转换的关键因素,结合生态系统理论,构建知识转换、流动的生态空间模型,并引入生态能值作为实践社团知识转换测算因子,从而为组织知识转换与学习能力提供评价依据。

关键词：实践社团知识转换生态知识能值生态空间模型

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从知识转换模式看电大本科毕业论文写作问题

中国远程教育 2009年第3期 39-42页

作者：董农美常州电大图书馆馆长副教授江苏常州213001

毕业论文是远程教育实践教学的重要内容。如何写好、指导好毕业论文,是远程教育的难点问题之一。从知识转换模式的视角考察,电大毕业论文写作者的问题主要是:对解决论文写作问题缺乏信心、技能准备和可操作的方法;多数是写作方面的生手... 详细信息

毕业论文是远程教育实践教学的重要内容。如何写好、指导好毕业论文,是远程教育的难点问题之一。从知识转换模式的视角考察,电大毕业论文写作者的问题主要是:对解决论文写作问题缺乏信心、技能准备和可操作的方法;多数是写作方面的生手;设定目标、形式问题的能力较弱;写作思维能力不足。这些问题的解决,可能需要从两个方面去考虑:一是用求实和适度原则为电大毕业论文定位,二是改进教育教学方式,促进知识转换。

关键词：写作心理知识转换远程开放教育毕业论文

基于实践社团的知识转换与组织持续学习力形成机制研究

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情报理论与实践 2010年第7期33卷 71-74页

作者：巩天雷张玉忠张勇赵领娣曲阜师范大学运筹与管理学院山东日照276826 中国海洋大学经济学院山东青岛266071

组织应重视知识转换的非正式途径。组织学习首先发生在非正式团体中,通过非正式团体中个体间的知识传播,扩散至整个组织并最终成为组织持续学习的能力源泉。基于实践社团与组织持续学习力之间的相互关系,提出了知识转换曲线和知识能集... 详细信息

组织应重视知识转换的非正式途径。组织学习首先发生在非正式团体中,通过非正式团体中个体间的知识传播,扩散至整个组织并最终成为组织持续学习的能力源泉。基于实践社团与组织持续学习力之间的相互关系,提出了知识转换曲线和知识能集测度公式,构建知识能值表示知识转换相关度。同时确定了知识转换驱动因素,最后建立组织持续学习力形成阶段机制,并针对如何提高知识转换提出相应的对策。

关键词：实践社团知识转换知识组织

浅析工商管理教学中的案例教学与知识转换——评《工商管理案例与教学设计(第2卷)》

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中国教育学刊 2019年第2期 144-144页

作者：曾德彬卢海霞四川大学锦城学院成都理工大学

随着我国社会经济的快速发展,工商管理专业越来越被人们所重视。在这样的情况下,如何保证工商管理教学的有效性成为当前最为主要的问题之一。案例教学作为工商管理教学中重要的形式之一,主要是为了提高学生的实践能力,让学生掌握更加熟... 详细信息

随着我国社会经济的快速发展,工商管理专业越来越被人们所重视。在这样的情况下,如何保证工商管理教学的有效性成为当前最为主要的问题之一。案例教学作为工商管理教学中重要的形式之一,主要是为了提高学生的实践能力,让学生掌握更加熟练的知识应用技巧,从而更好地满足社会对于复合型人才的需求,使得学生在毕业之后可以更好地适应社会发展。在开展工商管理案例教学时,教师应注意知识的转换问题,因为这二者在教学过程中相辅相成。但经过研究发现,在实际教学过程中这二者结合并不紧密,直接导致案例教学法的应用面临很大的困境。

关键词：案例教学知识转换教学设计

以知识转换为导向的高校图书馆数字化信息服务

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图书馆学刊 2015年第5期37卷 82-84页

作者：罗群芳肇庆学院图书馆广东肇庆526061

以高校图书馆信息服务面临的变革为研究背景,着重分析知识管理的科学定义,深入分析服务的知识转移取向,对高校信息管理与服务作进一步的讨论,以期探索高校图书馆信息服务规律,推动图书馆的建设和发展。

关键词：数字信息环境知识管理知识服务知识转换